ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025៖ ជៀសវាងកំហុសនៅពេលរៀបចំការប្រឡង

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 កាន់តែខិតជិតមកដល់ ដែលបង្កឱ្យមានតម្រូវការខ្ពស់លើការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងក្នុងបរិបទពិសេសមួយ។ នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​ដែល​ការ​ប្រឡង​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​ក្នុង​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ​ដែល​មាន​កម្មវិធី​អប់រំ​ទូទៅ​ចំនួន​ពីរ​រួម​គ្នា។

ភាពស្របគ្នានេះ ធ្វើឱ្យការរៀបចំប្រឡងកាន់តែស្មុគស្មាញ ទាមទារឱ្យមូលដ្ឋាន អ្នកត្រួតពិនិត្យ និងអធិការកិច្ច ត្រូវយល់ច្បាស់ពីភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗ រវាងកម្មវិធីទាំងពីរ ជាពិសេសដំណាក់កាលបោះពុម្ព និងចម្លងឯកសារប្រឡង រៀបចំបន្ទប់ប្រឡង ម៉ោងប្រឡង ធាតុដែលអនុញ្ញាតក្នុងបន្ទប់ប្រឡង។ល។ បើមិនយល់ និងអនុវត្តត្រឹមត្រូវ កំហុសអាចកើតឡើងយ៉ាងងាយ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 កាន់តែខិតជិតមកដល់ ដោយមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ការរៀបចំ ការគ្រប់គ្រង និងការអនុវត្តបទបញ្ជាប្រឡងក្នុងបរិបទពិសេសមួយ។

ចំណុចមួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់ក្នុងការរៀបចំការប្រឡង

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) លោក Huynh Van Chuong ភាពខុសគ្នាដំបូង និងសំខាន់បំផុតគឺការបោះពុម្ពសំណួរសាកល្បងពហុជ្រើសរើស។

ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 បន្ទប់ប្រឡងនីមួយៗត្រូវមានលេខកូដប្រឡងចំនួន 24 ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពដោយឡែក ដើម្បីធានានូវភាពខុសគ្នា និងការពារការក្លែងបន្លំ។ នេះមានន័យថាបន្ទប់ប្រឡងនីមួយៗត្រូវបោះពុម្ពសន្លឹក A4 ពី 4 ទៅ 5 សន្លឹកសម្រាប់បេក្ខជនម្នាក់ៗ ដោយតម្រូវឱ្យមានការបោះពុម្ពច្រើន និងដំណើរការផ្សាភ្ជាប់កាន់តែស្មុគស្មាញ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ជាមួយនឹងកម្មវិធីចំណេះដឹងទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទិសដៅថ្មី៖ បន្ទប់ប្រឡងនីមួយៗមានលេខកូដប្រឡងតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលត្រូវនឹងការប្រឡងផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ទាំងអស់ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើផ្នែកទាំងសងខាងនៃសន្លឹក A3 រក្សាទុកក្រដាស សម្រួលដំណើរការចែកចាយការប្រឡង និងធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រង។

មុខងារថ្មីនេះជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបោះពុម្ព និងចម្លងឯកសារប្រឡង ជាពិសេសនៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានបេក្ខជនច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី មន្ត្រីត្រួតពិនិត្យការប្រឡង ត្រូវមានការហ្វឹកហ្វឺនឱ្យបានល្អ ដើម្បីចៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំរវាងទម្រង់ការបោះពុម្ពទាំងពីរ ជៀសវាងករណីចែកចាយក្រដាសប្រឡងខុស ឬបាត់លេខកូដប្រឡងតាមកម្មវិធី។

មិន​ត្រឹម​តែ​មាន​សំណួរ​ប្រឡង​ខុស​គ្នា​នោះ​ទេ បទ​ប្បញ្ញត្តិ​អំពី​ពេល​វេលា​ចូល​រួម និង​របៀប​នៃ​ការ​ប្រឡង​រួម​គ្នា​ក៏​ត្រូវ​បាន​បែងចែក​យ៉ាង​ច្បាស់៖

ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 បេក្ខជនគ្រាន់តែយកមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងបីនៅក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ដូច្នេះ បេក្ខជន​ត្រូវ​ចូល​បន្ទប់​ប្រឡង​តែ ១០ នាទី​មុន​ពេល​មុខវិជ្ជា​ដែល​ខ្លួន​ត្រូវ​ប្រឡង។

ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សិស្សត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាទាំងបីក្នុងការប្រឡងបូកបញ្ចូលគ្នា។ ពួកគេត្រូវតែមានវត្តមានតាំងពីដំបូងនៃការប្រឡង អង្គុយនៅក្នុងបន្ទប់រង់ចាំ ហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូល ឬចេញពីបន្ទប់ប្រឡងតាមឆន្ទៈក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងឡើយ។

ភាពខុសប្លែកគ្នានេះ ទោះបីជាតូចក៏ដោយ វាមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងធំធេងលើការរៀបចំធនធានមនុស្ស ពេលវេលាត្រួតពិនិត្យ និងការគ្រប់គ្រងបេក្ខជន ជាពិសេសក្នុងការចែកចាយសំណួរ ប្រមូលឯកសារ និងធានាសុវត្ថិភាពប្រឡង។

កំណត់សម្គាល់បច្ចេកទេសមួយ ប៉ុន្តែងាយមើលរំលងគឺអំពីការនាំយក Geography Atlas ចូលក្នុងបន្ទប់ប្រឡង៖

បេក្ខជនប្រឡងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនាំយក Atlas ដូចដែលបានទាមទារជាច្រើនឆ្នាំមុន។

បេក្ខជនចូលរួមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនាំយក Atlas ទេ ពីព្រោះការប្រឡងថ្មីទាមទារជំនាញអានផែនទី និងការយល់ដឹង មិនត្រឹមតែស្វែងរកព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ។

ប្រសិនបើអ្នកត្រួតពិនិត្យមិនយល់ និងអនុវត្តត្រឹមត្រូវ ការអនុញ្ញាត ឬហាមឃាត់អ្នកខុសពីការនាំយក Atlas នឹងបំពានលើបទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡង ហើយអាចប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់លទ្ធផល និងសិទ្ធិរបស់បេក្ខជន។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Huynh Van Chuong បានស្នើថា មូលដ្ឋានត្រូវតែរៀបចំការប្រឡងយ៉ាងម៉ត់ចត់ - រូបថត៖ VGP/Tue Lam

កុំប្រើ 'ច្បាប់មួយសម្រាប់កម្មវិធីទាំងពីរ'

នាយក Huynh Van Chuong បានបញ្ជាក់ថា៖ "បទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រឡងសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 និងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ហើយពិតជាមិនអាចប្រើប្រាស់ជំនួសគ្នាបានទេ។ ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានរំលោភ នោះការដោះស្រាយនឹងខុស"។

ជាក់ស្តែង អ្នកត្រួតពិនិត្យការប្រឡងជាច្រើននៅតាមមូលដ្ឋាន ដោយសារតែមិនស៊ាំនឹងកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ 2018 ងាយអនុវត្តការអនុវត្តរបស់ស្ថាប័នប្រឡងចាស់។ នេះបង្កហានិភ័យដែលអាចនឹងត្រូវប្តឹង ដោយប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលប្រឡងទាំងមូល ប្រសិនបើដំណើរការនេះត្រូវបានដោះស្រាយមិនត្រឹមត្រូវ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីណែនាំទាំងស្រុងចំនួនពីរ ដោយបានបែងចែកយ៉ាងច្បាស់នូវជំហាននីមួយៗ និងទម្រង់នីមួយៗសម្រាប់កម្មវិធីនីមួយៗ។ បុគ្គលិកប្រឡងទាំងអស់ត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល 100% ហើយត្រូវធ្វើតេស្តសមត្ថភាពរបស់ពួកគេមុនពេលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបំពេញភារកិច្ច។

ជាមួយនឹងបេក្ខជនជាង 1,127,000 នាក់ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ គឺធំជាងគេមិនធ្លាប់មាន។ នេះតម្រូវឱ្យការរៀបចំការប្រឡងមានភាពច្បាស់លាស់ ច្បាស់លាស់ក្នុងទំនួលខុសត្រូវ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដោយគ្មានប្រធានបទ ឬកំហុស។

នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពបានសង្កត់ធ្ងន់៖ គ្រប់មូលដ្ឋានត្រូវពិនិត្យដំណើរការរៀបចំការប្រឡងទាំងមូល រៀបចំបុគ្គលិកឱ្យសមស្របតាមកម្មវិធីសិក្សារបស់បេក្ខជននីមួយៗ និងជៀសវាងការអនុវត្តន៍មេកានិច ដែលនាំឲ្យមានកំហុសអកុសល។

បែងចែកឱ្យច្បាស់ ដើម្បីរក្សាវិន័យប្រឡងឱ្យតឹងរ៉ឹង

អត្ថិភាពស្របគ្នានៃកម្មវិធី អប់រំ ពីរគឺជៀសមិនរួចនៅក្នុងដំណាក់កាលផ្លាស់ប្តូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះក៏ទាមទារខ្ពស់ផងដែរលើសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ និងមន្ត្រីប្រឡងនីមួយៗ។

វាមិនអាចទៅរួចទេដែលអនុញ្ញាតឱ្យការប្រឡងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមកម្មវិធីថ្មីប៉ុន្តែប្រើដំណើរការចាស់។ សូម្បីតែកំហុសតូចតាចអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកធំប្រសិនបើមិនបានគ្រប់គ្រងភ្លាមៗ។

ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍សម្រាប់ការវាយតម្លៃចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យផងដែរ។ ការ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​យ៉ាង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ជា​មធ្យោបាយ​ការពារ​សិទ្ធិ​អ្នក​សិក្សា និង​រក្សា​ការ​ទុក​ចិត្ត​របស់​សង្គម​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជាតិ។

ប្រភព៖ https://baohatinh.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-nham-lan-khi-to-chuc-thi-post289245.html