សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីឥទ្ធិពលនៃបណ្តាញសង្គមមកលើសិស្សនៅខេត្ត Quang Tri

នាព្រឹកថ្ងៃទី ២៨ ខែកុម្ភៈ នេះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានសម្របសម្រួលជាមួយសមាគមចិត្តវិទ្យា និង អប់រំ ខេត្ត រៀបចំសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពី “ឥទ្ធិពលនៃបណ្តាញសង្គមមកលើសិស្សខេត្ត Quang Tri សព្វថ្ងៃ - ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ”។ មន្ត្រី លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សជាង ២៥០នាក់ មកពីវិទ្យាល័យមួយចំនួនក្នុងខេត្ត បានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសិក្ខាសាលា - រូបថត៖ Tu Linh

របាយការណ៍នៅក្នុងសិក្ខាសាលាបាននិយាយថា បណ្តាញសង្គមដែលជាផលិតផលធម្មតានៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 គឺជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាននៃជីវិតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដែលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើយុវជន ជាពិសេសសិស្សានុសិស្ស។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមឈានមុខគេនៅប្រទេសវៀតណាមគឺ Facebook, YouTube, Zalo, Tiktok ។ ការស្ទង់មតិក្នុងស្រុកមួយចំនួនបង្ហាញថា សិស្ស 90% ប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរយៈពេល 2 ម៉ោងឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលក្នុងនោះ 47% ចំណាយពេល 4 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ យោងតាមរបាយការណ៍របស់អង្គការយូនីសេហ្វ កុមារ 83% ដែលមានអាយុពី 12-13 ឆ្នាំប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស។

អង្គសន្និបាតទទួលបានឯកសារចំនួន៦១ គណៈកម្មាធិការរៀបចំបានជ្រើសរើសឯកសារចំនួន ២៩ ដើម្បីបោះពុម្ពក្នុងដំណើរការនីតិវិធី ក្នុងនោះមានឯកសារឆ្នើមចំនួន ៧ ពីអង្គភាព៖ ស្នងការដ្ឋាននគរបាលខេត្ត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នអប់រំ និងសិស្សានុសិស្ស យកមកបង្ហាញ ដោយផ្តោតលើការបំភ្លឺពីផលប៉ះពាល់នៃបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមមកលើសិស្សានុសិស្ស និងដំណោះស្រាយដើម្បីជំនះលើពួកគេ។ លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីការប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់ឧត្តមគតិបដិវត្ត ការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស។ ការលើកកម្ពស់ឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គមលើសកម្មភាពសិក្សា; វិធានការសម្របសម្រួលមួយចំនួនរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម...

ប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យា និងអប់រំខេត្ត លោកបណ្ឌិត Le Thi Xuan Lien បានអះអាងថា សន្និសីទមានសារៈសំខាន់ជាបន្ទាន់; បទបង្ហាញ និងមតិរបស់អ្នកនិពន្ធគឺមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ជាក់ស្តែង និងមានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់។ សន្និសីទបានស្នើឡើងនូវគំនិត និងមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងអង្គការ និងការគ្រប់គ្រង និងក្នុងការអនុវត្តការកេងប្រវ័ញ្ច និងប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គមរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាការជួយកំណត់ភាពអវិជ្ជមាន និងលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងនៃបណ្តាញសង្គម។

ទូ លីញ

ប្រភព