រៀនភាសាបរទេស បង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែង

ស្ថិតិពីសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ បង្ហាញថា នៅឆ្នាំ 2024 សិស្ស 70% ដែលត្រូវចូលសាលានឹងមានពិន្ទុ IELTS ចាប់ពី 5.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ខណៈដែលស្តង់ដារលទ្ធផលបច្ចុប្បន្នស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលាគឺ 5.5 សម្រាប់សិស្សដែលសិក្សាកម្មវិធីធម្មតាជាភាសាវៀតណាម និង 6.0 - 6.5 សម្រាប់កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ និងគុណភាពខ្ពស់ កម្មវិធីបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស និងភាសាអង់គ្លេស។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤។ រូបថត៖ Lam Nhi។

ដូច្នេះហើយ ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសាបរទេសដ៏រឹងមាំ សិស្សានុសិស្សនឹងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភពីការរៀនភាសាបរទេសនៅសាលានោះទេ ប៉ុន្តែអាចចំណាយពេលច្រើនក្នុងការរៀនចំណេះដឹងឯកទេស អនុវត្តជំនាញទន់...

មិនឈប់ត្រឹមនេះទេ សាលាក៏រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាភាសាបរទេសទីពីរសម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្កើតគុណសម្បត្តិ និងភាពខុសគ្នាកាន់តែច្រើន។ ជាដំបូង សាលារៀបចំជាមួយភាសាបរទេសចំនួន 3 រួមមាន ចិន កូរ៉េ និងជប៉ុន។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាសមរម្យ បង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងចំណោមបេក្ខជនរាប់ពាន់នាក់ផ្សេងទៀតដែលមានសញ្ញាប័ត្រដូចគ្នា និងស្ទាត់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់។

ដូចគ្នានេះដែរ នៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ (UEF) 50% នៃកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាអង់គ្លេស នៅសល់ 50% ជាភាសាវៀតណាម ហើយកម្មវិធីជាច្រើនមានដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូលជាភាសាអង់គ្លេស 100%។ ដូច្នេះ ភាសាអង់គ្លេសដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដែលតម្រូវឱ្យសិស្សសម្រេចបាននូវកម្រិតជំនាញភាសាអង់គ្លេសខ្ពស់។

ជាមួយនឹងការកើនឡើងដែលមិនធ្លាប់មាននៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត អាជីវកម្មទាមទារឱ្យយុវជនត្រូវចេះភាសាបរទេស និងជំនាញទន់បន្ថែមលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើក្រឡេកមកមើលស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការរៀនភាសាបរទេសរបស់និស្សិតវៀតណាមវិញ នៅតែមាននិស្សិតជាច្រើនកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ដោយសារតែជំពាក់បំណុលនៃស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស បើទោះបីជាស្តង់ដារទាំងនេះត្រឹមតែជាមធ្យមធៀបនឹងតារាងប្រៀបធៀបពិន្ទុគោលអឺរ៉ុបក៏ដោយ។ នៅមហាវិទ្យាល័យការសរសេរ និងសារព័ត៌មាន (សាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌ ហាណូយ ) អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ មហាវិទ្យាល័យបានកត់ត្រានិស្សិតមួយចំនួនដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សា ភាគច្រើនដោយសារតែពួកគេមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។

ដូច្នេះហើយ បន្ថែមពីលើដំណោះស្រាយពីសាលា ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពភាសាបរទេសរបស់សិស្ស កត្តាដែលសម្រេចបំផុតគឺនៅតែជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ លុះត្រាតែសិស្សបង្កើតផែនការសិក្សាជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ ហើយអនុវត្តវាដោយខ្ជាប់ខ្ជួន ទើបពួកគេអាចបង្កើនសមត្ថភាពភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ។ នេះក៏ជាការដាស់តឿនដល់សិស្សវិទ្យាល័យសព្វថ្ងៃត្រូវមានស្មារតីម៉ឺងម៉ាត់ និងខិតខំប្រឹងប្រែងជាមួយភាសាបរទេស ជាពិសេសមុខវិជ្ជាផ្សេងៗជារួម ទោះបីជាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្នលែងត្រូវការភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាកំហិត ប៉ុន្តែបានក្លាយជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ ដោយមិនគិតពីកម្រិតថ្នាក់ ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យគឺផ្អែកលើបន្សំដែលមិនរាប់បញ្ចូលភាសាបរទេស ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានេះនៅតែជាមុខវិជ្ជាដែលមិនអាចខ្វះបាន ដូច្នេះតាំងពីវិទ្យាល័យមក សិស្សត្រូវបណ្តុះជំនាញភាសាបរទេសទាំង ៤ ជំនាញ ស្តាប់-និយាយ-អាន-សរសេរ ដើម្បីកុំឱ្យធ្លាក់ទៅថ្ងៃអនាគត។

បទពិសោធន៍របស់លោកស្រី Pham Thi Ha សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេស (បណ្ឌិតសភាសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង) គឺថា ការស្វែងរកគ្រូល្អ ឬដៃគូដែលមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសល្អ នឹងជួយសិស្សចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេ។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យា ឥឡូវនេះមានសម្ភារៈសិក្សាភាសាបរទេសតាមអ៊ីនធឺណិតជាច្រើនសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ផ្លូវរៀនឱ្យត្រឹមត្រូវដែលសមរម្យសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ ព្រោះមិនថាសម្ភារៈបរិបូរណ៍យ៉ាងណានោះទេ ការដឹងពីរបៀបកេងប្រវ័ញ្ច និងអនុវត្តវាជាកត្តាសំខាន់នាំទៅរកភាពជោគជ័យ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html