សិស្ស​ដែល​ជក់​បារី​អេឡិចត្រូនិក អំពើ​ហិង្សា​ក្នុង​សាលា៖ តើ​ការ​សរសេរ​រិះគន់​ខ្លួន​ឯង​គ្រប់គ្រាន់​ជា​ការ​រារាំង​ឬ​ទេ?

វាចាំបាច់ក្នុងគោលបំណងសម្រាប់ការអប់រំសិស្សជាវិជ្ជមាន ប៉ុន្តែយោងទៅតាមគ្រូបង្រៀនជាច្រើន "វិធានការខ្លាំង" នៅតែត្រូវការ។ ក្នុងរូបថត៖ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យ Vo Van Kiet ស្រុក ៨ ទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងថ្នាក់រៀន - រូបថត៖ ANH KHOI

ដូចដែល បានរាយការណ៍ ដោយ Tuoi Tre Online សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ដើម្បីជំនួសសារាចរណែនាំអំពីរង្វាន់ និងវិន័យរបស់សិស្សនៅតាមសាលាទូទៅដែលចេញដោយក្រសួងក្នុងឆ្នាំ 1988 ។

អាស្រ័យហេតុនេះ វិធានការវិន័យទាំងបីសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងមណ្ឌលអប់រំបន្តរួមមាន៖ កម្រិតទី១ ជាការព្រមាន កម្រិតទី២ ជាការរិះគន់ និងកម្រិតទី៣ គឺតម្រូវឱ្យសិស្សសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

វិធានការវិន័យទាំងនេះជំនួសទម្រង់វិន័យចំនួនប្រាំមុន៖ ការស្តីបន្ទោសក្នុងថ្នាក់ ការស្តីបន្ទោសក្រុមប្រឹក្សាវិន័យសាលា ការព្រមានទូទាំងសាលា ការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ និងការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយឆ្នាំ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបានបង្កើតការពិភាក្សាជាច្រើនទាក់ទងនឹងការអប់រំសិស្សនៅក្នុងសាលារៀន។ ដើម្បីបន្ថែមទស្សនៈមួយទៀត មិត្តអ្នកអាន Thanh Nguyen ដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៅសាលាមធ្យមសិក្សា ចែករំលែកអត្ថបទខាងក្រោម។

តើគ្រូពឹងផ្អែកលើអ្វី ដើម្បីកែតម្រូវសិស្ស ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការរិះគន់ខ្លួនឯង?

សិស្សជំនាន់នេះធំឡើងក្នុងបរិបទនៃឥទ្ធិពលសង្គមចម្រុះ ដោយទទួលយកនូវចំណុចល្អ និងចូលទៅជិតទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៃរបៀបរស់នៅបែបអនាធិបតេយ្យ ហឹង្សា និងនិម្មិត...

ក្នុងអំឡុងពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការអប់រំសិស្សដោយផ្ទាល់ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ខ្ញុំបានជួបប្រទះអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរាប់មិនអស់ និងការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិរបស់សាលា។

សូម្បី​តែ​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​បទប្បញ្ញត្តិ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​បារី​អេឡិចត្រូនិក ការ​ជិះ​ម៉ូតូ​ខុស​ច្បាប់ អំពើ​ហិង្សា​នៅ​សាលា។

របាយការណ៍ និងការរិះគន់ខ្លួនឯងនៅតែលេចឡើងជាទៀងទាត់នៅក្នុងសកម្មភាពថ្នាក់ចុងសប្តាហ៍។

មានការរិះគន់ខ្លួនឯងមួយចំនួនដែលខ្ញុំនៅតែរក្សាទុកជាការចងចាំរវាងគ្រូ និងសិស្ស ព្រោះខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីដែលសិស្សដឹងពីកំហុសរបស់ពួកគេ និងតាំងចិត្តកែប្រែអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

ហើយក៏មានការរិះគន់ខ្លួនឯងរាប់មិនអស់ សរសេរជាមធ្យោបាយដោះស្រាយ សរសេរថ្ងៃនេះ រួចបន្តធ្វើខុសនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។

ការរិះគន់ខ្លួនឯងនឹងក្លាយជាទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ យោងតាមសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីរង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្ស។

មនុស្សជាច្រើនភ័យខ្លាចថាវាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការរារាំងប្រឆាំងនឹងការរំលោភបំពានជាប្រព័ន្ធដែលបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ។ ក្តីបារម្ភនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។

សិស្សខ្ជិលត្រូវកែឥរិយាបថ។ ភាពឃោរឃៅ ការជេរប្រមាថ និងការវាយតប់មិត្តភ័ក្តិក៏ត្រូវការការកែតម្រូវអាកប្បកិរិយាផងដែរ។

ប៉ុន្តែស្ទើរតែគ្រប់ទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្មនៅក្នុងសាលារៀនឥឡូវនេះត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែការរំលឹក ការរិះគន់ និងការស្នើសុំឱ្យសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង សូម្បីតែការរិះគន់សិស្សនៅមុខទង់ជាតិ ឬនៅមុខថ្នាក់ត្រូវបានលុបចោល។

មានន័យថា សាលារៀនត្រូវការមូលដ្ឋានច្បាប់ជាក់លាក់ និងទូលំទូលាយបន្ថែមទៀត ដើម្បីដោះស្រាយការរំលោភសិស្ស។ គ្រូបង្រៀនត្រូវការ fulcrum ដើម្បីអនុវត្តបេសកកម្មនៃការបង្រៀនអក្សរ និងការបង្រៀនមនុស្ស។

សិស្សត្រូវការការអត់ឱន

ការលុបចោលវិធានការវិន័យនៃការព្យួរសម្រាប់សិស្សដែលបំពានច្បាប់គឺជាវិធីសាស្រ្តមនុស្សធម៌ព្រោះកុមារនៅតែត្រូវបានការពារនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង និងដឹងពីកំហុស; ត្រូវស្តាប់ យល់ និងសម្របសម្រួលក្នុងការកែកំហុស។

នេះ​គឺ​ស្រប​តាម​និន្នាការ​វិន័យ​វិជ្ជមាន​ដែល​ការ​អប់រំ​សម័យ​ទំនើប​មាន​គោល​បំណង។

ការផ្អាកពីសាលារៀននឹងរុញកុមារដែលមិនស្ថិតស្ថេរចេញពីដៃគ្រូ និងមិត្តភក្តិដោយអចេតនា។ ប៉ុន្តែ​ជីវិត​នៅ​ក្រៅ​ទ្វារ​សាលា​គឺ​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​គ្រោះ​ថ្នាក់ ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​កុមារ​ងាយ​នឹង​រអិល​ដួល។

សិស្សនៅតែជាកុមារដែលកំពុងលូតលាស់ និងមានកង្វះខាតក្នុងស្មារតី អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយា។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សពេញវ័យត្រូវរួមដំណើរជាមួយ ពិភាក្សា ស្វែងយល់ និងចែករំលែក ដើម្បីមានឱកាសឆ្លុះបញ្ចាំងពីកំហុស និងកែតម្រូវពួកគេ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំជាច្រើនឆ្នាំ ខ្ញុំកម្របានឃើញសិស្សដែលចាកចេញពីសាលាជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តខាងវិន័យធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។

ជំនួយដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងដំណើរនៃការអប់រំសីលធម៌របស់សិស្សគឺការសហការ និងការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។

ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលបានជួបឪពុកម្តាយដែលអាណិតអាសូរ និងចែករំលែកសម្ពាធនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន អមដំណើរ និងគាំទ្រគ្រូច្រើននៅពេលសិស្សបំពានច្បាប់។

សុច្ឆន្ទៈរបស់មាតាបិតាគឺជាការបូកធំមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំរូបរាង និងកែសម្រួលការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដោយសាទរ។

ជជែក សួរ ពិភាក្សា និងណែនាំសិស្សឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងពីកំហុសរបស់ពួកគេ។

ការដាក់ទណ្ឌកម្មជាមួយនឹងការងារអនាម័យ និងសេវាសហគមន៍ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សក្នុងការកែកំហុសរបស់ពួកគេ។ អានសៀវភៅ សរសេរគំនិត អនុវត្តមេរៀននៃសាមគ្គីភាព និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមិត្តតាមរយៈសកម្មភាពជាក់លាក់...

យើងកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយទាំងអស់នេះ ដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ការយល់ដឹងរបស់កុមារ និងផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

ការអប់រំមនុស្សគឺជាសិល្បៈមួយ។ មិនមានសេណារីយ៉ូទូទៅទេ។ គ្មានផែនការមេរៀនពីរគឺដូចគ្នាបេះបិទទេ។

សម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានភាពបត់បែន និងសម្របខ្លួនក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្សេងៗគ្នា។

សំខាន់គឺកើតចេញពីសេចក្តីស្រលាញ់ចំពោះសិស្ស ការអត់ធ្មត់ និងការអត់ឱន ដោយសង្ឃឹមថាគ្រូនឹងអាចមានឥទ្ធិពលលើសិស្សដោយភាពទន់ភ្លន់ក្នុងពាក្យសម្ដី និងស្មោះត្រង់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ និងកែតម្រូវសកម្មភាព។

ព្រោះការអប់រំគឺជាការបង្រៀន និងអប់រំ!

អានបន្ថែម ត្រឡប់ទៅទំព័រប្រធានបទ

ថាញ់ ង្វៀន

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoc-sinh-hut-thuoc-la-dien-tu-bao-luc-hoc-duong-viet-ban-kiem-diem-co-du-suc-ran-de-20250512110013921.htm