ឆ្លៀតក្នុងឱកាសនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកថា៖ «ខ្ញុំសូមផ្ញើជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិក អប់រំ គ្រប់ជំនាន់នៅទូទាំងប្រទេស សូមប្រសិទ្ធពរជ័យ សិរីមង្គល វិបុលសុខ មហាប្រសើរ និងចម្រើនរុងរឿងជានិរន្តរ៍។
ឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 គឺជាឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗរបស់បក្ស និងរដ្ឋពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ វាគឺជាឆ្នាំដែលវិស័យអប់រំឈានចូលដល់ដំណាក់កាលឈានទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ ឆ្ពោះទៅរកទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាព តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ។ ក្នុងបរិបទនោះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា គ្រូនីមួយៗនឹងបន្តរក្សានូវជំនឿ និងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ពួកគេចំពោះវិជ្ជាជីវៈ សិក្សា បង្កើត និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃយុគសម័យអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី”។
លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល
រូបថត៖ ត្រាន់ ហ៊ីប
តម្លាភាពក្នុងការវាយតម្លៃ ការជ្រើសរើស និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ
សូមគោរពលោករដ្ឋមន្ត្រី ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងចូលជាធរមានចាប់ពីឆ្នាំ 2026 តទៅ។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបានទេថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងធ្វើអ្វីខ្លះ ដើម្បីឲ្យច្បាប់នេះចូលជាធរមានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ស្របតាមការរំពឹងទុករបស់គ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅទូទាំងប្រទេស?
នៅពេលដែល រដ្ឋសភា អនុម័តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើត និងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ៣ ច្បាប់ និងសារាចរណែនាំចំនួន ១៤ ច្បាប់ ដើម្បីធានាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី ១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៦។
ជាដំបូង វាគឺជាស្តង់ដារ និងការធ្វើសមកាលកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូល នៅពេលអនុវត្តការបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធស្តង់ដារពីរ (ចំណងជើងវិជ្ជាជីវៈ និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ) ទៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចំណងជើងដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្តង់ដារសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ដែលអនុវត្តស្មើភាពគ្នាទាំងសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ។ នេះមានបំណងបង្កើតកម្រិតគុណភាពទូទៅសម្រាប់ក្រុមទាំងមូល។ ធានានូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពសម្រាប់សិស្ស។ បង្កើនតម្លាភាព និងលទ្ធភាពទទួលបាននៅក្នុងការវាយតម្លៃ ការជ្រើសរើស និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានកែសម្រួលស្របតាមការអនុវត្តគរុកោសល្យ ធានានូវគុណភាពបញ្ចូល សមស្របទៅតាមកម្រិតនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ គោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ការគាំទ្រ និងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន ក៏នឹងត្រូវបានពិនិត្យ និងបន្ថែមផងដែរ ដើម្បីជួយបង្កើនប្រាក់ចំណូល និងលើកកម្ពស់ជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។
ក្នុងរយៈពេលដ៏យូរកន្លងមកនេះ យើងអាចមើលឃើញពីការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការតស៊ូរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយជាច្រើនចំពោះគ្រូបង្រៀន រួមទាំងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺ ប្រតិភូសិទ្ធិជ្រើសរើស កៀរគរ និងផ្ទេរបុគ្គលិកទៅផ្នែកអប់រំ។ តើលោកអាចប្រាប់យើងបានទេថា តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិងកំពុងអនុវត្តគោលការណ៍នេះរហូតមកដល់ពេលនេះដែរឬទេ?
បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងធ្វើជាអធិបតីក្នុងការរៀបចំសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យមួយ ដែលរៀបរាប់លម្អិតអំពីមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងសារាចរណែនាំស្តីពីសិទ្ធិអំណាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ អាជ្ញាធរជ្រើសរើស កៀរគរ និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា ចំណេះទូទៅ អប់រំបន្ត និងសាលាឯកទេសសាធារណៈ ត្រូវបានស្នើទៅនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធ្វើជាអធិបតីក្នុងការអនុវត្ត។
ក្នុងសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងលេចធ្លោមួយចំនួន ដើម្បីឈានឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានស្នើផ្ទេរភារកិច្ចប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តសិទ្ធិជ្រើសរើស និងទទួលគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបុគ្គលិកក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា ចំណេះទូទៅ អប់រំបន្ត សាលាឯកទេស និងវិទ្យាល័យសាធារណៈ។
គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការធានាគុណភាពនៃការអប់រំ។
រូបថត៖ D.N.THACH
6 គំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ
តើការជ្រើសរើសគ្រូនឹងមានការប្រែប្រួលយ៉ាងណានៅពេលដែលវិស័យអប់រំជាចំណុចបង្គោលនិងទីប្រឹក្សា? បន្ថែមពីលើនេះ តើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងណាដើម្បីបំពេញតម្រូវការថ្មីជាបន្តបន្ទាប់លោករដ្ឋមន្ត្រី?
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរៀបចំសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យមួយលម្អិតលើមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងលម្អិតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដោយធានាថាខ្លឹមសារនៃការជ្រើសរើសគឺផ្អែកលើស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសគឺតាមរយៈការប្រឡង ឬជ្រើសរើស រួមទាំងការអនុវត្តគរុកោសល្យ។ នេះជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាព និងគុណភាពគ្រប់គ្រាន់ ជាពិសេសសមត្ថភាពអនុវត្តគរុកោសល្យ ដើម្បីបំពេញការងារបង្រៀន និងអប់រំភ្លាមៗ នៅពេលជ្រើសរើសចូលបម្រើការងារក្នុងវិស័យនេះ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏ស្របនឹងការតម្រង់ទិសលុបបំបាត់បទប្បញ្ញត្តិកម្មសិក្សាសម្រាប់មន្ត្រីរាជការ នៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយរដ្ឋសភានាពេលខាងមុខ។
គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រឹះ និងសសរស្តម្ភនៃការអប់រំ។ ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ គឺជាគន្លឹះក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវការបង្កើតថ្មី និងរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបាននិងកំពុងអនុវត្តការបង្កើតថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ទាក់ទងនឹងការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូ។
នៅក្នុងយុគសម័យ AI គ្រូបង្រៀនត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់ពួកគេទៅជាការណែនាំ ណែនាំ គាំទ្រ អភិវឌ្ឍការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពរៀនដោយខ្លួនឯង និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។
រូបថត៖ NHAT THINH
ទីមួយ គឺការច្នៃប្រឌិតនូវគោលបំណង និងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពជំនាញគរុកោសល្យដ៏ទូលំទូលាយ ជួយគ្រូបង្រៀនក្លាយជាអ្នករៀបចំ ណែនាំ និងគាំទ្រសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ។ កាត់បន្ថយខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្តីសិក្សា បង្កើនចំនួនពេលវេលាអនុវត្ត កម្មសិក្សាគរុកោសល្យ ការស្រាវជ្រាវមេរៀន និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈក្នុងជីវិតពិត។ បង្កើនចំនួនវគ្គសិក្សាលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម វិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើប ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស ការអប់រំបំណិនជីវិត តម្លៃជីវិត សមត្ថភាពសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការគិតរិះគន់...
ទី២ គឺបង្កើតនូវវិធីសាស្ត្រ និងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នោះគឺដើម្បីរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលតាមគំរូដែលអាចបត់បែនបាន និងបើកចំហ បង្កើតឱកាសសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូ។ ការវាយតម្លៃរបស់និស្សិតគរុកោសល្យគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាពអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពសិក្សា រៀបចំការបង្រៀន និងដោះស្រាយស្ថានភាពគរុកោសល្យ ជំនួសឱ្យការផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។
ទី៣ គឺពង្រឹងសមត្ថភាពបច្ចេកវិជ្ជា និងឌីជីថលរបស់គ្រូ។ សាលាគរុកោសល្យត្រូវបញ្ចូល "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ" ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ; ទន្ទឹមនឹងនោះ កសាងមន្ទីរពិសោធន៍បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ និងមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តគរុកោសល្យឌីជីថល បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ និងអនុវត្តជំនាញបច្ចេកវិទ្យាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។
ទី៤ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងវិទ្យាល័យ។ និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវចូលរួមក្នុងការសង្កេតថ្នាក់ ជំនួយការបង្រៀន ការបង្រៀនដោយបទពិសោធន៍ និងការស្រាវជ្រាវមេរៀនចាប់ពីឆ្នាំទី 2 និងទី 3 របស់ពួកគេនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗ និងគ្រូបង្រៀនល្អៗនៅវិទ្យាល័យគួរតែចូលរួមក្នុងការបង្រៀន ឬណែនាំកម្មសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ នេះជួយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។
ទីប្រាំ គឺការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃរបស់គ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាល៖ បង្កើត និងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់តាមអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈបណ្តាញសិក្សាឌីជីថល ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនូវវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗ។ ការវាយតម្លៃ និងការចាត់ថ្នាក់របស់គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើឡើងស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ តម្លាភាព និងផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការអប់រំសិស្ស គុណភាពវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង។
ទីប្រាំមួយ គឺធ្វើឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាអន្តរជាតិ៖ ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយស្ថាប័នអប់រំ និងសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ អនុវត្តកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត សហការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ទទួលស្គាល់ក្រេឌីត ក៏ដូចជាការស្រាវជ្រាវ និងឈានទៅរកស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចុះត្រួតពិនិត្យការងារត្រួតពិនិត្យ និងរៀបចំចំណេះដឹងដល់សិស្សានុសិស្សនៅ Gia Lai ដើម្បីត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥ - ២០២៦។
រូបថត៖ TRAN HIEU
ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត
នៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី លោករដ្ឋមន្ត្រីបានចែករំលែកថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននឹងកើនឡើង បន្ទាប់ពីការអនុវត្តច្បាប់ និងគោលនយោបាយរបស់គ្រូបង្រៀន។ បុគ្គលិកបង្រៀនកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំព័ត៌មាននេះ ប៉ុន្តែក៏សង្ឃឹមថាប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងអត្ថប្រយោជន៍ប្រពៃណីសម្រាប់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានរក្សាទុកបន្ថែមលើវិធីសាស្ត្រគណនាប្រាក់ខែថ្មី។ តើលោករដ្ឋមន្ត្រីអាចចែករំលែកអ្វីខ្លះចំពោះបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀននេះ?
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងបង្កើតអនុក្រឹត្យស្តីពីគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ យោងតាមសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងទទួលបានមេគុណប្រាក់បៀវត្សរ៍ពិសេសបន្ថែមលើគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបាននាពេលបច្ចុប្បន្ន។
ជាក់ស្តែង សេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យបច្ចុប្បន្នបានចែងថា "គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់បំណាច់តាមវិជ្ជាជីវៈ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពគ្រូបង្រៀន និងប្រាក់បំណាច់ផ្សេងៗទៀតតាមបញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ អ្នកទទួលផលប្រាក់បំណាច់កម្រិតប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងវិធីគណនាប្រាក់បំណាច់ត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់នេះ"។
ក្រៅពីគោលការណ៍អនុគ្រោះស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់ លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ត្រូវ "មិនចង" លើលក្ខខណ្ឌការងារ បរិយាកាស វប្បធម៌សាលាជាដើម។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបានទេថា តើមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដែលក្រសួងនឹងបន្តអនុវត្ត ដើម្បីអោយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការលះបង់ និងលើកទឹកចិត្តក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត?
គោលនយោបាយឆ្នើមមួយរបស់ច្បាប់ស្ដីពីគ្រូបង្រៀន គឺការបញ្ជាក់ពីតួនាទី ការពារកិត្តិយស និងកិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់ថាជាកម្លាំងស្នូលនៃវិស័យអប់រំ ដើរតួនាទីយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការធានាគុណភាពអប់រំ។ ត្រូវបានធានាសិទ្ធិក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលសមស្របនឹងមុខតំណែងរបស់ពួកគេ; មានសិទ្ធិសកម្មក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ... ច្បាប់ក៏ចែងអំពីអ្វីដែលអង្គការ និងបុគ្គលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើចំពោះគ្រូបង្រៀន និងចែងអំពីវិធីដោះស្រាយការរំលោភលើកិត្យានុភាព កិត្តិយស និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់គ្រូបង្រៀន។
បន្ថែមពីលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ គ្រូបង្រៀនក៏ទទួលបានការគាំទ្រ ការទាក់ទាញ និងគោលនយោបាយលើកកម្ពស់ផងដែរ រួមមានៈ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់។ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍន៍; ការថែទាំសុខភាពតាមកាលកំណត់ និងការថែទាំសុខភាពការងារ; និងត្រូវបានរៀបចំជាលំនៅឋានសាធារណៈ ឬលំនៅដ្ឋានសមូហភាព ឬជំនួយការជួលផ្ទះនៅពេលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងលើកកម្ពស់មនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យ អំណោយទានពិសេស និងជំនាញខ្ពស់ ឱ្យមកធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេស។ គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យសំខាន់ៗ និងសំខាន់ៗមួយចំនួន...
គោលនយោបាយ និងរបបទាំងនេះនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងឯកសារណែនាំការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលរំពឹងថានឹងចូលជាធរមានក្នុងពេលដំណាលគ្នាចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមករា ឆ្នាំ 2026។
គោលនយោបាយខាងលើ រួមជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ការតែងតាំងមុខតំណែងគ្រូបង្រៀន ការជ្រើសរើសការងារ ការផ្តល់កិត្តិយស និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន ជាដើម នឹងក្លាយជាដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ ផ្តោតលើសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការពង្រឹងសមត្ថភាព និងបន្តអភិវឌ្ឍអាជីពរបស់ពួកគេ។
អរគុណច្រើនលោករដ្ឋមន្ត្រី!
AI មិនអាចជំនួសតួនាទីរបស់គ្រូបានទេ ប៉ុន្តែមានតម្រូវការថ្មី។
ថាតើតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបាន "រង្គោះរង្គើ" ឬជំនួសដោយ AI គឺជាសំណួរដ៏សំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបនៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ AI ដ៏រឹងមាំ។ AI មិនអាចជំនួសតួនាទីរបស់គ្រូបានទេ ប៉ុន្តែវាបង្កើតតម្រូវការថ្មីសម្រាប់គ្រូ៖ ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ការយល់ដឹង AI ដើម្បីបង្រៀនមនុស្សក្នុងសម័យ AI; គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរតួនាទីចម្បងរបស់ពួកគេពីការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាការណែនាំ ណែនាំ គាំទ្រ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សា និងការរៀនដោយខ្លួនឯង ការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកសិក្សា។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវតែជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងការអនុវត្ត AI ណែនាំ និងណែនាំអ្នកសិក្សាឱ្យប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបង្កើតថ្មីជាប្រចាំនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីសម្របខ្លួន និងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងបរិបទថ្មី។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា នេះជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការបង្កើតការឈានទៅមុខ ប៉ុន្តែវាក៏ជាបញ្ហាប្រឈមមួយ ដែលទាមទារឱ្យឧស្សាហកម្មនេះមានការផ្លាស់ប្ដូរខ្លាំង ជាពិសេសសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ មុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមិន "រង្គោះរង្គើ" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកាន់តែមានសារៈសំខាន់ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។
ការត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀននឹងពង្រឹងជំហរ និងការជឿទុកចិត្តរបស់ពួកគេជាមួយសង្គម។
ដើម្បីសម្របខ្លួន និងប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវសមត្ថភាពបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) វាទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមានសមត្ថភាព AI សមស្រប ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ AI និងរក្សាតម្លៃស្នូលនៃការអប់រំដូចជា ភាពស្មោះត្រង់ ការលើកកម្ពស់ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកសិក្សា។
បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពអនុវត្ត AI ដើម្បីដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងកម្មវិធី AI នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ។ ក្រសួងកំពុងដឹកនាំការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំ AI ដែលអាចអនុវត្តបានពីសិស្សបឋមសិក្សា ដើម្បីបំពាក់ឱ្យអ្នកសិក្សានូវការយល់ដឹង ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពយល់ដឹងអំពី AI ដឹងពីវិសាលភាព និងដែនកំណត់នៃ AI និងអនុវត្តជាបណ្តើរៗនូវ AI ក្នុងលក្ខណៈគ្រប់គ្រង និងទទួលខុសត្រូវក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។
លើសពីនេះ វិស័យអប់រំកំពុងផ្តោតលើស្ថាប័ន និងបទប្បញ្ញត្តិដ៏ល្អឥតខ្ចោះលើការផ្លាស់ប្តូរ និងការអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំ ផ្សព្វផ្សាយ និងធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលការណ៍ណែនាំដ៏ល្អឥតខ្ចោះ រួមទាំងសៀវភៅណែនាំស្តីពីការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ក្រមសីលធម៌សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ AI និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសុវត្ថិភាព ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យ និងភាពឯកជន។ នេះគឺជាក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយ ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងសុវត្ថិភាពនៃ AI និងរក្សាតម្លៃសីលធម៌ និងមនុស្សធម៌ក្នុងការអប់រំ។
លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងសមត្ថភាព AI ក៏កំពុងត្រូវបានបញ្ចប់ជាបន្ទាន់ និងចេញផ្សាយផងដែរ ដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ណែនាំការបណ្តុះបណ្តាល និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាព AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបំពាក់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងជំនាញ មានការទទួលស្គាល់ និងក្លាយជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការច្នៃប្រឌិត ទំនុកចិត្ត និងជំហររបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់សង្គមនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់ និងពង្រឹងយ៉ាងរឹងមាំ។
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-giao-vien-la-nen-tang-tru-cot-cua-giao-duc-185251115103612602.htm
Kommentar (0)