បង្កើនសកម្មភាពបទពិសោធន៍
នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចត្រាវ៉ាន់ (ឃុំត្រាវ៉ាន់ ទីក្រុងដាណាំង) ទីធ្លាសាលារៀនមានភាពរស់រវើកជាងធម្មតា ជាមួយនឹងសកម្មភាពដូចជា ការគូរគំនូរ ការអប់រំ STEM ការតុបតែងថ្នាក់រៀន ការដំឡើងបង្គោលពិធី ការសម្តែងគង និងស្គរ កម្មវិធីវប្បធម៌ និងល្បែងប្រជាប្រិយ។
យោងតាមលោក ង្វៀន ខាក ឌៀប នាយកសាលា សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់នេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសរីករាយ ជិតស្និទ្ធនឹងវប្បធម៌ក្នុងស្រុក ដោយហេតុនេះជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យកាន់តែមានភាពរីករាយក្នុងការមកសាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលអាកាសធាតុត្រជាក់ និងនៅពេលដែលពួកគេងាយនឹង «ឈប់សម្រាកមុនថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី»។
យោងតាមលោក Diep សម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក គ្រាន់តែតម្រូវឱ្យពួកគេចូលរៀនតាមរយៈបទបញ្ជារដ្ឋបាលនឹងមិនមានប្រសិទ្ធភាពយូរអង្វែងទេ។ រឿងសំខាន់គឺបង្កើតអារម្មណ៍ថ្មីថ្មោង និងរំភើបសម្រាប់ពួកគេជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅសាលារៀន។ នៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះនឹងសេចក្តីរីករាយ ការរក្សាការចូលរៀនកាន់តែងាយស្រួល។
ដោយសារលក្ខណៈនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលក្មេងជំទង់ ការឲ្យសិស្សស្នាក់នៅសាលាក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃមុនបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន) មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ គ្រូបង្រៀនដែលត្រួតពិនិត្យធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន ដើម្បីយល់អំពីអារម្មណ៍របស់សិស្ស និងលើកទឹកចិត្តអ្នកដែលនឹកផ្ទះ ឬមានបំណងចាកចេញមុនម៉ោង។ អាហារត្រូវបានកែសម្រួលឱ្យសមស្របទៅនឹងអាកាសធាតុ ដោយមានម្ហូបក្តៅៗបន្ថែមដើម្បីធានាសុខភាពសិស្ស។
រួមជាមួយនឹងសកម្មភាពសិក្សាពីបទពិសោធន៍ សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជនជាតិ Tra Van អនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន។ គ្រូបង្រៀនបង្កើនការលើកទឹកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្ត ដោយផ្តល់ពិន្ទុសម្រាប់វឌ្ឍនភាព។ ពួកគេកាត់បន្ថយសម្ពាធតាមរយៈកិច្ចការផ្ទះ ឬការធ្វើតេស្តច្រើនពេក។ ចំពោះសិស្សខ្សោយ គ្រូបង្រៀនលះបង់ពេលវេលាដើម្បីបង្រៀន និងផ្តល់ការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដើម្បីការពារការបាក់ទឹកចិត្តក្នុងអំឡុងពេលនេះ។
ក្រៅពីផ្តោតលើការសិក្សា សាលាក៏យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុខុមាលភាពរបស់សិស្សស្នាក់នៅរបស់ខ្លួនផងដែរ។ នៅឆ្នាំនេះ សាលាមានគម្រោងរៀបចំនំបាយដំណើប (bánh tét) ប្រហែល 200-250 ដុំ សម្រាប់សិស្សយកទៅផ្ទះ និងអបអរសាទរបុណ្យចូលឆ្នាំចិន។ លើសពីនេះ អំណោយជាច្រើនពីសាកលវិទ្យាល័យ និងសប្បុរសជននឹងត្រូវផ្តល់ជូនដល់សិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាត ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមទៀតដើម្បីបន្តប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការសិក្សារបស់ពួកគេ។
នៅវិទ្យាល័យហូងហ៊ីញ (សង្កាត់ហៃចូវ ទីក្រុងដាណាំង) ថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋាន វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បានរៀបចំកម្មវិធី "សំណួរដើម្បីរៀន" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៦ ដែលមានសំណួរខ្លីៗ និងទាក់ទាញ ដែលទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជា និងការយល់ដឹងទូទៅ។
អរគុណចំពោះទម្រង់រួសរាយរាក់ទាក់ និងងាយស្រួលទាក់ទង សិស្សលែងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេកំពុង «ប្រឡង» ទៀតហើយ ប៉ុន្តែចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងក្រុម ផ្លាស់ប្តូរគំនិត និងផ្តល់ចម្លើយ។ បរិយាកាសថ្នាក់រៀនកាន់តែមានភាពរស់រវើក ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សពិនិត្យមើលសម្ភារៈដែលបានរៀនពីមុន ខណៈពេលដែលក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អភិវឌ្ឍការធ្វើការជាក្រុម ការទំនាក់ទំនង និងទំនុកចិត្តនៅចំពោះមុខក្រុម។ ការទះដៃលើកទឹកចិត្ត និងអំណោយតូចៗកាន់តែជំរុញឱ្យសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។
ធ្វើឱ្យមេរៀនស្រស់ឡើងវិញ
នៅតំបន់ទីក្រុង បញ្ហាប្រឈមនៃការរក្សាវិន័យសិក្សាមានវិធីសាស្រ្តផ្សេង។ ខណៈពេលដែលមិនមានការខ្វះខាតធនធានសិក្សា សិស្សានុសិស្សងាយនឹងចាប់អារម្មណ៍នឹងបរិយាកាសបុណ្យទាន ការដើរទិញឥវ៉ាន់នៅចុងឆ្នាំ និងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា។ ដូច្នេះ សាលាមធ្យមសិក្សាង្វៀនហ្វេ (សង្កាត់ហៃចូវ ក្រុង ដាណាង ) កំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន និងគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាក្នុងការរក្សាវិន័យក្នុងថ្នាក់រៀន។
យោងតាមលោក Vo Thanh Phuoc នាយកសាលា ជំនួសឱ្យការរឹតបន្តឹងវិន័យតាមរយៈវិធីសាស្រ្តតឹងរ៉ឹង សាលាបានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តដែលអាចបត់បែនបាន ប៉ុន្តែស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ការត្រួតពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានបង្កើនតាមរបៀបដែលលើកទឹកចិត្តសិស្ស៖ ការផ្តល់អាទិភាពដល់ថ្នាក់ធម្មតា; កិច្ចការដែលមានពិន្ទុទាបត្រូវបានកត់សម្គាល់ និងត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូបង្រៀនមុនពេលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាផ្លូវការ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យចូលរួមចំណែកក្នុងការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ដើម្បី "កែលម្អ" ថ្នាក់របស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះរក្សាការលើកទឹកចិត្តដោយគ្មានសម្ពាធហួសហេតុ។
នៅកម្រិតក្រុមមុខវិជ្ជា ក្រុមគ្រូបង្រៀនបានពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសកម្មនូវវឌ្ឍនភាពនៃកម្មវិធីសិក្សា និងបានឯកភាពគ្នាលើខ្លឹមសារសំខាន់ៗដែលត្រូវបញ្ចប់មុនបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី ដើម្បីជៀសវាងការប្រញាប់ប្រញាល់បន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាក។ មុខវិជ្ជាមួយចំនួនត្រូវបានកែសម្រួលផែនការបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបង្កើនពេលវេលាអនុវត្តក្នុងថ្នាក់ ដែលជួយសិស្សពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា។
លោក ភឿក ជឿជាក់ថា ការរក្សាល្បឿននៃការរៀនសូត្រមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏តម្រូវឱ្យមានកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជា គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀន និងរដ្ឋបាលសាលាផងដែរ។ នៅពេលដែលផែនការនេះត្រូវបានព្រមព្រៀងគ្នា សិស្សក៏យល់ឃើញយ៉ាងច្បាស់អំពីភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់គ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេក្នុងការបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដោយហេតុនេះជំរុញអារម្មណ៍នៃវិន័យខ្លួនឯង។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការសម្របសម្រួលជាមួយឪពុកម្តាយត្រូវបានពង្រឹង ដើម្បីជៀសវាងការពន្យារពេលផ្នត់គំនិតថ្ងៃឈប់សម្រាក។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនបានទាក់ទងជាប្រចាំជាមួយក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីរំលឹកកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសិក្សា រក្សាទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងកុំឱ្យថ្ងៃឈប់សម្រាកប៉ះពាល់ដល់ចំណេះដឹងដែលប្រមូលបានរបស់ពួកគេ។
លោក ភឿក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យចូលឆ្នាំចិន សិស្សានុសិស្សនឹងត្រូវប្រឡងពាក់កណ្ដាលឆមាស។ ជាពិសេស សិស្សថ្នាក់ទី៩ ត្រូវតែពន្លឿនកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីធានាថាពួកគេបានបញ្ចប់កម្មវិធីវិទ្យាល័យមុនថ្ងៃទី៣០ ខែមេសា។ ដូច្នេះ សាលាសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការមិនព្រងើយកន្តើយចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងអស់ ហើយទាមទារឱ្យរក្សាវិន័យតាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃការត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញ»។
ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍បង្រៀនរបស់គាត់ អ្នកស្រី ត្រឹន ធីធឿង ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅសាលាមធ្យមសិក្សាតាយសើន (សង្កាត់ហ័រកឿង ទីក្រុងដាណាំង) បានចែករំលែកថា ការរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលនេះទាមទារការអត់ធ្មត់ និងភាពប៉ិនប្រសប់។ សិស្សដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការពិភាក្សាក្នុងថ្នាក់ និងបំពេញកិច្ចការផ្ទះបានល្អ ទទួលបានពិន្ទុបន្ថែមជាការលើកទឹកចិត្តក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។
ចំពោះសិស្សដែលមានពិន្ទុតេស្តទាបជាងធម្មតា គ្រូបង្រៀនគួរតែបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការកែលម្អ ប្រសិនបើពួកគេបង្ហាញពីឆន្ទៈក្នុងការរៀន។ និទ្ទេសល្អនៅដើមឆមាសទីពីរនឹងជំរុញសិស្សឱ្យរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ និងវិន័យខ្លួនឯង។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទី៩ អ្នកស្រី ធឿង បាន «បំបែក» ប្រធានបទបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំវៀតណាម) ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា ដោយរក្សាកន្លែងសម្រាប់ចែករំលែកក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា ឬសកម្មភាពពិសោធន៍ ដើម្បីធានាថាមេរៀនគណិតវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។
យោងតាមលោកស្រី កម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាមានចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន ខណៈពេលដែលសិស្សកំពុងរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។ មានការប្រឡងសំខាន់ៗភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន)។ ប្រសិនបើសិស្សសម្រាកពីរបីសប្តាហ៍មុនបុណ្យតេត ពួកគេទំនងជាធ្លាក់ពីក្រោយ ហើយពិបាកត្រលប់ទៅរកចង្វាក់នៃការសិក្សាវិញ។ អ្នកស្រី ធឿង បានចែករំលែកថា "ការរក្សាវិន័យសិក្សាមុនបុណ្យតេតនឹងជួយពួកគេជៀសវាង 'ការបាត់បង់ចង្វាក់របស់ពួកគេ' នៅពេលពួកគេត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ"។
បង្កើនល្បឿនឲ្យលឿនសម្រាប់និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សា។
នៅវិទ្យាល័យលីសើន (ក្វាងង៉ាយ) បរិយាកាសសិក្សាដ៏ស៊ីជម្រៅនៅតែបន្តកើតមានសូម្បីតែនៅក្នុងថ្ងៃមុនបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន) ក៏ដោយ។ យោងតាមលោក ហ្វ្យុង វ៉ាន់ឡុង នាយកសាលា ការអនុវត្តរបស់សិស្សចាកចេញពីសាលាមុនម៉ោងស្ទើរតែបាត់ទៅហើយ ដោយសារគោលនយោបាយគាំទ្រទាន់ពេលវេលា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងរឹងមាំពីឪពុកម្តាយ។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានរៀបចំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីជៀសវាងការរំខានដល់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ សាលាបានបង្កើនម៉ោងសិក្សាជាមុន ដោយផ្តោតលើការពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ ក្នុងអំឡុងពេលក្រៅម៉ោងសិក្សា ដោយបង្រៀនជាមធ្យមពីរមេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ត្រូវបានកំណត់ពេលយ៉ាងបត់បែនទៅតាមសម្ភារៈដែលមាន។
ការអនុវត្តវគ្គពិនិត្យឡើងវិញមុនថ្ងៃឈប់សម្រាកជួយសិស្សរក្សាចង្វាក់សិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ ជៀសវាង "ភាពយឺតយ៉ាវ" បន្ទាប់ពីបុណ្យតេត (បុណ្យចូលឆ្នាំចិន) និងបង្កើតផ្នត់គំនិតសកម្មសម្រាប់ការជំរុញចុងក្រោយ។ គ្រូបង្រៀនតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវវឌ្ឍនភាពនៃថ្នាក់នីមួយៗ ដោយកែសម្រួលផែនការពិនិត្យឡើងវិញភ្លាមៗសម្រាប់ក្រុមសិស្សដែលមានសមត្ថភាពខុសៗគ្នា។ យោងតាមលោក Long នៅពេលដែលសាលារៀន ក្រុមគ្រួសារ និងសិស្សទាំងអស់យល់ស្របលើគោលដៅ ការរក្សាវិន័យលែងគ្រាន់តែជាសម្ពាធទៀតហើយ ប៉ុន្តែក្លាយជាវិន័យខ្លួនឯងពីសិស្សម្នាក់ៗ។
វិទ្យាល័យ Cam Le (សង្កាត់ Cam Le ក្រុង Da Nang) បានបង្កើតផែនការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសកម្មតាំងពីដំបូង ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សដែលមានហានិភ័យធ្លាក់ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ យោងតាមលោកស្រីនាយក Nguyen Thi Minh Hue ចាប់ពីថ្ងៃទី 2 ខែកុម្ភៈ ថ្នាក់ពិនិត្យឡើងវិញផ្នែកគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់សិស្សដែលមានហានិភ័យធ្លាក់។ បន្ទាប់ពីនោះ ចាប់ពីថ្ងៃទី 9 ខែកុម្ភៈ សាលាបានពង្រីកការពិនិត្យឡើងវិញដល់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួនប្រាំបី ដោយរៀបចំវគ្គបង្រៀនផ្ទាល់ និងវគ្គអនឡាញដែលអាចបត់បែនបានរហូតដល់ថ្ងៃប្រឡង។ វិធីសាស្រ្តនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សគ្រប់គ្រងពេលវេលាសិក្សារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំដោយគ្រូបង្រៀន។
រួមជាមួយនឹងការពង្រឹងចំណេះដឹង វិទ្យាល័យកាំឡេក៏ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសទៅលើសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តផងដែរ។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆមាសទីមួយ សាលាបានបញ្ចូលសកម្មភាពវប្បធម៌ប្រជាប្រិយ និងមានគម្រោងរៀបចំដំណើរកម្សាន្តបោះតង់នៅដើមខែមីនា ដើម្បីបង្កើតកន្លែងកម្សាន្តដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ នៅពេលដែលភាពតានតឹងត្រូវបានបន្ធូរបន្ថយតាមរបៀបត្រឹមត្រូវ សិស្សានុសិស្សនឹងវិលត្រឡប់ទៅរកស្ថានភាពផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។
វិទ្យាល័យ Cam Le អនុវត្តវិធីសាស្រ្តខុសប្លែកគ្នាមួយចំពោះការគាំទ្រសិស្ស។ បន្ថែមពីលើក្រុមដែលមានហានិភ័យនៃការធ្លាក់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា សាលាមានក្រុមសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ ផ្តល់សម្ភារៈសិក្សាបន្ថែម និងរៀបចំវគ្គពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះតាមអ៊ីនធឺណិត។ ថ្នាក់រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០ និងទី១១ ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាក៏ត្រូវបានរក្សាទុកផងដែរ ដើម្បីការពារគម្លាតចំណេះដឹងដំបូង។
វិទ្យាល័យ Cam Le ប្រើប្រាស់តួនាទី «ជាស្ពាន» របស់មន្ត្រីថ្នាក់រៀន រួមទាំងលេខាធិការសហភាពយុវជន ប្រធានថ្នាក់ និងអនុប្រធានសិក្សា ដែលត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមកិច្ចប្រជុំជាប្រចាំ ដើម្បីរាយការណ៍ជាបន្ទាន់អំពីលទ្ធផលសិក្សា និងវិន័យនៃថ្នាក់នីមួយៗ ក៏ដូចជាគំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្សានុសិស្ស។
តាមរយៈបណ្តាញនេះ សិស្សដែលបង្ហាញសញ្ញានៃការធ្វេសប្រហែសត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណតាំងពីដំបូង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារដើម្បីធ្វើការកែតម្រូវ និងផ្តល់ការគាំទ្រ។ ដោយមានវិធីសាស្រ្តធ្វើសមកាលកម្មចាប់ពីការរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញ និងការផ្តល់ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តរហូតដល់ការគ្រប់គ្រងវិន័យ សាលាសង្ឃឹមថាសិស្សនឹងរក្សាបាននូវសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយ និងចូលរួមការប្រឡងសំខាន់ៗនៃឆ្នាំសិក្សាដោយមានទំនុកចិត្ត។
សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអន្តេវាសិកដ្ឋានជនជាតិភាគតិចត្រាវ៉ាន់ បានធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំត្រាវ៉ាន់ និងប្រធានភូមិ ដើម្បីឯកភាពលើផែនការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញបន្ទាប់ពីបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី។ បញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលមានហានិភ័យនៃការបោះបង់ការសិក្សាត្រូវបានចងក្រងមុនថ្ងៃឈប់សម្រាក ហើយត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅគ្រូបង្រៀនជាក់លាក់សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យ។ ដោយសារការរៀបចំតាំងពីដំបូងនេះ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អត្រាសិស្សដែលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញបន្ទាប់ពីបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មីបានលើសពី 98% ជាប់លាប់ ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-ngay-giap-tet-post766504.html
Kommentar (0)