បច្ចេកវិទ្យា 'ភាសាវៀតណាម សម្រាប់វៀតណាម'៖ នៅពេលដែលគ្រូ 'ហ៊ានរៀន - ហ៊ានសាកល្បង - ហ៊ានច្នៃប្រឌិត' ជាមួយ AI

ភាពជឿនលឿនគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្រៀន និងការរៀន ក៏ដូចជាតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យថ្មី។ គ្រូបង្រៀនសព្វថ្ងៃនេះមិនត្រឹមតែត្រូវឈរនៅក្នុងថ្នាក់ដើម្បីចែកចាយចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវ "ផ្លាស់ប្តូរ" ខ្លួនឯងឱ្យក្លាយជាអ្នករចនាបទពិសោធន៍សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនាំសិស្សចូលទៅក្នុងពិភពនៃបច្ចេកវិទ្យា ភាពច្នៃប្រឌិត និងការគិតរិះគន់។ នៅក្នុងលំហូរនៃការបង្កើតថ្មីនេះ STEAM for Vietnam គឺជាគម្រោងមួយក្នុងចំណោមគម្រោងត្រួសត្រាយផ្លូវ ដែលនាំ AI កាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូ និងសិស្សនៅទូទាំងប្រទេស។

ពីជនជាតិវៀតណាមដែលធ្វើការផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានៅ Silicon Valley

នៅក្នុងយុគសម័យដែល AI កំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងស៊ីជម្រៅនូវវិធីដែលមនុស្សរៀន និងបង្កើតនៅជុំវិញពិភពលោក ប្រជាជនវៀតណាមមួយក្រុមនៅ Silicon Valley (USA) បានជ្រើសរើសចាប់ផ្តើមដំណើរដ៏ពិសេសមួយ ពោលគឺការធ្វើដំណើរដើម្បីនាំយកចំណេះដឹងផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាត្រឡប់ទៅប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។ នោះគឺជារឿងរបស់ STEAM for Vietnam ដែលជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ បង្កើតឡើងដោយក្រុមវិស្វករវៀតណាម និងអ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យានៅសហរដ្ឋអាមេរិក ជាមួយនឹងបេសកកម្មផ្សព្វផ្សាយ ការអប់រំ STEAM គុណភាពអន្តរជាតិ (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា និងសិល្បៈ) ដោយឥតគិតថ្លៃដល់កុមារ និងនិស្សិតវៀតណាមទាំងអស់ ដោយមិនគិតថាពួកគេនៅកណ្តាលទីក្រុង ឬនៅតំបន់ភ្នំដាច់ស្រយាល។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែតច្បាប់វៀតណាម លោកបណ្ឌិត Tran Viet Hung ស្ថាបនិក STEAM for Vietnam បាននិយាយថា “យើងជឿជាក់ថា កុមារវៀតណាមមិនខ្វះសមត្ថភាពទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែខ្វះឱកាសក្នុងការទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាមុនគេ ដើម្បីគ្រប់គ្រងអនាគតឌីជីថល។ ពីប្រជាជនវៀតណាមដែលធ្វើការក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យានៅ Silicon Valley យើងបានចាប់ផ្តើមដំណើរនេះដោយជឿជាក់ថា ការអប់រំអាចជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់វៀតណាមដើម្បីឈានចូលដល់សម័យ AI”។

បន្ទាប់ពីការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេល 5 ឆ្នាំ STEAM សម្រាប់វៀតណាមបានឈានដល់សិស្សជាង 800.000 នាក់ និងគ្រូបង្រៀន 70.000 នាក់ ដោយនាំយកវគ្គសិក្សាស្តីពី AI ការសរសេរកម្មវិធី និងមនុស្សយន្តទៅកាន់កន្លែងដែលនៅខ្វះខាតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ លោកបណ្ឌិត Hung បាននិយាយថា ពេលនេះ STEAM សម្រាប់វៀតណាមកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលថ្មីមួយ គឺការអនុវត្ត AI ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស គោលដៅគឺដើម្បីបំពាក់គ្រូចំនួន 2 លាននាក់ និងសិស្ស 24 លាននាក់ជាមួយនឹងជំនាញឌីជីថលនៅឆ្នាំ 2029 បង្កើតជំនាន់នៃភាពជឿជាក់ ច្នៃប្រឌិត និងការប្រកួតប្រជែងជាសកល។ លោកបណ្ឌិត Hung បានបញ្ជាក់ថា “យើងចង់បង្ហាញថា វៀតណាមមិនត្រឹមតែដើរតាម ពិភពលោក ក្នុងវិស័យអប់រំបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពិតជាអាចដឹកនាំផ្លូវបាន”។

គួរកត់សម្គាល់ថា នៅក្នុងយុគសម័យដែលបច្ចេកវិទ្យាកំពុងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនូវរបៀបនៃការបង្រៀន និងការរៀន STEAM សម្រាប់វៀតណាមជ្រើសរើសផ្តោតលើកម្លាំងបង្រៀន ដោយដាក់ "គ្រូបង្រៀន" ជាចំណុចកណ្តាលនៃដំណើរនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ។ លោក Hung បានពន្យល់ថា "យើងតែងតែជឿជាក់ថាគ្រូបង្រៀនគឺជាចំណុចកណ្តាលនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំទាំងអស់។ គ្រូបង្រៀនដែលមានអំណាចអាចផ្លាស់ប្តូរសិស្សមួយជំនាន់។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើការបង្រៀនសិស្សម្នាក់ៗដោយផ្ទាល់ យើងជ្រើសរើសផ្តល់អំណាចដល់គ្រូដោយប្រើឧបករណ៍ ចំណេះដឹង និងទំនុកចិត្ត ដូច្នេះពួកគេអាចក្លាយជា "កំពូលគ្រូ" ដែលជាអ្នកដឹកនាំការអប់រំវៀតណាមក្នុងសម័យ AI ។

ក្នុងដំណើរអមដំណើរគ្រូបង្រៀនរាប់ម៉ឺននាក់នៅទូទាំងប្រទេស STEAM for Vietnam បានទទួលស្គាល់នូវស្មារតីដ៏មានតម្លៃក្នុងបុគ្គលិកបង្រៀន៖ ហ៊ានរៀន - ហ៊ានសាកល្បង - ហ៊ានច្នៃប្រឌិត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដែលមានការលំបាកជាច្រើន។ នៅពេលរំលឹកអនុស្សាវរីយ៍ លោក Hung បាននិយាយថា នៅឃុំ Pa My ស្រុក Muong Nhe (Dien Bien) លោកស្រី Sung Thi Tang ជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ ចាប់ផ្តើមស្ទាក់ស្ទើរជាមួយនឹងគោលគំនិត "បញ្ញាសិប្បនិម្មិត" ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សា STEAM for Vietnam នាងបានអនុវត្ត AI ប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ដើម្បីរៀបចំផែនការមេរៀន និងរចនាសកម្មភាពសិក្សាសមរម្យសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិច។ នាងបានចែករំលែកថា AI ឥឡូវនេះ "លែងចម្លែកទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាដៃគូដែលជួយគ្រូបង្រៀនសន្សំពេលវេលា និងមានភាពច្នៃប្រឌិតជាងមុន"។ រឿងមួយទៀតគឺនៅវិទ្យាល័យ Hai Ba Trung ថាច់ថា ( ហាណូយ ) អ្នកស្រី Nguyen Thi Binh Minh ដែលដំបូងឡើយមិនស៊ាំនឹងបច្ចេកវិទ្យា ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល បានក្លាយជា "ឯកអគ្គរដ្ឋទូត AI" ដែលអាចបង្កើតមេរៀនគីមីវិទ្យាជាមួយនឹងរូបភាពគំនូរជីវចល ជួយសិស្សឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីពេញសាលា។

លោកបណ្ឌិត Hung បាននិយាយថា “អ្វីដែលជំរុញយើងបំផុតមិនមែនបច្ចេកវិទ្យាទេ ប៉ុន្តែមានស្មារតីរីកចម្រើន ភាពក្លាហាន និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀន។ ពួកគេបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា នៅពេលផ្តល់ឧបករណ៍ និងការជឿទុកចិត្ត ប្រជាជនវៀតណាមពិតជាអាចត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការច្នៃប្រឌិតអប់រំជាមួយ AI ។ ប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ពួកគេមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែប្រសើរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញពួកគេឱ្យក្លាយជាអ្នកបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ យើងហៅវាថា ឥទ្ធិពល "គ្រូបង្រៀន 10 ដង = 1000x សិស្ស" ។

បច្ចេកវិទ្យា​បង្កើត​ដោយ​វៀតណាម សម្រាប់​វៀតណាម

បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតមួយដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងសម័យ AI គឺការភ័យខ្លាចថា AI អាច "គំរាមកំហែង" ដើម្បីជំនួសតំណែង និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន។ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឧបករណ៍គាំទ្រការបង្រៀន ការចាត់ថ្នាក់ និងការរៀនផ្ទាល់ខ្លួនបាននាំឱ្យមនុស្សជាច្រើនសួរសំណួរដូចជា "តើគ្រូបង្រៀននៅតែជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃថ្នាក់រៀនដែរឬទេ?" ឬសូម្បីតែ AI នឹងប៉ះពាល់ដល់អត្តសញ្ញាណនៃការអប់រំវៀតណាម?

លើបញ្ហានេះ លោកបណ្ឌិត Hung ជឿជាក់ថា AI នឹងមិនជំនួសគ្រូបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែ “គ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលយើងបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ”។ ពីអ្វីដែល STEAM សម្រាប់វៀតណាមបានជួបប្រទះ AI ជួយគ្រូបង្រៀនកាត់បន្ថយការងាររដ្ឋបាល ការដាក់ពិន្ទុ រៀបចំផែនការមេរៀន ឬការកំណត់ខ្លឹមសារសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ នៅពេលដែលកិច្ចការដដែលៗត្រូវបានកាត់បន្ថយ គ្រូបង្រៀនមានពេលកាន់តែច្រើនក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដោយអារម្មណ៍។ “មិនថាបច្ចេកវិទ្យាទៅឆ្ងាយយ៉ាងណា AI នៅតែគ្រាន់តែជាឧបករណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ។ គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលដឹកនាំ បំផុសគំនិត និងបណ្តុះក្តីសុបិន។ បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតនៅពេលនេះគឺរបៀបជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យចេះបច្ចេកវិទ្យា និងប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ ដើម្បីឱ្យវាបម្រើមនុស្ស មិនមែនជំនួសមនុស្សទេ”។

បណ្ឌិត Tran Viet Hung ស្ថាបនិក Got-It STEAM for Vietnam សហស្ថាបនិក AI សម្រាប់វៀតណាម។ (ប្រភព៖ NVCC)

បន្ថែមពីលើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការកែលម្អសមត្ថភាពឌីជីថល និងការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនជំនាញ AI លោកបណ្ឌិត Hung បានបន្ថែមថា “ប្រសិនបើយើងជ្រើសរើសដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាពីរដែលអាចអនុវត្តបានភ្លាមៗ យើងនឹងស្នើជំនួយការបង្រៀន AI និង AI Tutor ដែលជាមុខងារស្នូលពីរនៅក្នុងវេទិកា OctoAI ដែលបង្កើតឡើងដោយ STEAM សម្រាប់វៀតណាម។ ជំនួយការបង្រៀន AI គាំទ្រគ្រូក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀន បង្កើតការប្រឡង ការដាក់ពិន្ទុដោយស្វ័យប្រវត្តិរបស់សិស្ស និងផ្តល់មតិលើកម្មវិធីរបស់ក្រសួងអប់រំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រូបង្រៀន AI ដើរតួជា "មិត្តភ័ក្តិសិក្សានិម្មិត" 24/7 ជួយសិស្សអនុវត្ត ទទួលបានការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន និងមតិកែលម្អភ្លាមៗ សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ គ្រូបង្រៀនអាចកាត់បន្ថយ 50-70% នៃបន្ទុកការងារដដែលៗ ផ្តោតលើការបង្កើតវិធីសាស្រ្ត និងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយសិស្ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Hung នៅតែសង្កត់ធ្ងន់លើព្រំដែននៃ “AI គ្រាន់តែជាឧបករណ៍មួយ មិនដែលគ្រូជំនួសឡើយ” ព្រោះគ្រូបង្រៀននៅតែជាអ្នកបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សា ផ្ទៀងផ្ទាត់ចំណេះដឹង និងបណ្តុះមនោសញ្ចេតនា និងការគិតដល់សិស្ស។ ព្រំដែននេះក្លាយជាគោលការណ៍ស្នូលដែលជួយឱ្យបច្ចេកវិទ្យាបម្រើមនុស្សយ៉ាងពិតប្រាកដ ជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យកាន់តែរឹងមាំ ដោយសារបច្ចេកវិទ្យា មិនត្រូវបានជំនួសដោយវានោះទេ។

Epilogue

បច្ចុប្បន្ននេះ ខណៈពេលដែលបច្ចេកវិទ្យា AI ទំនើបៗភាគច្រើននៅតែមកពីបរទេស យើងក៏កំពុងឃើញរលកមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងរូបភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសកលផងដែរ។ នោះគឺ អាជីវកម្ម និងបញ្ញវន្តវៀតណាមកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់បច្ចេកវិទ្យា សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយ "ដោយប្រជាជនវៀតណាម ដើម្បីប្រជាជនវៀតណាម"។ ពួកគេ​មាន​ទឹកចិត្ត​និង​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​ក្នុង​ការ​កសាង​និង​អភិវឌ្ឍ​បច្ចេកវិជ្ជា​ដែល​មាន​ប្រភព​ចេញ​ពី​ការអនុវត្ត និង​បម្រើ​ជីវភាព​រស់នៅ​របស់​ប្រជាជន​វៀតណាម។ ពីវិស័យអប់រំ ថែទាំសុខភាព រហូតដល់ការផលិត គំនិតផ្តួចផ្តើមកម្មវិធី AI កំពុងត្រូវបានរៀបចំឡើងជាបណ្តើរៗក្នុងទិសដៅដែលបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្ម ដោយទាញយកប្រយោជន៍ពីចំណេះដឹង ទិន្នន័យ និងតម្រូវការរបស់ប្រជាជនវៀតណាមខ្លួនឯង ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមជាក់លាក់។ ផ្នត់គំនិត "ការច្នៃប្រឌិតចេញពីឫសគល់" នេះកំពុងបើកទិសដៅប្រកបដោយនិរន្តរភាព នៅពេលដែលប្រជាជនវៀតណាមមិនត្រឹមតែជាអ្នកប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្លាយជាអ្នកបង្កើតបច្ចេកវិទ្យា រួមចំណែកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអនាគតឌីជីថលជាមួយនឹងអត្តសញ្ញាណរបស់ប្រទេស។

បណ្ឌិត Tran Viet Hung គឺជាមុខមាត់ដែលធ្លាប់ស្គាល់នៅក្នុងសហគមន៍ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់វៀតណាម។ គាត់មិនត្រឹមតែជាស្ថាបនិក STEAM សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ គាត់ក៏ជាស្ថាបនិក និងជាប្រធានវេទិកាអប់រំអនឡាញ Got It ដែលជាការចាប់ផ្តើមបច្ចេកវិទ្យាដែលមានមូលដ្ឋាននៅ Silicon Valley (សហរដ្ឋអាមេរិក) និងជាសហស្ថាបនិកនៃ AI for Vietnam (AIV) ជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមបង្កើតទិន្នន័យបើកចំហរវៀតណាមដ៏ធំបំផុតដែលមិនធ្លាប់មានសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាម។

ប្រភព៖ https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html