កុំធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃសិស្សលើសពីតម្រូវការកម្មវិធី។

សិស្សវិទ្យាល័យសង្កាត់លេខ១ ទីក្រុងហូជីមិញ ពិនិត្យមេរៀនត្រៀមប្រឡង។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សា បន្ទាប់ពីសប្តាហ៍ទី 8 នៃឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ សិស្សានុសិស្សនឹងប្តូរវេនប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងបញ្ចប់មុនថ្ងៃទី ០៤ ខែមករា ឆ្នាំ២០២៥។ ការចងក្រងសំណួរសាកល្បង និងទំនួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលាក្នុងការងារនេះ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើផែនការ ការធ្វើតេស្ត និងបទប្បញ្ញត្តិវាយតម្លៃរបស់សាលា និងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ គ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្កើតផែនការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសម្រាប់ថ្នាក់ និងថ្នាក់ដែលពួកគេទទួលខុសត្រូវ។ ជូនដំណឹងជាសាធារណៈដល់សិស្សអំពីចំនួនដង ពិន្ទុ ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសលទ្ធផលតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ល។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា ការវាយតម្លៃសិស្សត្រូវធ្វើឡើងដោយយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ នាយកសាលាគួរតែពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យក្នុងការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃសិស្ស ហើយធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុងសាលានៃសកម្មភាពវាយតម្លៃ និងវាយតម្លៃ ដើម្បីកែកំហុសភ្លាមៗ។ លើស​ពី​នេះ​ទៀត ត្រូវ​បង្កើន​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន និង​កម្មវិធី​កុំព្យូទ័រ​ក្នុង​ស្ថាប័ន។

ទាក់ទងនឹងការធ្វើតេស្ត និងទម្រង់បែបបទ និងបែបបទវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្កើតផែនការសាកល្បង និងវាយតម្លៃស្របតាមផែនការបង្រៀន។ មិនត្រូវធ្វើតេស្ត ឬវាយតម្លៃលើសពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ អនុវត្តទម្រង់ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការធ្វើតេស្ត (អត្ថបទ ពហុជម្រើស ពហុជម្រើស រួមផ្សំជាមួយអត្ថបទ សមាមាត្រនៃកម្រិតសំណួរ...) ត្រូវបានសម្រេចដោយនាយកសាលា បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំជាមួយក្រុមជំនាញ ដោយធានាថា សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

លើកទឹកចិត្តសាលារៀនឱ្យបង្កើតធនាគារសំណួរ និងធនាគារសាកល្បង។ សម្រាប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាព អប់រំ ដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយមតិយោបល់ សូមលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់ តាមរយៈលំហាត់ជាក់ស្តែង និងគម្រោងសិក្សាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃប្រធានបទ និងសកម្មភាពអប់រំ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការវាយតម្លៃត្រូវតែធានានូវតម្រូវការនៃភាពស្មោះត្រង់ វត្ថុបំណង ភាពយុត្តិធម៌ និងការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

សម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតវិទ្យាល័យ) ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ (កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) អ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃនាយកដ្ឋានណែនាំគ្រូឱ្យបង្កើនសំណួរដើម្បីទាញយក និងប្រើប្រាស់ប្រភពប្រវត្តិសាស្ត្រ រូបភាព ដ្យាក្រាម ផែនទី និងសំណួរបើកចំហ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ; គោលបំណងដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដោយយកឈ្នះលើស្ថានភាពនៃការទន្ទេញតាមមេកានិច។

មុននឹងធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសាលាកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវត្ថុសមត្ថភាព ដែលត្រូវធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ដោយធានាថាវាស្របនឹងគោលបំណងអប់រំរបស់សាលា និងមុខវិជ្ជា ឬសកម្មភាពអប់រំ។ ការ​កំណត់​ទម្រង់​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​ត្រូវ​តែ​បំពេញ​តាម​តម្រូវការ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​របស់​សិស្ស។

ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារនៃចំណេះដឹង និងជំនាញនៅក្នុងកម្មវិធី និងការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការកែតម្រូវខ្លឹមសារ សូមកុំសាកល្បងមាតិកាដែលលើសពីតម្រូវការ ឬកម្រិតដែលត្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ជាពិសេស បុគ្គលិកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនមិនធ្វើតេស្តលើខ្លឹមសារដែលត្រូវតែសម្រួល និងជាផ្នែកដែលណែនាំសិស្សឱ្យសិក្សាដោយខ្លួនឯង ធ្វើដោយខ្លួនឯង និងអនុវត្តដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ខ្លឹមសារដែលតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្ត និងពិសោធន៍។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm