ផលវិបាកអាចធ្ងន់ធ្ងរណាស់ ប្រសិនបើយើងផ្តល់អាទិភាពដល់ការបង្រៀនអក្ខរកម្មជាជាងការបង្រៀនតម្លៃសីលធម៌។

ទាក់ទងនឹងរឿងរ៉ាវដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានសិស្សចាប់ដាក់គុក លោកស្រី ង្វៀន ធី វៀតង៉ា អនុប្រធានរដ្ឋសភា និងជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ របស់រដ្ឋសភា បានថ្លែងថា កុមារគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យប្រព្រឹត្ត ហើយគ្មាននរណាម្នាក់គ្មានកំហុសនៅក្នុងឧប្បត្តិហេតុដ៏អកុសលនេះទេ។

លោកស្រី ង្វៀន ធី វៀតង៉ា អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានថ្លែងថា ហេតុការណ៍សិស្សម្នាក់ប្រមាថគ្រូម្នាក់នៅ ខេត្តត្វៀនក្វាង គឺជារឿងមិនអាចទទួលយកបាន។ (ប្រភព៖ រដ្ឋសភា)

ការធ្លាក់ចុះនៃសីលធម៌នៅក្នុងសាលារៀន

ហេតុការណ៍នៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្ត Tuyen Quang ដែលសិស្សានុសិស្សបានឡោមព័ទ្ធគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ ហើយគប់ស្បែកជើងដាក់គ្រូបង្រៀន បង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតធ្ងន់ធ្ងរមួយនៅក្នុងស្មារតីនៃការគោរពគ្រូបង្រៀន។ តើអ្នកមានទស្សនៈយ៉ាងណាចំពោះរឿងនេះ?

ជាបឋម ហេតុការណ៍នៅខេត្ត Tuyen Quang បានធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកសៅម្តងទៀត។ នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេដែលមានការប្រកាសអាសន្នអំពីអំពើហិង្សានៅសាលារៀន និងការធ្លាក់ចុះនៃសីលធម៌ និងវប្បធម៌ក្នុងចំណោមសិស្សមួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងហេតុការណ៍នេះ អ្វីៗហាក់ដូចជាធ្ងន់ធ្ងរជាង។ នេះដោយសារតែជនល្មើសនៃអំពើហិង្សានៅសាលារៀនគឺជាសិស្សវិទ្យាល័យ - កុមារដែលនៅតែគ្មានទោសពៃរ៍ និងឆោតល្ងង់នៅក្នុងក្រសែភ្នែកឪពុកម្តាយ និងសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ។ ជនរងគ្រោះនៃអំពើហិង្សានេះគឺជាគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ។

ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានឃើញវីដេអូដែលបានបង្ហោះនៅលើបណ្តាញសង្គមទេ ខ្ញុំប្រហែលជាមិនជឿថាសិស្សដែលរៀនថ្នាក់ទី ៧ ប៉ុណ្ណោះអាចជេរប្រមាថ និងបំបាក់មុខគ្រូរបស់ពួកគេ គប់ស្បែកជើងដាក់នាង ដាក់សំរាមក្នុងកាបូបរបស់នាង... ពីព្រោះទាំងនេះជាអាកប្បកិរិយាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលផ្ទុយនឹងតម្លៃសីលធម៌ប្រពៃណីរបស់ប្រទេសជាតិ និងប្រឆាំងនឹងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យអប់រំទាំងមូលក្នុងការកសាងសាលារៀនដែលរួសរាយរាក់ទាក់ សិស្សសកម្ម និងបរិយាកាសសាលាដែលមានអរិយធម៌។

បន្ទាប់ពីហេតុការណ៍នេះ ខ្ញុំបានឃើញការជជែកវែកញែកជាសាធារណៈជាច្រើន។ អ្នកខ្លះការពារសិស្ស ដោយអះអាងថា គ្រូក៏បានប្រព្រឹត្តអំពើហិង្សាចំពោះសិស្សដែរ ដូចជាការដេញវាយពួកគេដោយស្បែកជើង ឬថាគ្រូធ្លាប់ប្រព្រឹត្ត ឬនិយាយមិនសមរម្យពីមុនមក... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីហេតុផលនោះទេ សកម្មភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងហេតុការណ៍នេះមិនអាចលើកលែងទោស ឬបិទបាំងបានទេ។ ពួកគេខុសទាំងខាងសីលធម៌ និងផ្លូវច្បាប់។

យើងត្រូវមានភាពតឹងរ៉ឹងចំពោះទង្វើខុសឆ្គងទាំងនេះ។ មិនត្រូវតឹងរ៉ឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់សិស្សនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតឹងរ៉ឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញថា សកម្មភាពបែបនេះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀនទេ - ជាកន្លែងដែលសិស្សកំពុងរៀនធ្វើជាមនុស្សល្អ រៀនទាំងមូលដ្ឋានគ្រឹះសិក្សា និងសីលធម៌ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចក្លាយជាបុគ្គលវិជ្ជមាននាពេលអនាគត។

នេះជារឿងដ៏ក្រៀមក្រំមួយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង និងធ្វើសកម្មភាព។ សាលារៀនត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញនូវការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ឧប្បត្តិហេតុរបស់សិស្សមិនគោរព ប្រឆាំង និងប្រមាថគ្រូបានកើតឡើងច្រើនដងមកហើយ)។ គ្រូបង្រៀនត្រូវពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់អំពីចំណុចខ្វះខាតរបស់ខ្លួនផ្ទាល់។ ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយ។ ខ្ញុំជឿថា "សម្ភារៈបង្រៀន" សំខាន់បំផុតមិនមែនជាសៀវភៅសិក្សា ឬចំណេះដឹងរបស់គ្រូទេ ប៉ុន្តែជាចរិតលក្ខណៈ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូ។

ទោះបីជាការព្រមានរបស់គ្រូចំពោះសិស្សមានភាពឧឡារិកយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចឧទាហរណ៍របស់គ្រូផ្ទាល់នោះទេ។ គ្រួសារក៏ត្រូវពិចារណាឡើងវិញអំពីវិធីសាស្រ្តចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ និងរបៀបដែលពួកគេណែនាំកូនៗរបស់ពួកគេផងដែរ។ ហើយបុគ្គលម្នាក់ៗនៅក្នុងសង្គមត្រូវឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើដើម្បីបង្កើត "បរិយាកាសវប្បធម៌" ដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់កុមារធំឡើង។ កុមារគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ខ្ញុំជឿថាគ្មាននរណាម្នាក់គ្មានកំហុសនៅក្នុងឧប្បត្តិហេតុដ៏សោកសៅនេះទេ។

រូបថតអេក្រង់ពីវីដេអូឃ្លីបមួយ។ (ប្រភព៖ NLĐ)

ការបង្រៀនមនុស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ គឺសំខាន់ជាងការបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះអាន និងសរសេរ។

មនុស្សមួយចំនួនអះអាងថា បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំអំពីចរិតលក្ខណៈ សុជីវធម៌ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាស្មារតីនៃការគោរពគ្រូបង្រៀន មិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយថែមទាំងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឋានៈបន្ទាប់បន្សំបើប្រៀបធៀបទៅនឹងចំណាត់ថ្នាក់ និងសមិទ្ធផលទៀតផង។ តើអ្នកយល់ស្របនឹងរឿងនេះទេ?

ខ្ញុំយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ ការពិតគឺថា នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីសមិទ្ធផលរបស់សាលារៀន ថ្នាក់រៀន ឬសិស្ស យើងតែងតែផ្តោតស្ទើរតែទាំងស្រុងទៅលើលទ្ធផលសិក្សា និងលទ្ធផល។

ការរំពឹងទុកដ៏ធំបំផុតរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូនៗរបស់ពួកគេគឺតែងតែឱ្យពួកគេពូកែខាងសិក្សា ដែលវាស់វែងដោយចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេនៅសាលា។ ដូច្នេះ ការបណ្ដុះបណ្ដាលចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ចំពោះសិស្សជួនកាលមិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ដូចដែលវាសមនឹងទទួលបាននោះទេ។ នេះគឺជាមូលហេតុចម្បងនៃឧប្បត្តិហេតុគួរឱ្យសោកស្ដាយជាច្រើន ដែលករណីថ្មីៗនេះនៅខេត្ត Tuyen Quang គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាលចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ចំពោះសិស្សមិនគួរផ្តោតតែលើប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ ហើយក៏មិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះអាកប្បកិរិយាខាងក្រៅនៅក្នុងអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភក្តិ និងគ្រូបង្រៀនដែរ។

ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សគឺជាការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយអំពីរបៀបរស់នៅ និងទស្សនៈពិភពលោក។ ជារឿយៗ អាកប្បកិរិយាដែលហាក់ដូចជាតូចតាចរបស់មនុស្សពេញវ័យមានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងការបង្រៀនតាមទ្រឹស្តី។ យើងស្ទើរតែមិនអាចទាមទារភាពស្មោះត្រង់ពីសិស្សបានទេ ប្រសិនបើយើងមិនអើពើនឹងការបន្លំ និងការកុហក។ វាពិបាកក្នុងការបង្រៀនពួកគេអំពីសុជីវធម៌ និងការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀន ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាគំរូល្អ។

ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនឹងត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ពីកម្រិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ប្រសិនបើយើងផ្តោតតែលើ «ការបង្រៀនចំណេះដឹង» ជាជាង «ការបង្រៀនពីរបៀបធ្វើជាមនុស្សល្អ» ផលវិបាកនឹងមិនអាចវាស់វែងបាន។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានចំណេះដឹង ប៉ុន្តែខ្វះសីលធម៌នឹងបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គម និងសហគមន៍។

ការអប់រំចរិតលក្ខណៈសម្រាប់កុមារត្រូវផ្តល់អាទិភាព។

ក្នុងនាមជា តំណាងរាស្ត្រ មួយរូប ដែលបាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀតអំពីស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមយុវជនសម័យនេះ គឺការធ្លាក់ចុះនៃសីលធម៌សង្គម និងការកើនឡើងនៃអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន តើការផ្លាស់ប្តូរ និងកំណែទម្រង់យ៉ាងខ្លាំងអ្វីខ្លះក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលត្រូវការដើម្បីកាត់បន្ថយឧប្បត្តិហេតុ និងបាតុភូតដ៏សោកសៅដូចជាអំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន?

ខ្ញុំជឿជាក់ថា ក្នុងការអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយ ការទទួលខុសត្រូវត្រូវបានចែករំលែកស្មើៗគ្នាក្នុងចំណោមគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។ មនុស្សជាច្រើនជឿថា ការអប់រំសិស្សគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាតែម្នាក់ឯង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាដែលកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀន ដូចជាអំពើហិង្សានៅសាលារៀន មិនមែនជាការទទួលខុសត្រូវរបស់សាលាតែម្នាក់ឯងនោះទេ។ គ្រួសារមិនអាច «គ្មានទោស» ក្នុងរឿងនេះបានទេ។ ហើយបរិយាកាសសង្គមជាទូទៅក៏មិនអាចគ្មានទោសដែរ។ តើសិស្សដែលជេរប្រមាថ និងគប់ស្បែកជើងដាក់គ្រូដោយចៃដន្យមានឥទ្ធិពលពីគ្រួសាររបស់ពួកគេដែរឬទេ? តើមានឥទ្ធិពលពីសង្គមដែរឬទេ? ខ្ញុំគិតថាមានឥទ្ធិពល។

នៅពេលដែលឪពុកម្តាយមិនដឹងទាំងស្រុងអំពីរបៀបដែលកូនៗរបស់ពួកគេប្រព្រឹត្តចំពោះគ្រូបង្រៀននៅសាលារៀន (ឧប្បត្តិហេតុនៅ Tuyen Quang មិនមែនជាករណីដាច់ដោយឡែកនោះទេ) ឬដឹងប៉ុន្តែមិនបានកែតម្រូវ ឬណែនាំពួកគេទាន់ពេលវេលា; នៅពេលដែលបណ្តាញសង្គមនៅតែពោរពេញដោយព័ត៌មានដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងហិង្សាដែលកុមារអាចចូលមើលបានយ៉ាងងាយស្រួល; នៅពេលដែលរបៀបរស់នៅវប្បធម៌ខុសប្រក្រតីពីឥស្សរជនដែលមានឥទ្ធិពលមួយចំនួនក្នុងចំណោមយុវវ័យមិនត្រូវបានថ្កោលទោស ឬកែតម្រូវភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញត្រូវបានអបអរសាទរ... នោះមិនអាចនិយាយបានថាគ្រួសារ និងសង្គមមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះកំហុសរបស់កុមារនោះទេ។

ដូច្នេះ ការផ្លាស់ប្តូរដំបូងដែលខ្ញុំគិតថា គឺត្រូវបោះបង់ចោលគំនិតដែលតែងតែបន្ទោសគ្នាទៅវិញទៅមកជាបន្ទាន់។ វាមិនមែនជាកំហុសរបស់សាលាទេ ប្រសិនបើសិស្សធ្វើខុស។ ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយមិនមែនជារបស់មនុស្សណាម្នាក់តែម្នាក់ឯងនោះទេ។ បុគ្គលម្នាក់ៗគួរតែយល់ថា សកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេបង្កើតបរិយាកាសសង្គម-វប្បធម៌។ ហើយយុវជននឹងត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយបរិយាកាសនោះ ដើម្បីបង្កើតចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

គ្រួសារនីមួយៗគួរតែយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះការអប់រំរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ។ ចាំបាច់ត្រូវមានការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតសម្រាប់ការការពារកុមារពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ហើយតួនាទី និងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវសង្កត់ធ្ងន់បន្ថែមទៀត។ រដ្ឋាភិបាលនឹងដាក់ស្នើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនទៅរដ្ឋសភាដើម្បីពិចារណាក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះនឹងកំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ និងសមហេតុផលអំពីឋានៈស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន។ មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចសង្ឃឹមថានឹងទប់ស្កាត់ និងបញ្ចប់ឧប្បត្តិហេតុដ៏គួរឱ្យសោកស្ដាយដូចជាឧប្បត្តិហេតុដែលបានកើតឡើងថ្មីៗនេះ។

សូមអរគុណលោកសមាជិកសភា!

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព