នាយកសាលាត្រូវតែអត់ធ្មត់។

កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ហេតុការណ៍សិស្សសាលាអនុវិទ្យាល័យ Van Phu (ស្រុក Son Duong ខេត្ត Tuyen Quang ) បានបង្ខំគ្រូម្នាក់ផ្ទប់នឹងជញ្ជាំង ហើយស្បថដាក់នាងបានបង្កឲ្យមានការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។ ខ្ញុំគិតថា នាយកសាលានេះប្រហែលជាខ្ជិលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងខ្វះការយល់ចិត្តមិត្តរួមការងារ និងសិស្ស។

ខ្ញុំចង់និទានរឿងបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីបញ្ជាក់ថា បើនាយកសាលាជិតស្និទ្ធ ចេះស្តាប់ ចេះចែករំលែក និងចេះអធ្យាស្រ័យជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បុគ្គលិក និងសិស្សានុសិស្ស អំពើហឹង្សាក្នុងសាលានឹងថយចុះ រួមចំណែកកសាងសាលាប្រកបដោយសុភមង្គល។

នាយកសាលាស្រែកដាក់គ្រូ សិស្សមើលងាយគ្រូ។

ខ្ញុំធ្លាប់បង្រៀននៅសាលាឯកជនមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញ។ ជារៀងរាល់ព្រឹក បើសិស្សមិនដើរត្រង់ ឬនិយាយគ្នាពេលតម្រង់ជួរចូលថ្នាក់រៀន នាយករងនឹងប្រើឧបករណ៍បំពងសំឡេងរិះគន់គ្រូតាមផ្ទះភ្លាមៗ។

នាយកសាលាឬនាយករង ពេលពួកគេរកឃើញថ្នាក់គ្មានសំឡេងចូលក្នុងថ្នាក់ភ្លាម ហើយស្រែកដាក់សិស្សនិងគ្រូថា៖ «តើការបង្រៀនបែបណាដែលធ្វើឲ្យថ្នាក់រៀនដូចផ្សារ?»។ ឬ "នេះជារបៀបដែលខ្ញុំបង់ប្រាក់ឱ្យអ្នកធ្វើការ?"

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — នាយកសាលាត្រូវចែករំលែកជាមួយគ្រូ និងសិស្ស។

អាកប្បកិរិយារបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមើលងាយគ្រូរបស់ពួកគេ។ សិស្សឈ្លោះជាមួយគ្រូគ្រប់ពេល ច្រើនថែមទាំងជេរ និងវាយគ្រូ…

នាយកសាលាមិនដែលបញ្ចេញសំឡេងដាក់គ្រូឡើយ។

បន្ទាប់មកខ្ញុំបានផ្ទេរទៅសាលារដ្ឋ ហើយមានសំណាងបានជួបនាយកសាលាដែលបានឧទ្ទិសដល់ ការអប់រំ គោរពគ្រូ និងបុគ្គលិកដោយការគោរព និងស្រឡាញ់សិស្សយ៉ាងខ្លាំង។ នាយកសាលារបស់ខ្ញុំមិនដែលបញ្ចេញសំឡេងដាក់គ្រូ ឬសិស្សនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រប់គ្នាគោរពគាត់ ហើយមិនហ៊ានធ្វើអ្វីខុស។

នៅឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី 12 ជាមួយនឹងសិស្សជាច្រើនដែលក្រីក្រក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ ហើយជារឿយៗបានបំពានច្បាប់ និងវិន័យ។ កំឡុងពេលមួយដែលខ្ញុំកំពុងប្រដៅសិស្សដោយកំហឹង និងខ្វះការតាំងចិត្ត ខ្ញុំបានវាយសិស្សប្រុសជាច្រើនដង។

នៅពេលដែលនាយកសាលាបានដឹង គាត់បានហៅខ្ញុំទៅការិយាល័យរបស់គាត់ វិភាគកំហុសរបស់ខ្ញុំដោយថ្នមៗ ហើយបន្ទាប់មកបានសុំឱ្យខ្ញុំសរសេរការប្តេជ្ញាចិត្តថានឹងមិនធ្វើវាម្តងទៀតនោះទេ។ អ្វីដែលធ្វើឲ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍គឺថា នាយកសាលាមិនបានរិះគន់ខ្ញុំមុនការប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។ នេះក៏ជាវិធីមួយសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីរក្សាកេរ្តិ៍ឈ្មោះជាគ្រូ។

នៅពេលដែលខ្ញុំជាប្រធានក្រុមគ្រប់គ្រងគ្រូចំនួន 15 នាក់ដំបូងខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលដោយសារតែមានគ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលមិនទាន់មានជំនាញក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ទោះបីជាគាត់មានបទពិសោធន៍បង្រៀនច្រើនឆ្នាំក៏ដោយ។ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបានដឹងរឿងនេះ ហើយចែករំលែកវាជាមួយនាយកសាលា។

នាយកសាលាបានជួបខ្ញុំ ហើយបាននិយាយថា ប្រសិនបើសហការីរបស់ខ្ញុំមិនទាន់មានជំនាញ និងជំនាញទេនោះ ខ្ញុំត្រូវតែកាន់ដៃពួកគេ ហើយណែនាំពួកគេដោយបទពិសោធន៍ ភាពរីករាយ និងអស់ពីចិត្ត ដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទី ទំនួលខុសត្រូវ និងភាពទន់ភ្លន់នៃអ្នកដឹកនាំក្រុម។

ខ្ញុំបានស្តាប់នាយកសាលា ហើយបានផ្តល់មតិយោបល់ដល់សហការីរបស់ខ្ញុំដោយអត់ធ្មត់លើផែនការមេរៀន និងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបានប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ បើគ្មានការណែនាំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ពីនាយកសាលាទេ ការព្យាបាលរបស់ខ្ញុំចំពោះសហការីរបស់ខ្ញុំនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។

នៅពេលមួយ ក្នុងអំឡុងពេលជជែកពិភាក្សាជាមួយនាយកសាលាអំពីគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន អ្នកដឹកនាំបាននិយាយថា ខ្ញុំយល់ខុសអំពីបញ្ហានេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនជឿទេ ហើយថែមទាំង unfriend នាយកសាលាលើ Zalo ទៀតផង។

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — ការចែករំលែក និងការអត់ឱនគឺជាកត្តាដែលបង្កើតអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

នាយកសាលាបានផ្ញើសំណើមិត្តភក្តិមកវិញដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ពេលគាត់បានជួបខ្ញុំនៅពេលល្ងាច គាត់និយាយលេងសើចពាក់កណ្តាលថា ខ្ញុំនៅមិនទាន់ពេញវ័យ ដូច្នេះគាត់មិនយកវាមកដាក់ក្នុងចិត្តទេ។ សូមអរគុណចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ និងអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់របស់នាយកសាលា ខ្ញុំបានធំឡើងច្រើន។

តាមសាច់រឿងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគិតថា នាយកសាលាដែលចេះស្តាប់ ចែករំលែក និងចេះអធ្យាស្រ័យជាមួយគ្រូ និងសិស្ស គឺជាកត្តាចាំបាច់សម្រាប់បង្កើតអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

ការអត់ធ្មត់គឺចាំបាច់នៅក្នុងគ្រូបង្រៀន។

អំពើហិង្សានៅសាលាអាចមកពីមូលហេតុជាច្រើន ប៉ុន្តែជាបឋមពីគ្រូ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលមិនគរុកោសល្យរបស់គ្រូ (ពិន័យប្រាក់ ស្តីបន្ទោស បណ្តេញចេញពីថ្នាក់...) អាចធ្វើឲ្យសិស្សខឹង និងខ្មាស។ សិស្សប្រហែលវាយតប ឬជេរតបតវិញ មិនហ៊ានចូលថ្នាក់ទេ តែបង្ហោះអារម្មណ៍តាមអ៊ីនធឺណិត ឬសុំប្ដូរគ្រូ ឬសុំអន្តរាគមន៍ពីឪពុកម្ដាយ...

គ្រូខ្លះនាំភាពមិនសប្បាយចិត្តក្នុងថ្នាក់មកក្នុងថ្នាក់ ដោយបញ្ចេញកំហឹងទៅលើសិស្សដែលមានបញ្ហាមួយចំនួន ធ្វើឱ្យសិស្សទាំងមូលរងទុក្ខ។ ឬគ្រូប្រព្រឹត្តដោយអយុត្តិធម៌ អនុគ្រោះដល់សិស្សពីរបីនាក់ដែលចូលថ្នាក់បន្ថែម ឬឪពុកម្តាយតែងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូនៅពេលឈប់សម្រាក និងតេត...

ការពិតមួយទៀតគឺថាផ្នត់គំនិតរបស់ឪពុកម្តាយ "អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើគ្រូ" ធ្វើឱ្យគ្រូពិបាកបង្រៀន។

ជាឧទាហរណ៍ គ្រូមុខវិជ្ជាលះបង់អស់ពីចិត្ត និងភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះមេរៀននីមួយៗ ប៉ុន្តែសិស្សនៅតែសិក្សាដោយខុសឆ្គង ដោយយកមេរៀនពីមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតមកសិក្សា (ឬរំលងមេរៀនទៅសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត)។ ដោយមានអារម្មណ៍អាក់អន់ចិត្ត គ្រូខ្លះអញ្ជើញឪពុកម្តាយមកសាលាដើម្បីពិភាក្សា និងស្វែងរកវិធីអប់រំកូនរបស់ពួកគេ។ នៅពេលនោះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូទទួលបានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចជាធុងទឹកត្រជាក់ដែលគប់មុខពួកគេថា "ខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាតាមរបៀបខុសឆ្គង។ ប្រសិនបើពួកគេមិនសិក្សាតាមរបៀបវង្វេង តើពួកគេអាចប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច?"

មិនមែននិយាយទេ ពេលសិស្សបំពានក្រមសីលធម៌ឈ្លោះគ្នា ឪពុកម្ដាយខ្លះបន្ទោសគ្រូតាមផ្ទះមិនសូវយកចិត្តទុកដាក់ សុំដូរថ្នាក់ដូរសាលា។ សិស្សមិនរៀន មិនរៀបចំមេរៀន លេងសើចក្អាកក្អាយក្នុងថ្នាក់ ត្រូវគេដាក់ទោស ឪពុកម្តាយទៅរៀនជេរ ថែមទាំងវាយគ្រូទៀតផង។ សិស្សដែលមិនសម្រេចបានងារជាសិស្សពូកែ សិស្សពូកែ ឪពុកម្ដាយបង្ហាញសិស្សពីរបៀបដាក់ពាក្យបណ្ដឹងទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

ពីមុនមករៀននៅសាលាឯកជន ខ្ញុំបង្រៀនសិស្សច្រើន ដែលបំពានច្បាប់ជាប្រព័ន្ធ មិនគោរពគ្រូ មិនខ្លាចវិន័យ មិនខ្លាចគេបណ្ដេញ មិនខ្លាចថ្នាក់ទាប តែងតែមានសំលេងរំខាន ប្រើភាសាមិនសមរម្យ មិនចម្លងការងារផ្ទះ... ហើយជាការពិតណាស់ ពួកគេមិនខ្លាចការរិះគន់ខ្លួនឯង ឬការអញ្ជើញឪពុកម្តាយឡើយ។

គ្រូមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសផ្លូវសន្តិវិធី មិនអើពើសិស្សដែលចង់រៀន មិនអើពើនឹងកំហុស និងល្ងង់ដើម្បីសុវត្ថិភាព។ អ្នកខ្លះទៀតគ្រាន់តែយំ បន្ទាប់មកមួយភ្លែតក៏ឈប់បង្រៀន។ គ្រូខ្លះដែលនៅតែស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈ រំលឹក ផ្ដន្ទាទោស ដាក់វិន័យ និងអញ្ជើញឪពុកម្តាយ។

ជាច្រើនថ្ងៃខ្ញុំខឹងខ្លាំងរហូតញាក់សាច់ ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវទប់ខ្លួនមិនឲ្យនិយាយពាក្យប្រឆាំងគរុកោសល្យ និងប្រមាថដល់សិស្ស។ ជាច្រើនថ្ងៃបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀន ទោះជាខ្ញុំទៅទីណាក៏ដោយ ខ្ញុំតែងតែព្រួយបារម្ភអំពីការរំលោភបំពានរបស់សិស្ស ដោយតែងតែងឿងឆ្ងល់ថា តើត្រូវដោះស្រាយពួកគេតាមរបៀបណាដែលសមហេតុសមផល និងត្រឹមត្រូវ ដែលនឹងជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ថ្នាក់។