បំពេញចន្លោះប្រហោងនៃវប្បធម៌អាន។

បើទោះបីជាមានការលើកកម្ពស់ការអានប្រចាំឆ្នាំ និងការរៀបចំទិវាវប្បធម៌សៀវភៅ និងអានរបស់ប្រទេសវៀតណាមក៏ដោយ ក៏ទម្លាប់នៃការអាននៅក្នុងសហគមន៍មិនទាន់រីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយនៅឡើយទេ។ យុវជនជាច្រើនចាត់ទុកការអានជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំ ជាជាងតម្រូវការសំខាន់ក្នុងជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ។

ស្ថានភាពនេះបង្ហាញថា វប្បធម៌អានរបស់ប្រជាជនវៀតណាមបច្ចុប្បន្នកំពុងស្ថិតក្នុងកម្រិតនៃចលនាមួយ ខ្វះជម្រៅ និងគ្រឹះប្រកបដោយចីរភាព ដែលជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយនៅលើដំណើរឆ្ពោះទៅរកការកសាងសង្គមសិក្សា និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង។

ស្ថានភាព​គឺ​គួរ​ឲ្យ​ព្រួយបារម្ភ។

នៅឆ្នាំ ២០២៤ យោងតាមទិន្នន័យឧស្សាហកម្មបោះពុម្ពផ្សាយ ការលក់សៀវភៅបានឈានដល់ ៥៩៧,២ លានច្បាប់ក្នុងចំណោមប្រជាជន ១០១,១១ លាននាក់ ដែលជាការថយចុះមកត្រឹម ៥,៩១ សៀវភៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។ ជាពិសេស សៀវភៅសិក្សាមានចំនួន ៧៧,៣៥% នៃចំនួនសរុប មានន័យថាមានតែ ២២,៦៥% ប៉ុណ្ណោះដែលជាសៀវភៅប្រភេទផ្សេងទៀត។ សៀវភៅសិក្សាចំនួន ៤៦១,៩៣ លានក្បាលគឺជាឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសិក្សាជាមូលដ្ឋាន។ សៀវភៅចំនួន ១៣៥,២៧ លានក្បាលដែលនៅសល់ទាក់ទងនឹងវប្បធម៌អាន ស្មើនឹង ១,៣ សៀវភៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីកម្រិតនៃការអាន និងទម្លាប់របស់ប្រជាជនវៀតណាម។

មេរៀនអានគួរតែត្រូវបានធ្វើឱ្យក្លាយជាមុខវិជ្ជាស្នូលនៅក្នុងសាលារៀន។

ដោយផ្អែកលើតួលេខខាងលើ លោក ឡេ ហ័ង អតីតអនុប្រធានសមាគមអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយវៀតណាម បានអះអាងថា តួលេខទាំងនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា វប្បធម៌អានរបស់ប្រជាជនវៀតណាមមានកម្រិតទាបខ្លាំង បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតអានរបស់ប្រទេសមួយចំនួននៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ជាពិសេស និងអាស៊ី ក៏ដូចជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ ដែលពួកគេបានឈានដល់កម្រិតអានសៀវភៅជាង ១០ក្បាលក្នុងមនុស្សម្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ មូលហេតុនៃភាពទន់ខ្សោយនៃវប្បធម៌អានរបស់យើងនេះគឺថា ប្រជាជនរបស់យើងមិនមានទម្លាប់អានសៀវភៅ។ វាជាទម្លាប់ដែលត្រូវតែបង្កើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារ និងសាលារៀនតាំងពីក្មេង។

នៅតាមសាលារៀន វប្បធម៌អានសៀវភៅមិនទាន់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសកម្មភាព អប់រំ ធម្មតានៅឡើយទេ។ បណ្ណាល័យនៅកន្លែងជាច្រើនមានកម្រិតទាប និងកម្រមានការអាប់ដេតណាស់ ខណៈដែលសិស្សភាគច្រើនទទួលបានសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈត្រៀមប្រឡង។ នៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើន ធ្នើរសៀវភៅកំពុងបាត់បន្តិចម្តងៗ ដោយផ្តល់ផ្លូវដល់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិច។ នេះមួយផ្នែកដោយសារតែការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដែលធ្វើឱ្យមនុស្សងាយនឹងលង់ក្នុងលំហូរព័ត៌មានដែលមានល្បឿនលឿន សង្ខេប និងសម្បូរទៅដោយរូបភាព ជាជាងអត្ថបទជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ផ្នែកមួយទៀតកើតចេញពីប្រព័ន្ធអប់រំខ្លួនឯង ដែលការអានមិនត្រូវបានណែនាំ ឬលើកទឹកចិត្តទេ ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិច្ចការចាំបាច់។

លោកបណ្ឌិត ផាម វៀតឡុង ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយដានទ្រី ជឿជាក់ថា វប្បធម៌អានមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងក្លា និងជ្រៅជ្រះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សនៅឡើយទេ។ ជាមួយគ្នានេះ ការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយកម្សាន្តទំនើប បង្កើតការប្រកួតប្រជែង ដែលកាត់បន្ថយពេលវេលា និងការយកចិត្តទុកដាក់ដែលលះបង់ចំពោះការអាន។ លើសពីនេះ ការទទួលបានសៀវភៅ ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ នៅតែមានកម្រិត ដោយសារតែកង្វះហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់មួយក្នុងការបង្កើត និងរក្សាវប្បធម៌អាន។

ការធ្វើឲ្យការអានក្លាយជាទម្លាប់

នៅក្នុងសង្គមដែលផ្អែកលើចំណេះដឹង ការអានមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាជំនាញជាមូលដ្ឋានដែលអាចឱ្យមានការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតផងដែរ។ ការអានជួយមនុស្សឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ បង្កើនជំនាញគិតរិះគន់ និងបង្កើនបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់ពួកគេ។ ប្រទេសដែលមានវប្បធម៌អានដ៏រឹងមាំ គឺជាប្រទេសដែលមានមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំនៃចំណេះដឹង។ ដូច្នេះ ការលើកកម្ពស់សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអាន ជាពិសេសក្នុងចំណោមយុវជន គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិច្ចការរយៈពេលវែង។

អ្នកជំនាញជាច្រើនបានណែនាំថា វប្បធម៌នៃការអានគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសាលារៀនតាមរយៈវិធីសាស្រ្តដែលអាចបត់បែនបាន - ដូចជាពេលវេលាអានទំនេរ គម្រោងការយល់ដឹងអំពីការអាន ឬការប្រកួតប្រជែងសរសេរការពិនិត្យសៀវភៅ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងអ្នកនិពន្ធត្រូវច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ និងទម្រង់ដើម្បីបង្កើតសៀវភៅដែលទាក់ទាញដែលទាក់ទាញអ្នកអានសម័យទំនើប។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាដូចជាសៀវភៅអេឡិចត្រូនិច សៀវភៅអូឌីយ៉ូ និងកន្លែងអានតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ជាទិសដៅចាំបាច់ផងដែរ ដរាបណាតម្លៃស្នូលនៃការអានត្រូវបានរក្សាទុក៖ ការសញ្ជឹងគិត និងការតភ្ជាប់មនុស្សជាមួយនឹងចំណេះដឹង។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ យោងតាមលោក ឡេ ហ័ង ចាំបាច់ត្រូវដាក់មេរៀនអាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ។ ពីព្រោះនៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារបច្ចុប្បន្ន មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់សុទ្ធតែមានពេលវេលា ឬការយល់ដឹងដើម្បីអមដំណើរកូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការអាននោះទេ។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវតែជាកន្លែងដែលជម្រុញ និងរក្សាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអាននេះប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងចីរភាព។ ប្រសិនបើសិស្សានុសិស្សបញ្ចូលការអានជាប្រចាំនៅក្នុងកាលវិភាគសិក្សាធម្មតារបស់ពួកគេ បទពិសោធន៍អានរបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានកំណត់ដោយសៀវភៅសិក្សា ឬកិច្ចការដែលពិបាកប្រឡងនោះទេ។ នេះជួយកុមារឱ្យយល់ថា ការអានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការរៀនសូត្រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការរស់នៅ សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃផងដែរ។

លើសពីនេះ លោក Hoang បានផ្ដល់យោបល់ថា ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងការផ្តល់មូលនិធិ គឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីផ្ដល់ព័ត៌មាន និងធនធានសៀវភៅគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងបណ្ណាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ ទូទៅ ជាពិសេសប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យនៃសាលារៀនគ្រប់កម្រិត និងសាកលវិទ្យាល័យ។ លោកក៏បានស្នើឱ្យបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីមួយ ស្ដីពីការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អានទៅក្នុងច្បាប់បោះពុម្ពផ្សាយ ដែលត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្ម នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ហ៊ូវ ជីយ (Nguyen Huu Gioi) ប្រធានសមាគមបណ្ណាល័យវៀតណាម ជឿជាក់ថា យុទ្ធសាស្ត្រស្រាវជ្រាវទីផ្សារគឺត្រូវការជាចាំបាច់ ដើម្បីរៀបចំផែនការបោះពុម្ពផ្សាយសៀវភៅល្អៗ ដែលបំពេញតម្រូវការ និងរសជាតិរបស់អ្នកអាន។ គុណភាពនៃខ្លឹមសារនៃការបោះពុម្ពផ្សាយត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ការស្រាវជ្រាវក៏ត្រូវការផងដែរ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសៀវភៅអេឡិចត្រូនិច និងសៀវភៅអូឌីយ៉ូបន្ថែមទៀត ដើម្បីបម្រើប្រជាជនក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មលើកទីបួន។ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការទិញយកសៀវភៅ កាសែត និងធនធានព័ត៌មាន ដោយកសាងបណ្ណសារកាន់តែសម្បូរបែប ជាមួយនឹងបាវចនានៃការតាមដានតម្រូវការរបស់អ្នកអានយ៉ាងដិតដល់ ដោយបន្ថែមឯកសារដ៏មានតម្លៃ និងការប្រមូលផ្ដុំឌីជីថលដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍ សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ និងសង្គម និងការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រនៅក្នុងតំបន់។

daidoanket.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html