នារសៀលថ្ងៃទី១៦ ខែសីហា នៅមជ្ឈមណ្ឌលសន្និសីទ Lao Cai នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Lao Cai បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដោយមានការចូលរួមពីថ្នាក់ដឹកនាំគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងតំណាងស្ថាប័ន អប់រំ ទូទាំងខេត្ត។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 មាត្រដ្ឋានអប់រំរបស់ខេត្តនឹងនៅតែមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារចំនួន 1,047 ថ្នាក់ 15,317 និងសិស្សជាង 470,000 នាក់។ វិស័យអប់រំមានកម្មាភិបាល គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចំនួន ៣១.០៦៩នាក់។

សមិទ្ធិផលឆ្នើមជាច្រើនត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ នៅឯការប្រកួតសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ និស្សិតឡាវបានឈ្នះរង្វាន់ចំនួន 128 ដែលក្នុងនោះមាន 2 រង្វាន់ទីមួយ 16 រង្វាន់ទីពីរ 45 រង្វាន់ទីបី និង 65 រង្វាន់លើកទឹកចិត្ត។ ជាការកត់សម្គាល់ សិស្សម្នាក់បានឈ្នះមេដាយសំរឹទ្ធនៅព្រឹត្តិការណ៍ Asia- Pacific Informatics Olympiad។ ការប្រកួតស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាថ្នាក់ជាតិ បានកត់ត្រា 6/6 រង្វាន់ រួមមាន 3 រង្វាន់ទីពីរ 1 រង្វាន់ទីបី និង 2 រង្វាន់សន្យា។
នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាខេត្តទាំងមូលមាន ៨៨៦ រង្វាន់ក្នុងការប្រលងសិស្សពូកែក្នុងនោះមាន ៣១ រង្វាន់ទី ១។ កម្រិតវិទ្យាល័យបានកត់ត្រា 1,719 រង្វាន់នៅក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែថ្នាក់ខេត្ត ដោយមាន 61 រង្វាន់ដំបូង។
ចលនាអប់រំដ៏ទូលំទូលាយក៏មានចំណុចភ្លឺជាច្រើនផងដែរ។ អត្រានៃការចល័តកុមារមត្តេយ្យឈានដល់ 98%; 100% នៃកុមារជនជាតិភាគតិចត្រូវបានពង្រឹងជាមួយជនជាតិវៀតណាម។ សម្ភារៈសិក្សាបានបន្តកែលម្អដោយមានបន្ទប់រៀនចំនួន ១៤.៩៨៨ អត្រារឹងរបស់ខេត្តសម្រេចបាន ៨៦%។

ឈានចូលឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 វិស័យអប់រំ Lao Cai មានគោលបំណងបន្តការច្នៃប្រឌិត និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំគ្រប់កម្រិត ខណៈពេលដែលអនុវត្តគម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់រយៈពេល 2025-2035។ វិស័យនេះក៏មានគោលបំណងធានានូវលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌សម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា។
ក្នុងសន្និសីទ គណៈប្រតិភូក៏បានលើកឡើងពីការលំបាកមួយចំនួនបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ហើយបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តផ្តល់សិទ្ធិដល់ថ្នាក់ឃុំក្នុងខ្លឹមសារនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំមួយចំនួន បង្កើនបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងដែលមានបទពិសោធន៍ និងផ្តោតលើការពង្រីកគំរូសិក្សាភាសាបរទេស។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lao-cai-trien-khai-de-an-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post744410.html
Kommentar (0)