ការដោះស្រាយបញ្ហា "ឧបករណ៍មកដល់សាលារៀន ប៉ុន្តែមិនមកដល់ថ្នាក់រៀន"។

ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតាមឃុំជាប់ព្រំដែន ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយសមស្រប ការធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ... ទាំងនេះគឺជាខ្លឹមសារមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅក្នុងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចអប់រំទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដែលទើបតែត្រូវបានបញ្ជូនទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតាមឃុំជាប់ព្រំដែន ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយសមស្រប។

ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍបណ្តាញសាលារៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត ផ្តល់ដំបូន្មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើការពិនិត្យឡើងវិញ ការរៀបចំ និងការធ្វើផែនការបណ្តាញស្ថាប័ន អប់រំ ទូទៅ ស្របតាមគោលការណ៍ណែនាំរបស់ក្រសួង ដោយធានាថាការអប់រំមធ្យមសិក្សាជាកាតព្វកិច្ច ដូចដែលបានចែងក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីធានាសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។

ការរៀបចំឡើងវិញនូវសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនគួរតែទទួលមរតកធាតុផ្សំដែលមានស្ថេរភាព សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់ ធានាលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស និងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកែលម្អគុណភាព និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

រូបភាព​បង្ហាញ​ពី​ឧទាហរណ៍

នៅតំបន់ព្រំដែន កោះ ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមលំបាកជាពិសេស ត្រូវផ្តោតលើការប្រើប្រាស់ធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីសាងសង់ និងពង្រឹងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលច្រើនកម្រិត ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅក្នុងឃុំព្រំដែន ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយសមស្រប។

សាលារៀនត្រូវតែសាងសង់ឡើងតាមរបៀបដ៏ទូលំទូលាយ ដោយធានាបាននូវថ្នាក់រៀនមុខវិជ្ជាគ្រប់គ្រាន់ អន្តេវាសិកដ្ឋាន ផ្ទះបាយ បង្គន់ សួនកុមារ ការផ្គត់ផ្គង់ទឹក កន្លែងស្នាក់នៅរបស់គ្រូ និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ផ្សេងទៀត ដើម្បីគាំទ្រដល់ការសិក្សា ការរស់នៅ និងសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស។

ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំឱ្យអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ម៉ឺងម៉ាត់ និងជាប់លាប់ ដោយផ្តល់ដំបូន្មានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដល់គ្រប់កម្រិតទាំងអស់អំពីការបែងចែក និងការធានាធនធានសម្រាប់ការវិនិយោគលើសម្ភារៈ សម្ភារៈបង្រៀន និងសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមការកំណត់។ ប្រើប្រាស់សម្ភារៈ សម្ភារៈ និងសម្ភារៈបង្រៀនដែលមានស្រាប់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាព "ឧបករណ៍មកដល់សាលារៀន ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀន"។

ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំទូទៅឱ្យចុះឈ្មោះតម្រូវការសៀវភៅសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ និងទាន់ពេលវេលាសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗ សម្របសម្រួលជាមួយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងអ្នកចែកចាយ ដើម្បីរៀបចំការផ្គត់ផ្គង់សៀវភៅសិក្សាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ដោយធានាថាសិស្សមានសៀវភៅសិក្សាតាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សា។

ធានាសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។

ទាក់ទងនឹងការពង្រឹង និងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំជាសកល និងការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋាននានាបន្តផ្តល់យោបល់ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាសកល ការអប់រំជាកាតព្វកិច្ច និងកម្មវិធីអក្ខរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមច្បាប់អប់រំ និងឯកសារណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំសម្រាប់កុមារពិការ និងកុមារដែលមានវិបត្តិ ត្រូវដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំទូទៅ អនុវត្តការអប់រំបែបរួមបញ្ចូលសម្រាប់សិស្សពិការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ជនពិការ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តអប់រំឯកទេសតាមការកំណត់។ រៀបចំ និងអនុវត្តផែនការអប់រំបុគ្គលសម្រាប់សិស្សពិការ ដោយកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាឱ្យសមស្របទៅនឹងតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំជនជាតិភាគតិច ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្នើឱ្យបន្តអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីពង្រឹងជំនាញភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សានៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច ស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ។

រៀបចំការបង្រៀនភាសាវៀតណាមសម្រាប់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនពេលពួកគេចូលថ្នាក់ទីមួយ; ធ្វើកម្មវិធីសាកល្បងដើម្បីបង្កើនជំនាញស្តាប់ និងនិយាយសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិចនៅដើមថ្នាក់ទីមួយ ដោយផ្អែកលើភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ នៅតាមស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួន។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm