កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ព្រំដែននៅតែកំពុងរង់ចាំអត្ថប្រយោជន៍។

កណ្តឹងសាលារោទ៍ឡើង ដែលជាសញ្ញានៃការចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី ប៉ុន្តែការផ្តល់អាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់សិស្ស និងប្រាក់ឈ្នួលរបស់បុគ្គលិកកិច្ចសន្យានៅតាមសាលាមត្តេយ្យនៅតំបន់ព្រំដែននៅតែមិនច្បាស់លាស់។ បញ្ហាស្ថិតនៅក្នុងឧបសគ្គដែលកើតចេញពីគំរូគ្រប់គ្រងការអប់រំវិមជ្ឈការថ្មីៗនេះ។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅសាលាមត្តេយ្យមិញតាន់ ក្នុងឃុំមិញតាន់ បង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំអក្សរ។

សិស្សកំពុងរង់ចាំប្រព័ន្ធ។

នៅសាលាមត្តេយ្យថាញ់ធុយ ដែលជាសាលាព្រំដែនមួយដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនជាមួយគ្រួសារក្រីក្រ និងជិតក្រីក្រមួយចំនួនធំ នាយិកាសាលា ង្វៀនគីមភឿង ធ្លាប់ស្គាល់ការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអប់រំសិស្សចំនួន ១៨៥ នាក់នៅទូទាំងទីតាំងសាលាពីរកន្លែងឆ្ងាយៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឆ្នាំសិក្សានេះ នាងកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាថ្មីទាំងស្រុង៖ ការពន្យារពេលក្នុងការបែងចែកថវិកាគាំទ្រ។ អ្នកស្រីភឿងបានសារភាពថា៖ «គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិទាំងអស់សម្រាប់សិស្សតែងតែត្រូវបានណែនាំដោយ មន្ទីរអប់រំ ស្រុក និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុក។ ឥឡូវនេះ ការងារនេះត្រូវបានផ្ទេរទៅឃុំហើយ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ឃុំមិនទាន់បានចេញឯកសារណែនាំជាផ្លូវការណាមួយនៅឡើយទេ។ យើងបានពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសកម្មនូវបញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការគាំទ្រក្រោមក្រឹត្យចុងក្រោយបំផុត ប៉ុន្តែបើគ្មានការណែនាំជាក់លាក់អំពីនីតិវិធី និងឯកសារទេ យើងមិនអាចដាក់ស្នើសម្រាប់ការអនុម័តបានទេ»។

ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ សាលាត្រូវស្វែងរកដំណោះស្រាយបណ្ដោះអាសន្ន។ នៅទីតាំងសាលាកណ្តាល ឪពុកម្តាយដែលមានលទ្ធភាពនឹងចេញថ្លៃអាហារជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅទីតាំងសាលាជាយក្រុង ដែលស្ថានភាពរស់នៅពិបាកជាង សាលានឹងយល់ព្រមជាមួយឪពុកម្តាយលើការទូទាត់បន្ទាប់ពីប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារត្រូវបានអនុម័ត។

ភាពច្របូកច្របល់បានកើតឡើងពីមនុស្សគ្រប់គ្នា ចាប់ពីរដ្ឋាភិបាលរហូតដល់សាលារៀន។

ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះបានកើតឡើងនៅសាលាមត្តេយ្យមិញតាន់។ សាលានេះមានថ្នាក់រៀនចំនួន ១៩ និងសិស្សចំនួន ៤៤៥ នាក់ដែលរាយប៉ាយពាសពេញ ១២ ទីតាំង ហើយលោកគ្រូអ្នកគ្រូបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ អ្នកស្រី លី ធីអ៊ុត នាយិកាសាលា បានចែករំលែកថា៖ «កុមារភាគច្រើនមកពីគ្រួសារក្រីក្រ ឬជិតក្រីក្រ។ ពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយអនុគ្រោះជាច្រើនដូចជាការលើកលែងថ្លៃសិក្សា ការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងប្រាក់អាហារថ្ងៃត្រង់... ប៉ុន្តែយើងនៅតែរង់ចាំ ពីព្រោះយើងមិនទាន់ទទួលបានការណែនាំជាផ្លូវការអំពីការពិនិត្យឡើងវិញ និងការចងក្រងបញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ និងគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋទាំងនេះនៅឡើយទេ»។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ លោកស្រី សួន ធីដាន អនុប្រធានមន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច ឃុំមិញតាន់ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ នឹងជាឆ្នាំដំបូងដែលការអប់រំលែងស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកទៀតហើយ។ ការអប់រំឥឡូវនេះត្រូវបានធ្វើវិមជ្ឈការ និងគ្រប់គ្រងតាមរចនាសម្ព័ន្ធបញ្ឈររបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខណៈដែលឃុំគ្រប់គ្រងវាតាមរយៈការងារប្រឹក្សាយោបល់ដោយផ្ទាល់របស់មន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ច។ នេះជាគំរូថ្មីមួយ ដូច្នេះឃុំ និងសាលារៀននៅមិនទាន់ស្គាល់វានៅឡើយទេ ខណៈដែលតំបន់នេះមានទំហំធំ មានសាលារៀនជាច្រើននៅរាយប៉ាយ និងខ្វះសម្ភារៈបរិក្ខារ។

បើទោះបីជាមានការលំបាករាប់មិនអស់ក៏ដោយ ការតាំងចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅតាមសាលារៀននៅតាមព្រំដែនមិនដែលរង្គោះរង្គើឡើយ។ ពួកគេនៅតែបន្តខិតខំកែលម្អគុណភាពអប់រំ បង្កើនគុណភាពអាហារនៅសាលារៀន និងកាត់បន្ថយគម្លាតជាមួយសាលារៀននៅតាមតំបន់ទីក្រុងបន្តិចម្តងៗ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលារៀនតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់គ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យទាំងអស់ ត្រូវចូលរួមសហការ និងចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ដើម្បីដោះស្រាយឧបសគ្គនីតិវិធីរដ្ឋបាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងចេញគោលការណ៍ណែនាំចាំបាច់ជាបន្ទាន់ ដើម្បីដោះស្រាយសិទ្ធិទទួលបានរបស់សិស្សនៅតំបន់ព្រំដែន។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ លី ហៃ

ប្រភព៖ https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/hoc-sinh-mam-non-vung-bien-van-cho-che-do-37b02ff/