សិក្សាចិត្តវិទ្យា តើពិតទេដែលក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការត្រឹមតែជាអ្នកប្រឹក្សា?

តើចិត្តវិទ្យាគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីទេ?

ដោយបានអនុវត្តក្នុងថ្នាក់រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗ អ្នកស្រី Tham Quyen និស្សិតឆ្នាំទី 4 ផ្នែកចិត្តវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមេរៀនឯកទេសនេះ។ លោក Quyen បាននិយាយថា "យើងមានការពិភាក្សាជាក្រុម សរសេរ គូរ បទពិសោធន៍សម្តែង និងវិភាគខ្លួនឯង" ។

Cam Tu និស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានចែករំលែកថា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរួមមានកម្មសិក្សា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ កម្មសិក្សាមានពីរផ្នែក៖ ក្នុងកម្មសិក្សាដំបូង និស្សិតអាចស្វែងរកយ៉ាងសកម្មនូវកន្លែងដែលពួកគេចង់ទៅទស្សនា មិនថាជាបុគ្គល ឬជាក្រុម។ ក្នុងកម្មសិក្សាលើកទី២ និស្សិតទៅជាមួយវគ្គសិក្សា ហើយត្រូវបានអមដំណើរ និងដឹកនាំដោយគ្រូនៅខេត្តមួយនៅខាងក្រៅទីក្រុងហូជីមិញ។

Xóa bỏ định kiến ngành tâm lý - Ảnh 1. — មុខវិជ្ជាចិត្តវិទ្យាកំពុងបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់ខ្លួនសម្រាប់សិស្ស។

ជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាព្យាបាលកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ Tuong Vi និស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែកចិត្តវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ កំពុងរៀបចំឯកសារដើម្បីធ្វើកម្មសិក្សានៅតាមគ្រឹះស្ថាន និងមជ្ឈមណ្ឌលនានាក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ។

យោងតាមលោក Tuong Vi អ្នកខ្លះជឿថា ចិត្តវិទ្យាគ្រាន់តែរៀនតាមសៀវភៅប៉ុណ្ណោះ ឯអ្នកខ្លះទៀតគិតថា នេះជាវិស័យស្មានគំនិតអ្នកដទៃ ឬពិបាករកការងារធ្វើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិតចិត្តវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺបើកចំហរខ្លាំងណាស់ ដោយសារតែវាមានលទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យជាច្រើននៃជីវិត។ លោក Tuong Vi បាននិយាយថា “ចិត្តវិទ្យាមិនមែនជាវិស័យងាយស្រួលក្នុងការសិក្សានោះទេ មិនត្រឹមតែសិក្សាដើម្បីទ្រទ្រង់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សហគមន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្វែងយល់ និងស្វែងយល់ពីខ្លួនឯងផងដែរ។

ចំណុចរបត់មួយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល

សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Ngoc Vui សាស្ត្រាចារ្យ នៅសកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ចិត្តវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែត្រូវទទួលស្គាល់ថា នេះជាមុខវិជ្ជាថ្មីនៅប្រទេសវៀតណាម ហើយកំពុងឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរការបណ្តុះបណ្តាលនៅ សាកលវិទ្យាល័យ ផ្នែកចិត្តវិទ្យា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អាជីវកម្មចូលសាលារៀន និងសម្រាប់និស្សិតអនុវត្តក្នុងសង្គមដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។

"សាលាក៏មានមុខវិជ្ជាដែលបំពាក់ឱ្យសិស្សនូវជំនាញដូចជា គម្រោងផ្ទាល់ខ្លួន និងការត្រិះរិះពិចារណា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលាធ្វើការស្ទង់មតិយោបល់របស់និយោជក។ ផ្អែកលើទិន្នន័យនោះ សាលានឹងផ្លាស់ប្តូរក្របខ័ណ្ឌបណ្តុះបណ្តាល គោលដៅ និងស្តង់ដារលទ្ធផល ដើម្បីឆ្លើយតបភ្លាមៗ។ សាស្ត្រាចារ្យក៏ពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេ និងនាំយកបច្ចេកវិទ្យាមកក្នុងការបង្រៀន"។

លោកស្រី Vui បានជម្រាបជូនថា បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ មានមុខជំនាញចំនួន ៣ គឺ៖ ចិត្តវិទ្យាប្រឹក្សាព្យាបាល ចិត្តវិទ្យាអង្គការ និងចិត្តវិទ្យាធនធានមនុស្ស និងចិត្តវិទ្យាសាសនា។ "សម្រាប់ផ្នែកប្រឹក្សាផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និស្សិតនឹងទៅបន្ទប់ប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ដើម្បីពិសោធ និងសង្កេតមើល... សម្រាប់ផ្នែកចិត្តវិទ្យានៃអង្គការ និងធនធានមនុស្ស អ្នកនឹងទៅនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សរបស់សហគ្រាស ធ្វើការស្រាវជ្រាវអំពីគោលនយោបាយ របបការងារ និងការគ្រប់គ្រងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព"។

លោក Master Vui ក៏បានអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា ឧស្សាហកម្មចិត្តវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ទាមទារការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ហើយតម្រូវការសង្គមត្រូវបានរំពឹងថានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។

Xóa bỏ định kiến ngành tâm lý - Ảnh 2. — ការងារក្នុងធនធានមនុស្សគឺជានិន្នាការថ្មីក្នុងចំណោមនិស្សិតចិត្តវិទ្យា។

ទាក់ទិននឹងទីផ្សារការងារ លោកស្រី លី ង៉ុកត្រាន នាយកផ្នែកសេវាកម្មធនធានមនុស្សក្រៅក្រុមហ៊ុន Talentnet Corporation មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្ននេះ អាជីវកម្មកំពុងដើរតាមទម្រង់នៃការជ្រើសរើសជំនាញជាបណ្តើរៗ ដោយជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានជំនាញសមស្របនឹងការងារ ជំនួសឲ្យតែតម្លៃសញ្ញាបត្រ បទពិសោធន៍ ឬចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។ ឧស្សាហកម្មធនធានមនុស្សគឺមិនមានករណីលើកលែងចំពោះនិន្នាការនោះទេ។

"និស្សិតចិត្តវិទ្យាមានជំនាញជាច្រើនដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ឧស្សាហកម្មធនធានមនុស្សដូចជា ការយល់ចិត្ត ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការគិតដែលអាចបត់បែនបាន ការដោះស្រាយស្ថានភាព។ យល់ចិត្តជាមួយនិយោជិត និងលើកកម្ពស់ជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលនិស្សិតចិត្តវិទ្យាបានបំពាក់នៅក្នុងសាលា” លោកស្រី Ngoc Tran ចែករំលែក។

យោងតាមលោកស្រី Ngoc Tran ក្នុងនាមជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ទីផ្សារការងារ សាកលវិទ្យាល័យ គួរតែបំពាក់ឱ្យនិស្សិតនូវជំនាញបន្ថែមដូចជា ភាពធន់នឹងការផ្លាស់ប្តូរ ការស្ទាត់ជំនាញ និងជំនាញវិភាគទិន្នន័យ។

"សាលារៀនក៏គួរតែពង្រីកសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម និងបង្កើតកម្មវិធីកម្មសិក្សាដើម្បីឱ្យសិស្សអាចបង្កើនជំនាញ និងគំនិតថ្មីៗក្នុងបរិយាកាសជាក់ស្តែង។ សិស្សសព្វថ្ងៃមានទំនុកចិត្ត ស្វាហាប់ និងចង់ទទួលបានបទពិសោធន៍ ប៉ុន្តែពួកគេខ្វះការអត់ធ្មត់ក្នុងការសិក្សា និងវិនិយោគយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យនេះ។ នេះក៏ជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវកែលម្អផងដែរ"។

ឱកាសការងារយ៉ាងទូលំទូលាយ

លោកស្រី Nguyen Thi Ngoc Vui សាស្ត្រាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ទិន្នន័យស្ទង់មតិពីសាលាបង្ហាញថា និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាតែងតែធ្វើការជាអ្នកប្រឹក្សា អ្នកព្យាបាលរោគ និងអ្នកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។ លើសពីនេះ សាលារៀនក៏កំពុងវិនិយោគលើចិត្តវិទ្យាសាលាផងដែរ។

យោងតាមស្ថិតិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលព្យាករណ៍តម្រូវការធនធានមនុស្ស និងព័ត៌មានទីផ្សារការងារនៃទីក្រុងហូជីមិញ បច្ចុប្បន្ននេះទីក្រុងត្រូវការបុគ្គលិកជាង 1,000 នាក់ដែលមានជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ឧស្សាហកម្មចិត្តវិទ្យាក៏កំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងនៅជុំវិញ ពិភពលោក ។ ការិយាល័យស្ថិតិការងារសហរដ្ឋអាមេរិក (BLS) ប៉ាន់ប្រមាណថា ការងារសម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាសាលា និងការងារនឹងកើនឡើង 8% ហើយអ្នកជំនាញផ្នែកធនធានមនុស្សត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើង 5% រហូតដល់ឆ្នាំ 2028។

និស្សិតចិត្តវិទ្យាអាចក្លាយជាអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ និងគ្លីនិក; បង្រៀន និងស្រាវជ្រាវចិត្តវិទ្យានៅក្នុង សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ អ្នកឯកទេសទំនាក់ទំនងសាធារណៈ ការថែទាំអតិថិជន; អ្នកវិភាគទីផ្សារ; ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម; ទីផ្សារ...

ប្រភពតំណ