វង្វេងនៅក្នុងពិភពនៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស - ផ្នែកទី 2: អតុល្យភាពធ្ងន់ធ្ងរ

សិស្សានុសិស្សនៃវិទ្យាល័យជូវ៉ាន់អាន ​​ទីក្រុងហាណូយ អំឡុងពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៤ – រូបថត៖ ណាមត្រាន់

យោងតាមលោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ្វាង នាយកវិទ្យាល័យង្វៀនហ្វេ ( ថាយប៊ិញ ) ក្នុងការស្ទង់មតិថ្មីៗនេះលើការចុះឈ្មោះប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា សិស្សរហូតដល់ ៨០% បានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (មុខវិជ្ជាស្រេចចិត្តពីរបន្ថែមលើមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរគឺ គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ)។ មានតែសិស្ស ២០% ប៉ុណ្ណោះដែលបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

មុខវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គមដ៏លេចធ្លោ

យោងតាមលោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ ហ័ង បន្ទាប់ពីផ្តល់ការណែនាំ និងប្រឹក្សាអាជីពដល់សិស្សានុសិស្ស ភាគរយខ្ពស់បំផុតនៃសិស្សនៅសាលាបានជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាភូមិសាស្ត្រ ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ បន្ទាប់មកគឺមុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រ និងការអប់រំប្រវត្តិសាស្ត្រ-សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។

នៅក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដ៏ពេញនិយមបំផុតគឺរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រមិនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សទេ។

ថ្លែងទៅកាន់កាសែត Tuoi Tre នាយកសាលាជាច្រើនរូបនៅទីក្រុងហាណូយ ហៃផុង ឡាវកាយ ជាដើម ក៏បាននិយាយផងដែរថា លទ្ធផលស្ទង់មតិបឋមបង្ហាញថា ភាគរយនៃសិស្សចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមគឺខ្ពស់ជាង ដោយសាលាជាច្រើនមានអត្រា ៧០-៨០%។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលាថ្មីៗនេះ ដែលពិនិត្យឡើងវិញនូវការអនុវត្តរយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ អ្នកជំនាញម្នាក់បានចែករំលែកលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិលើការចុះឈ្មោះមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ យោងតាមការស្ទង់មតិ មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិសាស្ត្រមានចំនួនជម្រើសច្រើនជាងគេ ខណៈដែលមុខវិជ្ជាជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួនតិចតួចណាស់។

យោងតាមស្ថិតិពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ និង ២០២៤ ចំនួនបេក្ខជនចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (រួមទាំងប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ និងពលរដ្ឋវិទ្យា) បានលើសពីការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា) យ៉ាងច្រើន។ ក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ តែមួយ ក្នុងចំណោមសិស្ស ១,០៧ លាននាក់ដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ មានបេក្ខជនចំនួន ៦៧០,០០០ នាក់ (៦៣%) បានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

អ្នកមិនអាចជ្រើសរើសបានទេ។

យោងតាមផែនការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥ បេក្ខជននឹងត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាចំនួនបួន រួមទាំងមុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរ (គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រ) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានលក្ខខណ្ឌមួយថា បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបានតែពីមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានជ្រើសរើសនៅវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

ក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងមិនត្រឹមតែត្រូវបានកំណត់នៅពេលដែលសិស្សរៀនថ្នាក់ទី១២ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវបាន «ចងភ្ជាប់» តាំងពីពេលដែលពួកគេចូលថ្នាក់ទី១០ ដែលជាពេលវេលាដែលសិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ។ សិស្សដែលចង់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងខុសពីមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានជ្រើសរើសនៅថ្នាក់ទី១០ នឹងត្រូវបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ និងបំពេញតាមតម្រូវការវាយតម្លៃសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលពួកគេចង់ផ្លាស់ប្តូរ។

ការស្ទង់មតិមួយដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាបានបង្ហាញថា សិស្សវិទ្យាល័យជាច្រើនចង់ចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសច្រើនជាងពីរពីក្រុមមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានសិក្សារួចហើយ ដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសបន្ថែម លើកលែងតែប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស ដែលជាមុខវិជ្ជាកាតព្វកិច្ចពីរនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សិស្សមួយចំនួនធំនៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតមិនបានសិក្សាមុខវិជ្ជាទាំងនោះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ។

ស្ថិតិស្ទង់មតិមួយផ្សេងទៀតដែលបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាបានបង្ហាញថា និស្សិតជាង 55.5% ចង់ចូលរួមក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការគិត ឬការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលរៀបចំដោយស្ថាប័នអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីចូលរួមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បេក្ខជនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គនៃការត្រូវប្រឡងលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេមិនបានសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ របៀបទូទាត់សងសម្រាប់គម្លាតចំណេះដឹងនេះ ដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំក្រោយ គឺជាបញ្ហាបន្ទាន់មួយ។

យោងតាមលោកសាស្ត្រាចារ្យ ដូ ឌឹក ថៃ ប្រធាននិពន្ធនាយកនៃកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ បទប្បញ្ញត្តិដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបានតែពីមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបានសិក្សាប៉ុណ្ណោះ បានគិតគូរពីផលប្រយោជន៍ល្អបំផុតរបស់សិស្ស។

លោក ថៃ បានពន្យល់ថា «យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ ពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ រួមមានពិន្ទុប្រឡង ៥០% និងលទ្ធផលសិក្សា ៥០% ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ។ វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃនេះ កាត់បន្ថយហានិភ័យសម្រាប់សិស្ស បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការវាយតម្លៃតែពិន្ទុប្រឡង។ ដូច្នេះ ការសិក្សាមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ និងការចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងមុខវិជ្ជានោះ គឺមានប្រយោជន៍ជាងសម្រាប់សិស្ស»។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្តល់យោបល់ផ្សេងទៀតពីអ្នកជំនាញទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាបានបង្ហាញពីបទប្បញ្ញត្តិដែលអាចបត់បែនបានជាងមុន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាដែលមិនបានបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ - ប្រសិនបើពួកគេអាចសិក្សាដោយខ្លួនឯងដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីប្រឡងជាប់។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិបានចែងថា សិស្សត្រូវរៀនមុខវិជ្ជាចំនួនបួន (ពីរគឺអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរដែលត្រូវបានជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សារួចហើយ) ប៉ុន្តែសិស្សអាចជ្រើសរើសរៀនមុខវិជ្ជាបន្ថែមមួយ ឬពីរប្រសិនបើពួកគេចង់... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណើនេះទំនងជាមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។

សិស្សានុសិស្សនៅវិទ្យាល័យឡាវកាយ អំឡុងពេលវគ្គអនុវត្ត STEM – រូបថត៖ វីញហា

លើសលប់

អ្នកជំនាញជាច្រើនព្យាករណ៍ថា នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ខាងមុខនេះ ចំនួនបេក្ខជនដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនឹងមានច្រើនជាងអ្នកដែលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

ការមិនសិក្សាប្រធានបទឯកទេសអាចបណ្តាលឱ្យបាត់បង់ពិន្ទុ ០.៥ ក្នុងការប្រឡង។

វិញ្ញាសាគំរូសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលទើបចេញផ្សាយថ្មីៗនេះដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមានខ្លឹមសារពីប្រធានបទឯកទេស (សំណួរចំនួន ១ ដែលមានតម្លៃ ០.៥ ពិន្ទុក្នុងចំណោមពិន្ទុប្រឡងសរុប)។

យោងតាមការរចនាកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ លើកលែងតែភាសាបរទេស មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទាំងអស់សុទ្ធតែមានខ្លឹមសារឯកទេស។ នេះគឺជាខ្លឹមសារដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ដែលជួយសិស្សឱ្យបង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ សិស្សម្នាក់ៗអាចជ្រើសរើសក្រុមឯកទេសចំនួនបីពីប្រធានបទដែលត្រូវគ្នានឹងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។

សិស្សជាច្រើន នៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅថ្នាក់ទី១០ ជ្រើសរើសតែមុខវិជ្ជាដែលមានតម្រូវការងាយស្រួល ដើម្បីកាត់បន្ថយបរិមាណសិក្សាដែលពួកគេត្រូវធ្វើ ឬជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើដំបូន្មានរបស់សាលា ដើម្បីផ្គូផ្គងនឹងភាពអាចរកបានរបស់គ្រូបង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងថ្នាក់ទី១២ សិស្សចង់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នាចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ស្ថានភាពមួយកើតឡើងដែលសិស្សចុះឈ្មោះប្រឡងក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមិនមែនជាមុខវិជ្ជាដែលគ្របដណ្តប់នៅក្នុងវគ្គសិក្សាឯកទេសរបស់ពួកគេ។ នេះមានន័យថា សិស្សដែលមិនបានសិក្សាប្រធានបទឯកទេសទំនងជាបាត់បង់ពិន្ទុ ០.៥ លើការប្រឡង ហើយមិនមានគុណសម្បត្តិដូចសិស្សដែលបានសិក្សាវានោះទេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនមួយចំនួន បន្ទាប់ពីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងរួច បានរៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារប្រធានបទសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនដែលមិនទាន់បានសិក្សាខ្លឹមសារប្រធានបទនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលបានចុះឈ្មោះ។

លោកស្រី ត្រឹន ធីហៃយ៉េន នាយិកាវិទ្យាល័យត្រឹនភូ ក្នុងទីក្រុងហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារប្រធានបទត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ថ្ងៃសៅរ៍ជារៀងរាល់សប្តាហ៍សម្រាប់សិស្សដែលបានចុះឈ្មោះតាមកម្មវិធីសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលពិនិត្យឡើងវិញ ប្រសិនបើសិស្សចង់សិក្សាខ្លឹមសារប្រធានបទបន្ថែម សាលានឹងផ្តល់ការគាំទ្រ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមានវិទ្យាល័យច្រើនទេដែលអាចផ្តល់ការបង្រៀនបន្ថែម ឬការពិនិត្យឡើងវិញនូវខ្លឹមសារប្រធានបទ។

នាយកវិទ្យាល័យម្នាក់នៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា «នៅពេលពិនិត្យមើលសំណួរគំរូប្រឡង រដ្ឋបាលសាលាក៏បានស្នើសុំឱ្យនាយកដ្ឋានមុខវិជ្ជាពិភាក្សាអំពីសំណួរទាំងនោះផងដែរ ហើយយើងបានកំណត់ថាសិស្សណាដែលមិនបានសិក្សាប្រធានបទឯកទេសនៃមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសនឹងត្រូវបានកាត់ពិន្ទុ ០.៥»។

យោងតាមកាសែត Tuoi Tre ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពិចារណាដាក់បញ្ចូលប្រធានបទឯកទេសនៅក្នុងការប្រឡងគំរូ ដែលជាផ្នែកមួយនៃគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការប្រឡងឆ្នាំក្រោយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែ "សិស្សនឹងមិនសិក្សាទេ ប្រសិនបើគ្មានការប្រឡង" ដែលជាការពិតដែលបានកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពជាច្រើន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែត្រូវដាក់បញ្ចូលវានៅក្នុងការប្រឡង។ ខ្លឹមសារប្រធានបទឯកទេសមានចំនួន 25% នៃពេលវេលាសិក្សាសរុប និងប្រហែល 1/20 នៃពិន្ទុប្រឡង។

គ្មានអ្វីល្អឥតខ្ចោះនោះទេ ហើយការទទួលយកចំណុចខ្វះខាតទាំងនេះគឺជាយុត្តិកម្មក្នុងស្ថានភាពដូចនេះ។ នៅទីបំផុត ដើម្បីកាត់បន្ថយគុណវិបត្តិនៃការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡង រឿងរ៉ាវត្រូវតែត្រលប់ទៅបីឆ្នាំមុន៖ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា។

(នៅមានបន្ត)

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm