លើកទឹកចិត្តដល់ការចាប់ផ្តើមនិស្សិត

បានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2003 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ចលនាចាប់ផ្តើមដំបូងបានទាក់ទាញសាលា និងសិស្សមួយចំនួនតូចឱ្យចូលរួម។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ប្រហែល 60% នៃ សាកលវិទ្យាល័យ បានបង្កើតក្លឹបចាប់ផ្តើមនៅក្នុងវិស័យអាទិភាព ដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងរបស់សាលានីមួយៗ។

ស្តង់នៅមហោស្រពការចាប់ផ្តើមនិស្សិតជាតិឆ្នាំ 2024។ រូបថត៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានវាយតម្លៃថា សកម្មភាពចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតបានបោះជំហានសំខាន់ៗជាច្រើន ហើយប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់វៀតណាមតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។ លោកស្រី Nguyen Thi Kim Chi - អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថាប័នអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ 100% បានចេញបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីគាំទ្រដល់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងការបង្កើតថ្មីសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកសិក្សា។ គួរកត់សម្គាល់ថា 58% នៃសាកលវិទ្យាល័យបានធ្វើឱ្យសហគ្រិនភាពជាមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច ឬជ្រើសរើស ដោយយ៉ាងហោចណាស់ 2 ក្រេឌីត/មុខវិជ្ជា។ មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមួយចំនួនក៏បានធ្វើឱ្យសហគ្រិនភាពជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសសម្រាប់និស្សិតផងដែរ។

ពិសេសជាងនេះទៅទៀត ទាក់ទងនឹងបរិយាកាសគាំទ្រការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្ម លោក Nguyen Xuan An Viet អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ នយោបាយ និងកិច្ចការនិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានជូនដំណឹងថា មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ១១០ ដែលបានរៀបចំកន្លែងរួមដើម្បីគាំទ្រការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មសម្រាប់និស្សិត។ សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនមានបន្ទប់ពិសោធន៍ដែលស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ ប្រហែល 60% នៃសាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើតក្លឹបចាប់ផ្តើមនៅក្នុងវិស័យអាទិភាពដោយផ្អែកលើចំណុចខ្លាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ។ មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 50 (ស្មើនឹង 25% នៃសាកលវិទ្យាល័យ) ដែលបានបង្កើតឡើងនូវមជ្ឈមណ្ឌល ឬនាយកដ្ឋាននានា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការចាប់ផ្តើមនិស្សិត ដែលក្នុងនោះមានមជ្ឈមណ្ឌលចំនួន 10 អនុវត្តការបណ្តុះគំនិតនៃការចាប់ផ្តើមនិស្សិត។

ចំនួនគម្រោង និងប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពចាប់ផ្តើមឡើងរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតក៏បង្ហាញសញ្ញាវិជ្ជមានក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំផងដែរ។ ក្នុងរយៈពេល 2020 - 2023 ចំនួននៃគម្រោងចាប់ផ្តើមនិស្សិតគឺ 33,808 ជាមធ្យម 5,635 គម្រោងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ចំនួននៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម កន្លែងភ្ញាស់ និងការចាប់ផ្តើមដែលបង្កើតដោយស្ថាប័នអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ដល់បច្ចុប្បន្នមានប្រមាណ 300។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពដើម្បីលើកកម្ពស់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងរបស់ពួកគេ ដោយសកម្មភាពភាគច្រើនផ្តោតលើការឃោសនា និងការបំផុសគំនិត។ គោលនយោបាយគាំទ្រការចាប់ផ្តើមមិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នាទេ យន្តការគោលនយោបាយនៅតែត្រូវបានពន្យារពេល មិនស៊ីជម្រៅទេ ហើយកន្លែងជំនួយការចាប់ផ្ដើមមានកម្រិតខ្លាំងណាស់។ ការវិភាគបង្ហាញថា ហេតុផលគឺដោយសារបច្ចុប្បន្ននេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់បានទទួលស្គាល់យ៉ាងពេញលេញពីសារៈសំខាន់នៃការលើកកម្ពស់សកម្មភាពចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ សាលារៀនថ្មីភាគច្រើនផ្តោតលើការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការធ្វើពាណិជ្ជកម្ម និងមូលធននីយកម្មនៃផលិតផលដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានបញ្ញារបស់សាលា រួមទាំងផលិតផលស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាពិសេសមូលធននីយកម្មមនុស្ស។ លើសពីនេះ ប្រាក់ចំណូលបណ្តុះបណ្តាលនៅតែជាប្រភពចំណូលសំខាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។

ក្នុងសិក្ខាសាលា “លើកកំពស់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពក្នុងចំណោមនិស្សិត៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយគោលនយោបាយ” ដែលរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thanh Nam (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទំនើបត្រូវធានានូវតួនាទីត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព។ ការលើកកម្ពស់ការបង្កើតថ្មី និងភាពជាសហគ្រិនក្នុងវិស័យអប់រំមិនត្រឹមតែជានិន្នាការមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាតម្រូវការជៀសមិនរួចសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលចង់រក្សា និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំផងដែរ។ លោក ណាំ បានចង្អុលបង្ហាញថា ប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំដែលជំរុញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព ជារឿយៗសម្រេចបានជោគជ័យជាច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ មានសមត្ថភាពគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃពិភពលោកទំនើប។

“

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន ធីគីមជី បានឱ្យដឹងថា ៩០% នៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់និស្សិតបរាជ័យ មានតែ ១០% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានជោគជ័យ។ ហើយ 10% នោះគឺជាជោគជ័យដ៏ធំមួយរួចទៅហើយ។ យើងត្រូវតែចាត់ទុកការបរាជ័យជាមេរៀនដ៏មានតម្លៃ ដូច្នេះយើងអាចបង្កើតគម្រោង និងលទ្ធផលប្រកបដោយនិរន្តរភាពបន្ថែមទៀត។ អាស្រ័យហេតុនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ មិនត្រឹមតែជាការចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ជាពិសេសក្នុងយុគសម័យនៃការផ្ទុះព័ត៌មាននាពេលបច្ចុប្បន្ន ប៉ុន្តែពួកគេក៏ត្រូវតែជាកន្លែងដែលអាចបំផុសស្មារតី និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សហគ្រិនភាព និងការច្នៃប្រឌិតថ្មីចំពោះអ្នកសិក្សាផងដែរ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html