ការលុបបំបាត់ឧបសគ្គក្នុងវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ

ការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ បានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ ជួយបង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើម និងភាពបត់បែននៅកម្រិតនីមួយៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណើរការអនុវត្តដំបូងបានជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើន ជាពិសេសទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ យន្តការសម្របសម្រួល និងបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។ វិស័យអប់រំកំពុងពិនិត្យ និងកែសម្រួលជាបណ្តើរៗ ដើម្បីលុបបំបាត់ឧបសគ្គទាំងនេះ។

បញ្ហាជាច្រើនកើតឡើង

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (DOET) គ្រប់គ្រងវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។ មន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ផ្តល់យោបល់ និងជួយដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ សមមិត្ត Vo Hoan Hai - សមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍បក្សខេត្ត ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិតដំបូងមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើការគ្រប់គ្រងអប់រំ បង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើម និងភាពបត់បែនរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជួយអនុវត្តគោលនយោបាយ និងកម្មវិធីអប់រំបានឆាប់រហ័ស និងស្របគ្នា។ តួនាទីរបស់គណកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំត្រូវបានពង្រឹង ជួយដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងមូលដ្ឋានបានទាន់ពេលវេលា សមស្របទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ រួមចំណែកសម្រួលនីតិវិធីរដ្ឋបាលពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យអប់រំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រង ការអប់រំ តាមគំរូថ្មីនេះ ក៏បង្កជាឧបសគ្គ បញ្ហាប្រឈម និងបញ្ហាជាច្រើនដែលត្រូវដោះស្រាយក្នុងដំណាក់កាលអនុវត្តដំបូង ជាពិសេសនៅពេលដែលវិស័យអប់រំជាវិស័យមួយដែលមានមាត្រដ្ឋានគ្រប់គ្រងធំ ដែលមានសាលារៀនជិត ៨០០ នៅទូទាំងខេត្ត។ ចំនួន​មន្ត្រីរាជការ និង​បុគ្គលិក​សាធារណៈ​មាន​ជាង​៣​ម៉ឺន​នាក់ ដែលជា​ចំនួន​ច្រើន​ជាងគេ​ក្នុងចំណោម​គ្រប់​វិស័យ​។ បើតាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់មន្ទីរ និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំគឺធំជាងពេលមុន ដែលទាមទារការពង្រឹងសមត្ថភាព ការរៀបចំបុគ្គលិកបន្ថែម និងកែលម្អដំណើរការការងារ។ ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវ និងអំណាចច្បាស់លាស់រវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ ជាពិសេសបញ្ហាទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ និងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលនៅតែមានបញ្ហា ហើយទាមទារពេលវេលាដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងកែសម្រួល។ ការគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ពីខេត្តប្រឈមមុខនឹងការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការចាប់យកបញ្ហាជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រពីចម្ងាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ក្រៅពីនេះ ដើម្បីគ្រប់គ្រងសាលារៀនមួយចំនួនធំ និងបញ្ហាអប់រំ ទាមទារឱ្យមានតម្រូវការខ្ពស់លើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ...

ថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Vinh Hai 2 (North Nha Trang Ward) ឆ្នាំសិក្សា 2024 - 2025។

កង្វះធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញក្នុងការអប់រំ

នៅក្នុងឃុំ និងសង្កាត់ ការលំបាកដ៏ធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ន គឺកង្វះធនធានមនុស្សដែលមានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ។ មន្ទីរវប្បធម៍ និងសង្គមនៃសង្កាត់បាក់ញ៉ាត្រាង មានមន្ត្រីរាជការចំនួន ៤ នាក់ ទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំ ក្នុងនោះមានត្រឹមតែ ១ នាក់ មានសញ្ញាបត្រវិជ្ជាជីវៈអប់រំ ប៉ុន្តែពីមុនទទួលបន្ទុកតែអនុវិទ្យាល័យ។ នៅសល់៣នាក់ទៀត មិនមានជំនាញ ឬបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យនេះទេ។ ការ​គ្រប់​គ្រង​សាលា​ចំនួន ៣១ ដែល​មាន​គ្រូ​ជាង ១ ពាន់​នាក់ និង​សិស្ស​ជាង ២ ម៉ឺន​នាក់​គឺ​លើស​ទម្ងន់។

នៅឃុំឌៀនខាញ់ មានមន្ត្រីរាជការតែម្នាក់ទទួលបន្ទុកផ្នែកអប់រំ ដែលជាបរិញ្ញាបត្របណ្ណសារសិក្សា-រដ្ឋបាលការិយាល័យ មិនធ្លាប់មានក្នុងវិស័យអប់រំពីមុនមក ហើយក៏ត្រូវទទួលបន្ទុកកិច្ចការផ្ទៃក្នុងជាច្រើនផងដែរ ទើបគាត់ជួបការលំបាកជាច្រើន។ លោក Le Trung Nghia ប្រធានមន្ទីរវប្បធម៌-សង្គមឃុំ Dien Khanh បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ពីមុនមានមន្ត្រីរាជការជាច្រើននាក់ទទួលបន្ទុកថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ឥឡូវមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះហើយទើបត្រូវការមន្ត្រីរាជការដែលមានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យអប់រំ និងមានជំនាញគរុកោសល្យមកជាមន្ត្រីរាជការ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមមន្ត្រីរាជការឱ្យឆាប់មានគុណវុឌ្ឍិ។ ការងារប្រឹក្សា" ។

សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Trung Vuong (វួដ Nha Trang) ។

ភូមិភាគជាច្រើនទៀតដូចជាឃុំ Van Ninh, Do Vinh Ward, Phan Rang Ward... ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា ពេលដែលមន្ត្រីរាជការទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំគឺជាមនុស្សគ្មានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ ដូច្នេះពួកគេពិបាកក្នុងការតាមដាន គាំទ្រ វាយតម្លៃសកម្មភាព និងមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈស្មុគស្មាញ។ ក្នុង​ចំណោម​មន្ត្រីរាជការ​សរុប​ចំនួន ៧២នាក់ ដែល​ទទួលបន្ទុក​វិស័យ​អប់រំ នៃ​មន្ទីរ​វប្បធម៌ និង​សង្គម​ថ្នាក់ឃុំ មាន​តែ ២៣ នាក់​ប៉ុណ្ណោះ ដែល​មាន​ជំនាញ​ក្នុង​វិស័យ​នេះ។

ដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង

សមមិត្ត Vo Hoan Hai បានឲ្យដឹងថា ដើម្បីលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង នាពេលខាងមុខ ចាំបាច់ត្រូវបង្រួបបង្រួមស្ថាប័នអប់រំឯកទេសនៅថ្នាក់ឃុំ និងខេត្ត ប្រកបដោយភាពស្ទាត់ជំនាញ។ ពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរវាងថ្នាក់ខេត្ត និងថ្នាក់ឃុំក្នុងវិស័យដូចជា៖ ការវិនិយោគលើបរិក្ខារ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន អធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុង។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល នឹងរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំដល់មន្ត្រីឃុំ និងសង្កាត់។ អនុវត្តប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសាលារៀនអនឡាញ ទិន្នន័យសិស្ស កំណត់ត្រាគ្រូបង្រៀន ការងារត្រួតពិនិត្យគុណភាព... នាយកដ្ឋានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិនិត្យ និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងវិមជ្ឈការ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអាជ្ញាធរអប់រំសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗ។ ពង្រីកអាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំ ក្នុងករណីបង្កើត ការរួមបញ្ចូលគ្នា ការផ្អាក ការបំប្លែងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍។ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវការទទួលខុសត្រូវរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធានានូវសមត្ថភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការវាយតម្លៃ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្សាយ ព្រមទាំងទទួលខុសត្រូវចម្បងចំពោះគុណភាពអប់រំនៅក្នុងខេត្តទាំងមូល។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបង្កើតវេទិកាទិន្នន័យអប់រំជាតិបង្រួបបង្រួម ដែលដឹកនាំដោយក្រសួង ដោយភ្ជាប់ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលទិន្នន័យជាតិ។ កម្រិតមូលដ្ឋាននីមួយៗមានចំណុចស្នូលទិន្នន័យអប់រំដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ និងការរាយការណ៍តាមកាលកំណត់។ ការវិនិយោគលើធនធានអប់រំនៅកម្រិតនីមួយៗ ការធ្វើផែនការបណ្តាញសាលារៀន និងគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាក តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ ព្រំដែន និងកោះក៏ត្រូវសិក្សា និងពិចារណាសម្រាប់ការអនុវត្តសមស្របផងដែរ។

ហ.ង

ប្រភព៖ https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/go-vuong-trong-phan-cap-quan-ly-giao-duc-cfa7586/