កុំធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃសិស្សលើសពីតម្រូវការកម្មវិធី។

សិស្សវិទ្យាល័យសង្កាត់លេខ១ ទីក្រុងហូជីមិញ ពិនិត្យមេរៀនត្រៀមប្រឡង។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី ៨ នៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ សិស្សានុសិស្សនឹងប្តូរវេនប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងបញ្ចប់មុនថ្ងៃទី ៤ ខែមករា ឆ្នាំ ២០២៥។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលាក្នុងការងារនេះ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើផែនការ ការធ្វើតេស្ត និងបទប្បញ្ញត្តិវាយតម្លៃរបស់សាលា និងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ គ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្កើតផែនការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសម្រាប់ថ្នាក់ និងថ្នាក់ដែលពួកគេទទួលបន្ទុក។ ចំនួនដង ពិន្ទុ ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសលទ្ធផលតេស្ត និងការវាយតម្លៃជាដើម ត្រូវបានប្រកាសជាសាធារណៈដល់សិស្ស។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា ការវាយតម្លៃសិស្សត្រូវធ្វើឡើងដោយយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ នាយកសាលាគួរតែពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃសិស្ស ហើយធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុងសាលានៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃ ដើម្បីកែកំហុសភ្លាមៗ។ លើស​ពី​នេះ​ទៀត ត្រូវ​បង្កើន​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន និង​កម្មវិធី​កុំព្យូទ័រ​ក្នុង​ស្ថាប័ន។

ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត និងទម្រង់បែបបទ និងបែបបទវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការសាកល្បង និងវាយតម្លៃស្របតាមផែនការបង្រៀន។ មិនត្រូវធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃលើសពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ អនុវត្តទម្រង់ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្ត (អត្ថបទ ពហុជម្រើស ច្រើនជម្រើស រួមផ្សំជាមួយអត្ថបទ សមាមាត្រនៃកម្រិតសំណួរ...) ត្រូវបានសម្រេចដោយនាយកសាលា បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំជាមួយក្រុមជំនាញ ដោយធានាថា សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

លើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យបង្កើតធនាគារសំណួរ និងធនាគារសាកល្បង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាព អប់រំ ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ សូមលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង និងគម្រោងសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃប្រធានបទ និងសកម្មភាព អប់រំ ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការវាយតម្លៃត្រូវតែធានានូវតម្រូវការនៃភាពស្មោះត្រង់ វត្ថុបំណង ភាពយុត្តិធម៌ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

សម្រាប់ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតវិទ្យាល័យ) ប្រវត្តិ និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតមធ្យមសិក្សា) អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា ណែនាំគ្រូឱ្យបង្កើនសំណួរ ដើម្បីទាញយក និងប្រើប្រាស់ប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបភាព ដ្យាក្រាម ផែនទី និងសំណួរបើកចំហ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ; គោលបំណងដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃការទន្ទេញតាមមេកានិច។

មុននឹងធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសាលាកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវត្ថុសមត្ថភាព ដែលត្រូវធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ដោយធានាថាវាស្របនឹងគោលបំណងអប់រំរបស់សាលា និងមុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ។ ការ​កំណត់​ទម្រង់​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ត្រូវ​តែ​បំពេញ​តាម​តម្រូវការ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​របស់​សិស្ស។

ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញនៅក្នុងកម្មវិធី និងការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការកែតម្រូវខ្លឹមសារ សូមកុំសាកល្បងមាតិកាដែលលើសពីតម្រូវការ ឬកម្រិតដែលត្រូវការនៃសមិទ្ធផលនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ជាពិសេស បុគ្គលិកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនមិនធ្វើតេស្តលើខ្លឹមសារដែលត្រូវតែសម្រួល និងជាផ្នែកនៃការណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ធ្វើដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ខ្លឹមសារដែលតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្ត និងពិសោធន៍។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm