ប្រឡងជាប់សិស្សពូកែដោយសារ ភ្លេង យាយតាហៅទៅជេរគ្រូ
កាលពីចុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងទៅ អ្នកស្រី ដួង ទទួលទូរស័ព្ទពីយាយរបស់សិស្សថា «ជេរ» ជិត ២០ នាទី ដោយសារចៅគាត់មិនមែនជាសិស្សពូកែ។
ប្រភពនៃការខឹងសម្បាររបស់នាងគឺកាតរបាយការណ៍របស់ចៅប្រុសនាងដែលមានលេខ 9 និង 10 គ្រប់មុខវិជ្ជាចាប់ពីគណិតវិទ្យា វៀតណាម អង់គ្លេស ដល់ IT បច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែផ្នែកលទ្ធផលវាយតម្លៃមានពាក្យពីរម៉ាត់គឺចប់។ មូលហេតុគឺសិស្សត្រូវប្រឡងចម្រៀងឡើងវិញ។
នាងត្រូវបានគេប្រាប់ថាការបញ្ចប់នេះមិនមានន័យថាបានរង្វាន់ទេ គ្រាន់តែការបញ្ចប់ដ៏ល្អប៉ុណ្ណោះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសិស្សល្អ។ ដោយនាងមិនជឿ ទើបនាងទូរស័ព្ទទៅនាងដួង ដើម្បីសួរនាំ ។ ក្រោយពីនាងដួងពន្យល់ម្ដងទៀត នាងខឹងមិនអាចទទួលយកការវាយតម្លៃរបស់គ្រូបានទេ។
កញ្ញា ដួង ចែករំលែកថា “មិនមែនតែមនុស្សចាស់ទេ ឪពុកម្តាយក្មេងៗជាច្រើនក៏មិនអាចទទួលយកបានដែរ ដែលកូនតែងតែទទួលបាន ៩ ឬ ១០ ពិន្ទុ ប៉ុន្តែ “បរាជ័យ” ក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែ។
បើតាមលោកស្រី ដួង ឪពុកម្តាយភាគច្រើននៅតែបែងចែករវាងមុខវិជ្ជាធំ និងអនីតិជន។ មុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ជំនួសឱ្យចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "អនីតិជន" ។
ក្នុងករណីជាច្រើន ឪពុកម្តាយគិតថាគ្រូ "មុខវិជ្ជាបន្ថែម" អាចបញ្ចេញមតិតាមតែពួកគេចង់បាន មិនថាវា "ល្អ" ឬ "ពេញលេញ" ទេ ពីព្រោះមិនមានភស្តុតាងដូចនៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើនៅលើក្រដាស និងដាក់ពិន្ទុនោះទេ។
នៅលើវេទិកាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម ឪពុកម្តាយចែករំលែកជាច្រើនអំពីរឿងរ៉ាវនៃការទទួលបានលេខ 9 និង 10 ប៉ុន្តែនៅតែបរាជ័យក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែ។ មតិទូទៅមួយចំនួនពន្យល់ពីទស្សនៈអវិជ្ជមានដូចជា៖ "ដោយសារតែឪពុកម្តាយមិនមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយគ្រូ", "ដោយសារតែម្តាយមិនសុំអ្វី", "ដោយសារតែកូនមិនទៅថ្នាក់បន្ថែមរបស់គ្រូ" ...
"បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សបឋមសិក្សាអាចត្រូវបានរកឃើញយ៉ាងងាយស្រួលតាមអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការអានសារាចរដើម្បីយល់ពីបទប្បញ្ញត្តិ មាតាបិតាជាច្រើនបកស្រាយវាតាមរបៀបអវិជ្ជមាន និងអារម្មណ៍។
វាជារឿងធម្មតាទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានលេខ 9 និង 10 ទាំងអស់ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "សិស្សពូកែ" នោះទេ។ ឪពុកម្តាយខ្លះមិនត្រូវការកូនឱ្យពូកែទេ ដូច្នេះពួកគេទុកកូនឱ្យផ្តោតលើមុខវិជ្ជាខ្លះ ហើយមិនអើពើនឹងអ្នកដទៃ។
មានឳពុកម្តាយដែលចង់អោយកូនៗមានមុខមាត់ល្អ សិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាជាមួយគ្នា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។ នោះជាជម្រើសរបស់គ្រួសារនីមួយៗ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Thanh Cong B ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី (រូបថត៖ Thu Thu)។
សិស្សដែលធ្វើបានល្អគ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាព អប់រំ ត្រូវតែត្រូវបានវាយតម្លៃខុសពីសិស្សដែលធ្វើបានល្អក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ នោះគឺយុត្តិធម៌»។
តើសិស្សបឋមសិក្សាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសិស្សល្អនៅពេលណា?
នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ចាប់ពីឆ្នាំ ២០០៦ ដល់បច្ចុប្បន្ន គោលគំនិតនៃ "សិស្សពូកែ" លែងប្រើទៀតហើយ។ គោលគំនិតដែលអាចចាត់ទុកថាស្មើនឹង "សិស្សពូកែ" យោងទៅតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 គឺ "ការបញ្ចប់ការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ" ។
ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សបឋមសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃនៅ 4 កម្រិត៖ បញ្ចប់ល្អឥតខ្ចោះ បញ្ចប់ល្អ បញ្ចប់ និងមិនពេញលេញ។
សារាចរលេខ 27 ចែងថាសិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់យ៉ាងល្អនៅពេលដែលលទ្ធផលវាយតម្លៃមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេស្ថិតក្នុងកម្រិតល្អ; គុណភាពនិងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេគឺនៅកម្រិតល្អ; ហើយពិន្ទុតេស្តតាមកាលកំណត់ចុងឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺ 9 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។
សិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់យ៉ាងល្អនៅពេលដែលពួកគេមិនទាន់បានបញ្ចប់ការសិក្សាល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែមានលទ្ធផលវាយតម្លៃល្អគ្រប់មុខវិជ្ជា។ គុណភាពនិងសមត្ថភាពល្អ; និងពិន្ទុ 7 ឬខ្ពស់ជាងនេះនៅក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់។
សិស្សត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់នៅពេលដែលពួកគេមិនទាន់ទទួលបានលទ្ធផលល្អ ឬបញ្ចប់ល្អ ប៉ុន្តែមានលទ្ធផលវាយតម្លៃមុខវិជ្ជាល្អ ឬបានបញ្ចប់។ គុណសម្បត្តិនិងសមត្ថភាពល្អឬឆ្លងកាត់; និងពិន្ទុ 5 ឬខ្ពស់ជាងនេះលើការប្រឡងតាមកាលកំណត់ចុងឆ្នាំសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។
ករណីដែលនៅសល់ត្រូវបានវាយតម្លៃថាមិនពេញលេញ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយឧត្តមភាព នឹងទទួលបានពានរង្វាន់ជាសិស្សឆ្នើម ដោយសាលា។
សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាបានល្អ នឹងទទួលបានពានរង្វាន់ជាសិស្សឆ្នើម នៅពេលដែលពួកគេទទួលបានសមិទ្ធិផលល្អៗក្នុងមុខវិជ្ជាយ៉ាងហោចណាស់មួយ ឬមានការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងគុណភាព ឬសមត្ថភាពយ៉ាងហោចណាស់មួយ ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយថ្នាក់។
ខ្លឹមសារនៃការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់របស់សិស្សបឋមសិក្សា រួមមានមុខវិជ្ជា សកម្មភាពអប់រំ គុណភាព និងសមត្ថភាព។
បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុ និងមតិយោបល់ គ្រូក៏ត្រូវវាយតម្លៃការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សតាមរយៈគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពស្នូលដូចជា៖ ស្នេហាជាតិ ភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពស្មោះត្រង់ ទំនួលខុសត្រូវ ស្វ័យភាព និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការច្នៃប្រឌិត ភាសា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា។ល។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-ba-toan-10-van-truot-hoc-sinh-gioi-phu-huynh-buc-xuc-co-chinh-dang-20250520221043611.htm
Kommentar (0)