កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ាន៖ កម្លាំងជំរុញយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់របស់វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃអំណាចកើនឡើង

ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មក្នុងតំបន់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្លាំងចលករជាយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់សហគមន៍អាស៊ាន។

ចាប់តាំងពីចូលជាសមាជិកអាស៊ានឆ្នាំ 1995 វៀតណាមបានបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំ សកម្ម និងសកម្មចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំក្នុងតំបន់។ នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់តាមរយៈការយកចិត្តទុកដាក់របស់បក្ស និងរដ្ឋចំពោះសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសតាមរយៈដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី 11 ស្តីពី "ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទ សេដ្ឋកិច្ច សង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ គោលដៅសមាហរណកម្ម វិស័យអប់រំ របស់វៀតណាមមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍស្ថាប័នអប់រំឱ្យឈានដល់ស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ បង្កើតកម្មវិធី ទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ និងលើកកំពស់ការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សា រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមនៃប្លុកអាស៊ាន។

សកម្ម, វិជ្ជមាន, ទទួលខុសត្រូវ

បន្ទាប់ពី 30 ឆ្នាំចាប់តាំងពីវៀតណាមបានចូលជាសមាជិកអាស៊ាន កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំក្នុងប្លុកកំពុងក្លាយជាកម្លាំងចលករយុទ្ធសាស្ត្រដ៏សំខាន់ ជួយប្រទេសរាងអក្សរ S អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ សំដៅដើរតួនាទីយ៉ាងសកម្មក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។

វៀតណាមបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងក្របខ័ណ្ឌ និងកិច្ចព្រមព្រៀងសំខាន់ៗដូចជា សហគមន៍ សង្គម-វប្បធម៌ អាស៊ាន (ASCC) Blueprint 2025 ផែនការសកម្មភាពអប់រំអាស៊ាន និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍អាស៊ានស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សសម្រាប់ពិភពលោកផ្លាស់ប្តូរការងារ (ឆ្នាំ ២០២០)។ ក្របខណ្ឌទាំងនេះបានដាក់គ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់សមាហរណកម្មការអប់រំក្នុងតំបន់។ វៀតណាមក៏បានស្នើយ៉ាងសកម្មនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមដូចជាសេចក្តីប្រកាសអាស៊ានស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សឆ្នាំ ២០២០ ហើយក្នុងនាមជាប្រធានអាស៊ានបានដឹកនាំសកម្មភាពសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាច្រើនដង។

លើសពីនេះ វៀតណាមកំពុងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យអាស៊ាន (AUN) ដោយមានសាកលវិទ្យាល័យសមាជិកស្នូលចំនួនបី៖ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho។ គិតត្រឹមខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho មានកម្មវិធីចំនួន 34 ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃ និងបញ្ជាក់ដោយ AUN-QA ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញមានកម្មវិធីចំនួន 75 ត្រូវបានវាយតម្លៃចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2009 ។

នៅឆ្នាំ 2024 វៀតណាមនឹងដឹកនាំអាស៊ានជាមួយនឹងកម្មវិធីចំនួន 388 ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារការវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យអាស៊ាន (AUN-QA) ដោយបញ្ជាក់ពីតួនាទីសកម្មរបស់ខ្លួនក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

កិច្ចប្រជុំរដ្ឋមន្ត្រីអប់រំអាស៊ាន+៣ លើកទី៧ នឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី២៦ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤ នៅប្រទេសថៃ។ (ប្រភព៖ ASEAN)

អត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យ

ក្នុងយុគសម័យនៃការរីកចម្រើន កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ានបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំកម្លាំងពលកម្មសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងឧស្សាហកម្ម 4.0 ជំរុញជំនាញក្នុង STEM លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ានក៏មានផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងជាច្រើនចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់នៅវៀតណាម។ ក្របខ័ណ្ឌអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សអាស៊ាន (HRD) ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សាពេញមួយជីវិត និងជំនាញសតវត្សទី 21 ដែលពាក់ព័ន្ធទៅនឹងតម្រូវការរបស់វៀតណាម។ ការចូលរួមក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះជួយធានាថាកម្លាំងពលកម្មរបស់វៀតណាមត្រូវបានបំពាក់ដោយជំនាញចាំបាច់ បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាពខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស សម្រាប់ទីផ្សារការងារក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

លើសពីនេះ អាស៊ានផ្តោតលើការអប់រំប្រកបដោយបរិយាប័ន្ន និងគុណភាពខ្ពស់ ព្រមទាំងកិច្ចពិភាក្សាគោលនយោបាយស្តីពីលទ្ធភាពការងារ និងជំនាញឌីជីថល។ វេទិកាគោលនយោបាយអាស៊ានជាច្រើនសម្របសម្រួលកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយ អ្នកសិក្សា និងអ្នកដឹកនាំឧស្សាហកម្ម ជំរុញការស្រាវជ្រាវ និងការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង។ ឬក្របខ័ណ្ឌឯកសារយោងគុណវុឌ្ឍិអាស៊ាន (AQRF) និងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យ ក៏រួមចំណែកក្នុងការលើកកម្ពស់ជំនាញ និងសមត្ថភាពសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមផងដែរ។

អាចនិយាយបានថា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ាន បង្កើតកន្លែងសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក អ្នកស្រាវជ្រាវ និងស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីសហការ និងអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវ និងនវានុវត្តន៍ជាច្រើន រួមចំណែកលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

លើសពីនេះ ការចូលរួមក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ាន ក៏ជួយវៀតណាមលើកកំពស់ជំហរ និងធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ តាមរយៈនោះ វៀតណាមអាចបង្ហាញពីតួនាទីសកម្ម វិជ្ជមាន និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងអាស៊ាន រួមចំណែកកសាងសមាគមទៅជាសហគមន៍រឹងមាំ។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យអប់រំក្នុងអាស៊ាន មានលក្ខណៈជាយុទ្ធសាស្ត្រជាមួយនឹងអាទិភាពរបស់វៀតណាមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ប្រទេសរបស់យើងបានកំណត់ការកែលម្អគុណភាពនៃធនធានមនុស្សថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រ ដោយផ្តោតលើផ្នែកដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ហិរញ្ញវត្ថុ និងការថែទាំសុខភាព។

ធ្វើការជាមួយអាស៊ាន ជាពិសេសតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (HRD) ជួយវៀតណាមរៀបចំកម្លាំងការងារសម្រាប់អនាគត បង្រួមគម្លាតអប់រំ និងដោះស្រាយគម្លាតជំនាញ។ ស្តង់ដារ AUN-QA គាំទ្រដល់គោលដៅលើកកម្ពស់គុណភាព និងជំហរសកលរបស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអាស៊ានក៏ស្របតាមយុទ្ធសាស្ត្រសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិដ៏ទូលំទូលាយរបស់វៀតណាមលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផងដែរ។

វិញ្ញាបនប័ត្រ AUN-QA របស់សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម និងគំនិតផ្តួចផ្តើម "Go Digital ASEAN" បាននាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សរបស់វៀតណាម។ គំនិតផ្តួចផ្តើម "Go Digital ASEAN" បានបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនវៀតណាមជាង 81.000 នាក់លើជំនាញឌីជីថល គាំទ្រដល់សមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងឧស្សាហកម្ម 4.0។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ានក៏បាននាំមកនូវផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងជាច្រើនចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់នៅវៀតណាម។ (ប្រភព៖ VGP)

ចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការអប់រំ

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វៀតណាមសម្រេចបានលទ្ធផលឆ្នើមជាច្រើនក្នុងការប្រឡងអន្តរជាតិ។ គួរកត់សម្គាល់ថា ពិន្ទុរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងមិនមានវិសមភាពជាក់ស្តែងរវាងយេនឌ័រ និងតំបន់ ដែលបង្ហាញពីភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។ ការសិក្សាមួយរបស់សាលាសេដ្ឋកិច្ច Stockholm បង្ហាញថា កុមារវៀតណាមដែលមានអាយុពី 5-8 ឆ្នាំមានផលិតភាពសិក្សាឆ្នើម ខ្ពស់ជាងប្រទេសជាច្រើនក្នុងតំបន់។

គុណភាពគ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងភាពជោគជ័យនេះ ព្រោះបុគ្គលិកបង្រៀនវៀតណាមត្រូវបានគ្រប់គ្រងបានល្អ បណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ និងមានសេរីភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន ដែលធ្វើឲ្យមេរៀននីមួយៗកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ។ គោលនយោបាយព្យាបាលពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងការវាយតម្លៃគ្រូដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក៏រួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពបង្រៀនផងដែរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការវិនិយោគរបស់បក្ស និងរដ្ឋ រួមជាមួយនឹងទំនៀមទម្លាប់ស្ទូឌីយោរបស់ប្រជាជនវៀតណាម គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ក្នុងការរក្សា និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។

វៀតណាមបានជំរុញយ៉ាងសកម្មនូវកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ កសិកម្ម និងសិប្បកម្ម ទាញយកផលប្រយោជន៍ដែលមានស្រាប់ សំដៅលើកកំពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍រួមក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

ក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ យើងបានចុះហត្ថលេខាលើឯកសារកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាច្រើនជាមួយដៃគូអន្តរជាតិ និងអាស៊ាន ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តស្តង់ដារអន្តរជាតិ និងអភិវឌ្ឍជំនាញសមស្របទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារការងារទំនើប។

ក្នុងវិស័យកសិកម្ម វៀតណាមបានបង្កើតទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការយូរអង្វែង និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយដៃគូដូចជាបែលហ្សិក និងបណ្តាប្រទេសអាហ្វ្រិកជាច្រើន តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរមន្ត្រី និងនិស្សិត កិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿន។ កសិកម្មគឺជាវិស័យសេដ្ឋកិច្ចដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍ ដែលជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដល់សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងសង្គមនៃប្រទេសសមាជិកនីមួយៗ និងដៃគូរបស់ខ្លួននៅក្នុងតំបន់។ គំរូនៃការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអាចចាត់ទុកថាជាគំរូសម្រាប់អាស៊ានដើម្បីរៀន និងអនុវត្តក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងតំបន់ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃប្លុកឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍កសិកម្មប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។

និស្សិតវៀតណាមទទួលបានលទ្ធផលឆ្នើមជាច្រើនក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ។ (ប្រភព៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)

លើសពីនេះ វៀតណាមក៏លើកកំពស់ភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួនលើវិស័យសិប្បកម្មប្រពៃណី តាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ អភិវឌ្ឍជំនាញសិប្បកម្ម និងតភ្ជាប់ជាមួយទីផ្សារអន្តរជាតិ រួមចំណែកអភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍន៍សិប្បកម្មប្រពៃណី ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតការងារជូនកម្មករផងដែរ។ ការរៀបចំសិក្ខាសាលា និងការចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការទ្វេភាគី និងពហុភាគីជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ជួយវៀតណាមលើកកំពស់សមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងបរិបទនៃសមាហរណកម្មអន្តរជាតិកាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដូចជា ភាពខុសគ្នានៃកម្រិតអប់រំ ឧបសគ្គផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងការទទួលស្គាល់គុណវុឌ្ឍិ។ ដើម្បីជំនះបញ្ហាប្រឈមទាំងនេះ វៀតណាមត្រូវពង្រឹងគោលនយោបាយជាតិស្របតាមក្របខណ្ឌអាស៊ាន ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងតំបន់ជាច្រើន បង្កើនកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខរបស់អាស៊ាន និងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការទទួលស្គាល់គុណវុឌ្ឍិ។

សរុបមក សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាន និងជាសសរស្តម្ភយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងដំណើរអភិវឌ្ឍន៍របស់វៀតណាម រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស បំពេញតាមតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងឧស្សាហកម្ម ៤.០។ ដោយស្មារតី “សកម្ម វិជ្ជមាន ទំនួលខុសត្រូវ” វៀតណាមមិនត្រឹមតែចូលរួមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដឹកនាំគំនិតផ្តួចផ្តើមអប់រំជាច្រើនក្នុងអាស៊ានដូចជា ទិសដៅអាទិភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំអាស៊ាន ២០២២-២០២៣ ប្រកាសផែនទីផ្លូវលំហរឧត្តមសិក្សាអាស៊ានឆ្នាំ ២០២៥។ ជំងឺរាតត្បាត និងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា និងធានាបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌។

កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះមិនត្រឹមតែលើកកំពស់គុណភាពអប់រំនៅអាស៊ានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមចំណែកក្នុងការកសាងសហគមន៍អប់រំប្រកបដោយនិរន្តរភាព សមាហរណកម្ម និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជួយវៀតណាមបញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួនលើផែនទីអប់រំក្នុងតំបន់។ តាមរយៈការពង្រឹងគោលនយោបាយជាតិស្របតាមក្របខណ្ឌអាស៊ាន សិក្សាពីគំរូសហប្រតិបត្តិការអប់រំប្រកបដោយជោគជ័យលើពិភពលោក និងពង្រីកទំនាក់ទំនងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខជាច្រើន វៀតណាមនឹងបន្តពង្រឹងជំហររបស់ខ្លួនក្នុងយុគសម័យរីកចម្រើន រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃតំបន់ និងពិភពលោក។

ប្រភព៖ https://baoquocte.vn/hop-tac-giao-duc-asean-dong-luc-chien-luoc-cho-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-cua-viet-nam-trong-ky-nguyen-vuon-minh-317559.html