ការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈថ្មីគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

TPO - ការ​ប្រឡង​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១០​ឆ្នាំ​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​ដែល​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​មិន​ប្រើប្រាស់​សម្ភារ​ពី​សៀវភៅ​សិក្សា។ សិស្ស​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា ការ​ខិត​ជិត​អត្ថបទ​ថ្មី​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ដ៏​ខ្លី ប៉ុន្តែ​ការ​ទាមទារ​ការ​យល់​ដឹង​ត្រឹមត្រូវ ការ​សរសេរ​ល្អ និង​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​គឺជា​បញ្ហា​ប្រឈម។

TPO - ការ​ប្រឡង​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១០​ឆ្នាំ​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​ដែល​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​មិន​ប្រើប្រាស់​សម្ភារ​ពី​សៀវភៅ​សិក្សា។ សិស្ស​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា ការ​ខិត​ជិត​អត្ថបទ​ថ្មី​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ដ៏​ខ្លី ប៉ុន្តែ​ការ​ទាមទារ​ការ​យល់​ដឹង​ត្រឹមត្រូវ ការ​សរសេរ​ល្អ និង​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​គឺជា​បញ្ហា​ប្រឈម។

រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​តែង​ប្រើ​សម្ភារៈ​ពី​ស្នាដៃ​ដែល​សិស្ស​បាន​រៀន​តាម​សៀវភៅ​សិក្សា។ ឧទាហរណ៍៖ នៅឆ្នាំ ២០២៤ ការប្រឡងចូលរៀនអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ១០ នៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហាណូយ បានផ្តល់អត្ថបទដកស្រង់ចេញពីការងារ “សមមិត្ត” ក្នុងសៀវភៅសិក្សាអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ៩ ដោយតម្រូវឱ្យបេក្ខជនឆ្លើយសំណួរអានការយល់ដឹង និងសរសេរកថាខណ្ឌ (គិតលេខ ៦.៥ ពិន្ទុ)។

ចាប់ពីឆ្នាំនេះតទៅ សិស្សថ្នាក់ទី៩ នឹងប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ តាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ដូច្នោះហើយ ការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍នឹងមិនប្រើប្រាស់សម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សាឡើយ។

នៅខែសីហាឆ្នាំ 2024 នាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានប្រកាសការសាកល្បងរូបភាពដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ 2 ផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង (4 ពិន្ទុ); ការសរសេរ (៦ ពិន្ទុ) ។ ការធ្វើតេស្តគំនូរប្រើកំណាព្យនៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សាជាសម្ភារៈសម្រាប់ទាំងការអានការយល់ដឹង និងការសរសេរ។

សិស្ស​ជាច្រើន​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ និង​ថប់​បារម្ភ។ ទោះបីជាគ្រូបង្រៀនពួកគេឱ្យអានការយល់ដឹង និងជំនាញធ្វើតេស្តសម្រាប់ការងារថ្មី ឬដកស្រង់ក៏ដោយ នៅពេលដែលពួកគេចូលបន្ទប់ប្រឡង ពេលវេលាមានកំណត់ក្នុងការធ្វើតេសនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

ការ​ប្រឡង​ចូល​ថ្នាក់​ទី​១០​ឆ្នាំ​នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​ដែល​ការ​ប្រឡង​អក្សរសាស្ត្រ​មិន​ប្រើ​សម្ភារៈ​ពី​សៀវភៅ​សិក្សា។

លោកស្រី Hoang Tue Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្រ្ត អនុវិទ្យាល័យ Giang Vo ស្រុក Ba Dinh (ហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការកំណត់ថា ការប្រឡងចូលសិស្សថ្នាក់ទី៩ ដល់ថ្នាក់ទី១០ គឺជាការប្រឡងដ៏សំខាន់ ដែលជាចំណុចរបត់សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដូច្នេះចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក សាលាមានផែនការត្រួតពិនិត្យ និងយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។

នៅពេលនេះ និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយត្រូវបានផ្តល់ម៉ោងសិក្សាបន្ថែមសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡង ហើយថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់សិស្សដែលខ្វះខាត។ គ្រូបង្រៀននឹងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដើម្បីធានាថាពួកគេយល់ច្បាស់អំពីខ្លឹមសារ និងផ្តល់ការណែនាំអំពីជំនាញប្រឡង។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅពេលនេះ សិស្សមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ទេ ដូច្នេះគ្រូកំពុងបង្រៀនតាមរបៀបរំកិល រៀនចាប់យកចំណេះដឹងនៅពេលពួកគេទៅ។

ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ប្រភេទរឿង គ្រូនឹងសង្ខេបចំណេះដឹងទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងរឿងចាប់ពីថ្នាក់ទី៦ ដល់ថ្នាក់ទី៩ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈ និងជំនាញ។

ប្រសិនបើក្នុងកម្មវិធីមុន សិស្សគ្រាន់តែសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវខ្លឹមសារនៃស្នាដៃក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីអាចប្រឡងប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ក្នុងកម្មវិធីថ្មី សម្ភារៈក្នុងសៀវភៅលែងសំខាន់ទៀតហើយ។ ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ប្រាកដជាប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សា ដូច្នេះហើយក្នុងដំណើរការបង្រៀន លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់សិស្សឱ្យស្គាល់ផងដែរ។

អ្វី​ដែល​ចាំ​បាច់​ក្នុង​រយៈ​ពេល​ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​នេះ គឺ​គ្រូ​ណែនាំ​សិស្ស​ក្នុង​ជំនាញ​ការ​អាន​ការ​យល់​ដឹង ដោយ​បង្រៀន​តាម​ប្រភេទ​មេរៀន និង​លក្ខណៈ​នៃ​ប្រភេទ។ ពីសម្ភារៈដែលត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យ និងរឿង សិស្សត្រូវតែអាចអាន និងយល់បានត្រឹមត្រូវនូវខ្លឹមសារ និងគំនិតនៃការងារ មុនពេលភ្ជាប់ទៅផ្នែកសរសេរ។

សិស្សខ្វះអក្សរសាស្ត្រ "ដើមទុន"

លោកស្រី Tue Minh មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងដំណើរការបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ អ្វីដែលគ្រូកត់សម្គាល់ជាចំណុចវិជ្ជមាននោះ គឺលទ្ធផលនៃការប្រឡង និងការវាយតម្លៃមិនមានលក្ខណៈដូចមុនឡើយ។ ផលិតផលដូចជា "សួនផ្ការាប់រយផ្កា" សិស្សបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវសមត្ថភាពអក្សរសាស្ត្រដ៏ឆ្នើមរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក៏មានសិស្សជាច្រើនដែលតស៊ូ និងមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលជួបសម្ភារៈថ្មីៗ។

ទោះបីជាវាមានភាពវិជ្ជមានក៏ដោយ ប៉ុន្តែការបង្រៀនជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តថ្មីនេះ សិស្សមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យសិក្សាជ្រៅទៅក្នុងការងារអក្សរសាស្ត្រណាមួយដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចដកនោះទេ។ សិស្សងាយភ្លេច ងាយ "វង្វេង" ដោយសារការយល់ខុសខ្លឹមសារ។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសម្គាល់ នៅតែមានសិស្សដែលសរសេរមិនច្បាស់ បង្ហាញពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនច្រើនពេកក្នុងការសរសេររបស់ពួកគេ ឬមិនដឹងពីរបៀបបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះពួកគេមិនអាចបញ្ចប់ការសរសេរទាន់ពេលនោះទេ។

ហាក់បីដូចជាសិស្សសព្វថ្ងៃខ្ជិលអាន ហើយមិនសូវមានអក្សរសិល្ប៍ "ដើមទុន" ប្រមូលផ្ដុំទេ ដូច្នេះពេលគេសួរឱ្យ "ប្រើបទពិសោធន៍អក្សរសាស្ត្រ" ដើម្បីសរសេរអត្ថបទ សិស្សតិចណាស់អាចបញ្ចេញវាឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញបាន ដូច្នេះហើយ ទោះបីកម្មវិធីមិនតម្រូវឱ្យសិស្សទន្ទេញកំណាព្យក៏ដោយ ក៏គ្រូនៅសាលានៅតែលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សអានកំណាព្យ និងអក្សរសិល្ប៍ល្អៗ ដើម្បីមានសម្ភារៈប្រើប្រាស់ដើម្បីលើកស្ទួយ" ។

ដើម្បីធ្វើការប្រលងអក្សរសាស្រ្តតាមកម្មវិធីថ្មីតាមរបៀបល្អបំផុត គ្រូត្រូវអនុវត្តតាមយ៉ាងដិតដល់នូវក្របខណ្ឌកម្មវិធី និងស្តង់ដារដែលត្រូវការដើម្បីបង្កើតជំនាញតេស្តសម្រាប់សិស្ស។

នៅពេលនោះ សិស្សអាចធ្វើសម្ភារៈណាមួយដែលពួកគេជួបប្រទះ។ ប្រភេទលំហាត់នីមួយៗមាន "ក្របខ័ណ្ឌ" ជាក់លាក់។ សិស្ស​ត្រូវ​រៀន​ពី​របៀប​ទូទៅ​នៃ​ខ្លឹមសារ វិភាគ ញែក​ខ្លឹមសារ គូរ​មេរៀន…

អ្នកស្រី Minh មានប្រសាសន៍ថា “តាមវិធីសាស្ត្រដែលបានបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ អ្វីដែលចាំបាច់នៅពេលនេះ គឺសិស្សត្រូវហាត់សរសេរឲ្យបានច្រើន បន្ទាប់មកអានមេរៀនឡើងវិញ ហើយកែសម្រួល និងពង្រីកវា”។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទៅ បន្ថែមពីលើការបង្រៀនជំនាញអានការយល់ដឹង គ្រូក៏ណែនាំពីរបៀបសរសេរអត្ថបទជាមួយនឹងតម្រូវការ ដើម្បីធានាបាននូវខ្លឹមសារ និងចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ។ សិស្សល្អ និងពូកែមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ការកោតសរសើរផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងការសរសេរបានល្អ ហើយអាចទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។

គ្រូក៏បាននិយាយផងដែរថា ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តរយៈពេល 120 នាទី សិស្សត្រូវតែធ្វើផ្នែកអានយល់ និងសរសេរ។ ប្រសិនបើសំណួរត្រូវបានផ្តល់ជាភាសាវែង និងពិបាកនៅខាងក្រៅសៀវភៅ នោះវានឹងជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់សិស្ស។

ព្រោះសូម្បីតែលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ពេលជួបសម្ភារៈថ្មីៗ ក៏ត្រូវអានម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីយល់ ហើយអានសម្ភារៈដែលពាក់ព័ន្ធបន្ថែមទៀត ទើបយល់ស៊ីជម្រៅ និងពង្រីក។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សមានការអានមិនច្បាស់ ងាយយល់ខុស សរសេរខុស និងចាញ់ពិន្ទុ។ ថ្វីត្បិតតែបច្ចុប្បន្ននេះ ចម្លើយគឺបើកចំហរ ទទួលយករាល់ទឡ្ហីករណ៍របស់សិស្ស ដរាបណាវាមិនបំពានច្បាប់ ក្រមសីលធម៌ ឬមួលបង្កាច់។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនឹងមិនលើសពី 2 ទំព័រទេ ប៉ុន្តែយោងទៅតាមគ្រូបង្រៀននៃមុខវិជ្ជានេះ ដោយមានពេលវេលាកំណត់ សិស្សត្រូវអនុវត្តជំនាញអានច្រើន ឆ្លើយសំណួរ សរសេរកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទ ដូច្នេះការប្រឡងមិនត្រូវវែងពេកទេ ភាសាត្រូវតែជិត បញ្ហាត្រូវមានលក្ខណៈសហសម័យ និងសមស្របតាមអាយុ។

សម្រាប់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ណែនាំថា ដើម្បីត្រៀមខ្លួនឱ្យបានល្អសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំនេះ សិស្សត្រូវបង្កើនការស្វែងរកសម្ភារៈអានក្រៅសៀវភៅ ពង្រីកវាក្យសព្ទ និងអនុវត្តសំណួរដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ទាល់តែអនុវត្តការសរសេរឱ្យបានច្រើន សិស្សនឹងស្គាល់ពីប្រភេទនៃសំណួរ ក៏ដូចជាមានជំនាញក្នុងការដំណើរការអត្ថបទ។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo