ទិសដៅសម្រាប់សំណួរនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព

ប្រធានបទសង្ខេប ឬឯករាជ្យ

រហូតមកដល់ចំណុចនេះ អង្គភាពជាង 10 បានប្រកាសព័ត៌មានអំពីការរៀបចំការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ចំពោះទម្រង់នៃការប្រឡងវិញ ការប្រឡងនឹងតម្រូវឲ្យបេក្ខជនប្រឡងតាមកុំព្យូទ័រ ឬលើក្រដាស។ ការប្រឡងភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តគោលបំណង លើកលែងតែការប្រឡងមួយចំនួនដែលរួមបញ្ចូលផ្នែកសរសេរអត្ថបទ ឬផ្នែកជំនាញផ្សេងទៀត។

ភាពខុសប្លែកគ្នាដ៏ធំបំផុតគឺស្ថិតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡង ថាតើវាជាការធ្វើតេស្តដ៏ទូលំទូលាយ ឬមុខវិជ្ជានីមួយៗគឺឯករាជ្យ។ អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការចូលរៀនរបស់សាលានីមួយៗ ចំនួនមុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើសសម្រាប់ការប្រឡងនីមួយៗក៏ខុសគ្នាដែរ។

Hướng ra đề của các kỳ thi đánh giá năng lực- Ảnh 1. — បេក្ខជនប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជំនាញកុំព្យូទ័រនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៣

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមតំណាងអង្គភាពរៀបចំការប្រឡងដាច់ដោយឡែក ការប្រឡងមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាក្នុងការកំណត់សំណួរ។

យោងតាមលោក Master Nguyen Ngoc Trung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ថ្វីត្បិតតែការប្រឡងដាច់ដោយឡែកត្រូវបានរៀបចំខុសគ្នា ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តបង្កើតសំណួរប្រឡងគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សយ៉ាងជិតស្និទ្ធតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដើម្បីបម្រើគោលដៅនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ អាស្រ័យលើឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ ការប្រឡងនីមួយៗមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការរៀបចំ សមត្ថភាពចាំបាច់ដែលត្រូវវាយតម្លៃ...

លោកគ្រូ Trung បង្ហាញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើដោយប្រៀបធៀបការប្រឡងពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នារបស់សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងហូជីមិញ។ ការប្រឡងរបស់សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយមាន 8 មុខវិជ្ជា ហើយបេក្ខជនត្រូវប្រឡងលើក្រដាស ខណៈដែលសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិទីក្រុងហូជីមិញតម្រូវឱ្យបេក្ខជនប្រឡងទាំងស្រុងដោយប្រើកុំព្យូទ័រ។ ថ្វីត្បិតតែមានទម្រង់ខុសគ្នារវាងការធ្វើតេស្តផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ និងក្រដាសក៏ដោយ ការធ្វើតេស្តទាំងពីរគឺស្រដៀងគ្នា ដោយពួកគេទាំងពីរវាយតម្លៃអ្នកសិក្សាតាមសមត្ថភាពជាក់លាក់ និងមានការធ្វើតេស្តសរសេរអត្ថបទបន្ថែម រួមជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសគោលបំណង។ វិសាលភាពនៃចំណេះដឹងដែលបានសួរនៅក្នុងការប្រឡងគឺធ្វើតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែល 80% ជាចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 12 ។

អាចចូលរួមការប្រឡងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

សូម្បីតែបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងផ្សេងទៀតក៏ដោយ លោកគ្រូ ទ្រុង បន្ថែមថា "សិស្សដែលសិក្សាបានល្អក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ បូកផ្សំនឹងសមត្ថភាពសមហេតុផលល្អ អាចចូលរួមក្នុងការប្រឡងផ្សេងៗដោយទំនុកចិត្ត"។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោក Master Nguyen Hua Duy Khang អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho ក៏បានទទួលស្គាល់ថា៖ “សាលារៀបចំការប្រឡងរៀងៗខ្លួន វាយតម្លៃសមត្ថភាព និងជំនាញផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេសុទ្ធតែផ្អែកលើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ចំណេះដឹងនៅក្នុងកម្មវិធី” ។ បើតាមលោក គ្រូ ឃាង សិស្សានុសិស្សមិនគួរផ្តោតលើការរៀបចំការប្រឡងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវទម្រង់ប្រឡង ហើយអនុវត្តជំនាញក្នុងការប្រឡងឲ្យបានច្រើនដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរ។

"ឧទាហរណ៍ ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យតាមកុំព្យូទ័រ (V-SAT) ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យ Can Tho នឹងមានផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់ជាសំណួររួម។ សំណួរប្រភេទនេះកម្រត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការប្រឡងធម្មតា ប៉ុន្តែជាទូទៅច្រើនក្នុងការប្រឡងសិស្សពូកែ។ ដូច្នេះហើយ ការសិក្សាសំណួរគំរូដើម្បីយល់ពីតម្រូវការប្រឡង រួចបង្កើតវិធីសមស្របក្នុងការប្រឡងគឺចាំបាច់ណាស់"។

Hướng ra đề của các kỳ thi đánh giá năng lực- Ảnh 2. — សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទទួលស្គាល់ និងប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងដូចគ្នា ដើម្បីជួយសិស្សជៀសវាងការប្រឡងច្រើនដង។

M ការពង្រីកការទទួលស្គាល់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃលទ្ធផលប្រឡង

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់មានដំបូន្មានដូចគ្នាដែលបណ្ឌិតមិនគួរប្រឡងច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ចាប់ពីការតម្រង់ទិសសំខាន់ និងសាលារបស់អ្នកទៅការជ្រើសរើសការប្រឡងត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ នេះជាការពិតជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងបរិបទដែលសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនទទួលស្គាល់ និងប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងដូចគ្នា ដើម្បីជួយបេក្ខជនកំណត់ស្ថានភាពដែលត្រូវប្រឡងច្រើនដង។

ភាគច្រើននៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលធ្វើឡើងគឺសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាលាជាច្រើន។ មាត្រដ្ឋានដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ ដែលមានអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាល និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន ១០៥ ផ្សេងៗគ្នា។ នៅឆ្នាំ 2023 ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយក៏នឹងប្រើប្រាស់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាចំនួន 74 សម្រាប់ការចូលរៀនផងដែរ។ ការប្រឡងចំនួនពីរនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិនៃទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់ការចូលរៀនទូទៅសម្រាប់ក្រុមនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទាំង 7 នៅទូទាំងប្រទេសផងដែរ។ គិតត្រឹមខែកុម្ភៈឆ្នាំនេះ សាលាចំនួន 36 ក៏បានចុះឈ្មោះប្រើប្រាស់លទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃការគិតរបស់សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយសម្រាប់ការចូលរៀន។ ថ្មីៗនេះ ការប្រឡង V-SAT ដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលជាតិធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ (នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) សហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៦ ក៏ត្រូវបានសាលាទាំងនេះទទួលស្គាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ផងដែរ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Ngoc Trung បានឲ្យដឹងថា នៅឆ្នាំ២០២៣ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញបានទទួលលទ្ធផលប្រឡងរបស់បេក្ខជនចំនួន១០រូបដែលប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Hanoi Education ដើម្បីពិចារណាចូលរៀន។ ឆ្នាំនេះ បេក្ខជនភាគខាងជើងអាចប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ហើយបេក្ខជនភាគខាងត្បូងអាចប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិនៃទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលសម្រាប់ចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទាំង៧។ ក្រៅពីសាលាចំនួនពីរដែលរៀបចំការប្រឡងខាងលើ សាលានៅសល់ចំនួន៥ទៀតដែលចូលរួមប្រឡងរួមមាន៖ សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ទី២ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Hue) សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Da Nang) សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen) និងសាកលវិទ្យាល័យ Vinh ។ នៅតំបន់កណ្តាល បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសការប្រឡងនៅសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាទាំងពីរ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាលាដែលនៅសល់។ លោក Master Trung បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “បេក្ខជនគ្រាន់តែត្រូវប្រឡង និងមានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់លទ្ធផលប្រឡងពីសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាទាំងពីរ ដើម្បីមានសិទ្ធិចូលរៀនស្មើៗគ្នាជាមួយបេក្ខជនដទៃទៀត”។

ទាក់ទងនឹងការប្រឡង V-SAT លោកបណ្ឌិត Nguyen Hua Duy Khang បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៦ បានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងដើម្បីរៀបចំ និងប្រើប្រាស់ការប្រឡងនេះសម្រាប់ការចូលរៀន។ បេក្ខជនអាចចុះឈ្មោះប្រឡងនេះនៅសាលាណាមួយក្នុងចំណោមសាលាទាំង៦ ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលចូលរៀននៅសាលាដែលនៅសល់។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកគ្រូ ឃាង បានកត់សម្គាល់ថា ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំដូចគ្នានៅគ្រប់សាលា ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់លទ្ធផលទាំងនេះសម្រាប់ការចូលរៀនអាចនឹងមិនដូចគ្នានោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho បានរៀបចំការប្រឡង V-SAT ជាលើកដំបូង ដើម្បីជ្រើសរើស 20% នៃគោលដៅសម្រាប់មុខជំនាញទាំងអស់ (លើកលែងតែការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន អក្សរសាស្ត្រ និងសារព័ត៌មាន)។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ សាលាគិតតែពីពិន្ទុប្រឡងប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនបូកបញ្ចូលជាមួយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀនផ្សេងទៀត។ ជាមួយគ្នានេះ សាកលវិទ្យាល័យ សាយហ្គន ក៏ពិចារណាលើលទ្ធផលនៃការប្រឡងនេះផងដែរ ប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ ២០២៣ នឹងប្រើប្រាស់ពិន្ទុអក្សរសាស្ត្រពីលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ព្រោះមិនបានរៀបចំការប្រឡងមុខវិជ្ជានេះទេ។

លោកគ្រូ ឃាង បន្ថែមថា “សាលានឹងចាប់ផ្តើមទទួលបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡងចាប់ពីថ្ងៃទី ១៥ ខែមីនា ហើយនឹងប្រកាសបញ្ជីមុខវិជ្ជា និងបន្សំជាក់លាក់តាមវិធីចូលរៀននេះ”។

សិស្សដែលមានសមត្ថភាពវែកញែកល្អជាងនឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ជាង។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Quoc Chinh នាយកមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃគុណភាពតេស្ត និងបណ្តុះបណ្តាល (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បាននិយាយដែរថា ការប្រឡងនីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទាក់ទងនឹងសំណួរប្រឡង ប៉ុន្តែគោលដៅរួមគឺវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្សវិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ ភាពខុសគ្នាស្ថិតនៅលើកម្រិតនៃភាពខុសគ្នានៃការប្រឡងនីមួយៗ ដូច្នេះតម្រូវការដាក់លើបេក្ខជនក៏ខុសគ្នាដែរ។ នៅពេលនោះ សិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទន្ទេញចាំអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានយ៉ាងងាយ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព សិស្សដែលមានសមត្ថភាពវែកញែកកាន់តែប្រសើរនឹងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ជាង។ លោកបណ្ឌិត Chinh បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ប៉ុន្តែជាទូទៅ សិស្សានុសិស្សដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នឹងអាចចូលរួមក្នុងការប្រឡងបាន”។

ប្រភពតំណ