សន្និសីទជាតិសង្ខេបឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ និងកំណត់ភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

សន្និសីទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ចម្រុះ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវការចូលរួមដោយផ្ទាល់ និងការចូលរួមតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយមានទីកន្លែងសំខាន់នៅ ទីក្រុងហាណូយ និងទីកន្លែងចំនួន 63 ផ្សេងទៀតនៅតាមខេត្ត និងក្រុង។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh; រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son អនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Van Phuc អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son និងអនុរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Thi Kim Chi ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។

នៅឯទីលានខេត្ត ឡាវកៃ លោកស្រី យ៉ាងធីយុង អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត បានចូលរួមក្នុងសន្និសីទនេះ។

របាយការណ៍ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទបានវាយតម្លៃថា៖ ក្រោមការណែនាំយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី រួមជាមួយនឹងការសម្របសម្រួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់ក្រសួង និងស្ថាប័នកណ្តាល គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ការគាំទ្រពីមហាជនទូទៅ និងឪពុកម្តាយ ជាពិសេសជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន និងមន្ត្រីគ្រប់គ្រងអប់រំ ព្រមទាំងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្ស និងអ្នកហ្វឹកហាត់ វិស័យអប់រំទាំងមូលបានបញ្ចប់ផែនការឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ជាមួយនឹងលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ការធ្វើសកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងកម្មវិធីអក្ខរកម្មនៅតែបន្តទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសថ្មីៗជាច្រើន ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយលើគ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំគ្រប់កម្រិតទូទាំងប្រទេស។ គុណភាពនៃការអប់រំមហាជន និងកម្រិតខ្ពស់បន្តប្រសើរឡើង។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៤ ដោយជោគជ័យ។ ស្វ័យភាពអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាកំពុងក្លាយជារឿងសំខាន់បន្តិចម្តងៗ។

ក្រៅពីសមិទ្ធផលដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ការអនុវត្តផែនការឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ នៅតែជួបប្រទះនឹងចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់មួយចំនួន។ កង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតែរីករាលដាលនៅតាមតំបន់ភាគច្រើន។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៅក្នុងតំបន់ជាច្រើនមានភាពយឺតយ៉ាវ ដោយមិនអាចបំពេញមុខតំណែងដែលបានបែងចែកទាំងអស់ ដែលប៉ះពាល់ដល់ការធានា និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ។ ការចែកចាយសម្ភារៈអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅនៅតែមិនស្មើគ្នានៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន ដោយមានការខ្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗ តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ការធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សាឯករាជ្យ និងឯកជន ជាពិសេសនៅតំបន់ទីក្រុង តំបន់ឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញ នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ គុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមិនទាន់បំពេញតាមតម្រូវការធនធានមនុស្សសម្រាប់វិស័យសេដ្ឋកិច្ចថ្មី និងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នៅឡើយទេ។

ចំនួនសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេស។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានបញ្ជាក់ថា៖ ដោយមានប្រធានបទ «វិន័យ ការទទួលខុសត្រូវ ការច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ និងការកែលម្អគុណភាព» ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺជាចុងបញ្ចប់នៃអាណត្តិនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចនៃសមាជជាតិលើកទី១៣ របស់បក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម។ នេះក៏ជាឆ្នាំដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់ថ្នាក់ចាប់ពីថ្នាក់ទី១ ដល់ទី១២។ ហើយឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងត្រូវធ្វើឡើងស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ដូច្នេះ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងផ្តោតលើភារកិច្ចសំខាន់ៗមួយចំនួន៖ ការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១-KL/TW ចុះថ្ងៃទី១២ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤ របស់ការិយាល័យនយោបាយ បន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩-NQ/TW។ ធានា... ធានាការទទួលបានការអប់រំដោយសមធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា; ធានា ដើម្បីធានាថាការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងការអប់រំកុមារបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ អភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងគ្រប់គ្រាន់។ ប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំ។ ពង្រឹងការអប់រំអំពីឧត្តមគតិបដិវត្តន៍ មនោគមវិជ្ជានយោបាយ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ បុគ្គលិក និស្សិត និងអ្នកហ្វឹកហាត់។ លើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងនវានុវត្តន៍។ ពង្រឹងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ។ លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលទូទាំងវិស័យ។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ និងការដោះស្រាយការរំលោភបំពានក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ និងពង្រឹងការទំនាក់ទំនងអប់រំ។

ភាគរយនៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិទូទាំងប្រទេស។

សមាមាត្រគ្រូបង្រៀនទៅថ្នាក់រៀនជាមធ្យមទូទាំងប្រទេស។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ ប្រតិភូមកពីក្រសួង និងស្ថាប័នកណ្តាលនានា បានផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ពីមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ ពួកគេបានរួមចំណែកដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវភារកិច្ចនៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងការទទួលខុសត្រូវសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ដែលបក្ស និងរដ្ឋបានប្រគល់ឱ្យវិស័យអប់រំ។

ដោយគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីមូលហេតុ និងមេរៀនដែលបានរៀន វិភាគបរិបទ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានដទៃទៀត ឲ្យផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកធនធាន ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសម្ភារៈ និងធានាអនាម័យ សន្តិសុខ និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន ព្រមទាំងបន្តពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាលាមត្តេយ្យ អប់រំទូទៅ អប់រំបន្ត អប់រំពិសេស អប់រំឧត្តមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានដទៃទៀត គួរយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀបចំផែនការ និងធានាដីសមស្របសម្រាប់សាងសង់សាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា ស្របតាមនគរូបនីយកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរចំនួនប្រជាជន។

នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើសុំឱ្យមានការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាព រួមជាមួយនឹងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងលក្ខណៈជាក់ស្តែង និងស៊ីជម្រៅ ភ្ជាប់ទៅនឹងការទទួលខុសត្រូវ ភាពបើកចំហ និងតម្លាភាព បន្តបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលដើម្បីទាក់ទាញធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងសមភាពរវាងវិស័យសាធារណៈ និងឯកជន លើកកម្ពស់ភាពជាដៃគូរវាងរដ្ឋ និងឯកជន និងលើកកម្ពស់ការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលមិនរកប្រាក់ចំណេញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានអំពាវនាវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការធ្វើវិសោធនកម្ម និងការបំពេញបន្ថែមគោលនយោបាយ និងគម្រោងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្រប ការជ្រើសរើស និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធគ្រូបង្រៀនឡើងវិញតាមកូតាបុគ្គលិកដែលបានបែងចែក ដោះស្រាយបញ្ហាលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ធានាគោលការណ៍ "កន្លែងណាមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន" និងស្របតាមការពិត។

នៅមុនថ្ងៃបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៤-២០២៥ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានជូនពរដល់បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំទាំងអស់ ឲ្យរក្សាស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងភាពរីករាយចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះជានិច្ច ជំនះរាល់ការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមនានា និងតស៊ូក្នុងគោលដៅនៃការកែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជន។

ចំពោះខេត្តឡាវកាយ គុណភាពអប់រំទូទៅបានបន្តបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។ បច្ចុប្បន្ននេះ ខេត្តនេះមានសាលារៀនចំនួន ៤០៣ ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ។ នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ បេក្ខជនចំនួន ៦៣ នាក់ក្នុងចំណោម ៩៩ នាក់បានឈ្នះពានរង្វាន់; នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រថ្នាក់ជាតិ ខេត្តបានឈ្នះពានរង្វាន់ចំនួន ២ ក្នុងចំណោម ២ (រង្វាន់លេខ ២ ១ និងរង្វាន់លេខ ៣ ១); ក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ អត្រាជាប់បានឈានដល់ ៩៩,៦៨% ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ៤ ក្នុងចំណោម ១៤ ខេត្តនៅតំបន់ដីកណ្តាល និងតំបន់ភ្នំភាគខាងជើង (បន្ទាប់ពីខេត្តភូថូ ខេត្តទុយនក្វាង និងខេត្តបាក់យ៉ាង) ដោយរក្សាបានតំណែងលេខមួយក្នុងចំណោមខេត្តភ្នំភាគខាងជើងចំនួន ៧ ក្នុងក្រុមត្រាប់តាម។

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តឡាវកាយ នឹងបន្តអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន និងម៉ឺងម៉ាត់នូវប្រធានបទនៃឆ្នាំសិក្សានេះ៖ «សម្រាប់សិស្សជាទីស្រឡាញ់របស់យើង; កសាងសាលារៀនដែលមានវិន័យ ទំនួលខុសត្រូវ និងសុភមង្គល; នវានុវត្តន៍ និងសមាហរណកម្ម»។ វិស័យទាំងមូលនឹងបន្តផ្តោតលើវិស័យសំខាន់ៗ រួមមាន៖ ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ; ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស - ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល; ការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ; និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យ។

ប្រភព