បំពេញចន្លោះនៅក្នុងវប្បធម៌អាន

ទោះបីជាចលនាលើកកម្ពស់ការអាន ទិវាវប្បធម៌អានសៀវភៅវៀតណាមត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំក៏ដោយ ក៏ទម្លាប់នៃការអាននៅក្នុងសហគមន៍ពិតជាមិនរីករាលដាលទូលំទូលាយនោះទេ។ យុវជនជាច្រើនចាត់ទុកការអានជាជម្រើសបន្ទាប់បន្សំ ជំនួសឱ្យតម្រូវការចាំបាច់ក្នុងជីវិតខាងវិញ្ញាណ។

ភាពជាក់ស្តែងនេះបង្ហាញថា វប្បធម៌អានរបស់វៀតណាមស្ថិតក្នុងកម្រិតចលនា ខ្វះជម្រៅ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដែលជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយក្នុងដំណើរកសាងសង្គមសិក្សា និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង។

ស្ថានភាពគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ

នៅឆ្នាំ 2024 យោងតាមឧស្សាហកម្មបោះពុម្ពសៀវភៅបានឈានដល់ 597.2 លានច្បាប់ក្នុងមនុស្ស 101.11 លាននាក់ ដែលចំនួនខាងលើបានថយចុះមកត្រឹម 5.91 ច្បាប់ក្នុងមនុស្សម្នាក់។ គួរកត់សម្គាល់ថាសៀវភៅសិក្សាមានចំនួន 77.35% នៃចំនួនច្បាប់ចម្លងដែលមានន័យថាមានតែ 22.65% នៃសៀវភៅដែលនៅសល់គឺជាប្រភេទសៀវភៅផ្សេងទៀត។ សៀវភៅសិក្សាចំនួន 461.93 លានច្បាប់គឺជាឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសិក្សាសំខាន់ៗ។ សៀវភៅដែលនៅសល់ចំនួន 135.27 លានច្បាប់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវប្បធម៌នៃការអាន ស្មើនឹង 1.3 ច្បាប់ក្នុងមនុស្សម្នាក់ ដែលជាចំនួនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីកម្រិត និងទម្លាប់អានរបស់ប្រជាជនវៀតណាម។

ការអានមេរៀនគួរតែត្រូវបានបង្កើតជាមុខវិជ្ជាសំខាន់នៅក្នុងសាលា។

តាមតួលេខខាងលើ លោក Le Hoang អតីតអនុប្រធានសមាគមបោះពុម្ពវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា តួលេខនេះគឺជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកដែលថាវប្បធម៌អានរបស់ប្រជាជនវៀតណាមមានកម្រិតទាបណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសមត្ថភាពអានរបស់ប្រទេសមួយចំនួននៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ជាពិសេសអាស៊ីក៏ដូចជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ ពួកគេឈានដល់កម្រិតអានសៀវភៅជាង ១០ ក្បាល/នាក់/ឆ្នាំ។ មូល​ហេតុ​ដែល​វប្បធម៌​អាន​របស់​យើង​ខ្សោយ​ខ្លាំង​នោះ​គឺ​ដោយ​សារ​ប្រជាជន​យើង​មិន​មាន​ទម្លាប់​អាន​សៀវភៅ។ ទម្លាប់​ដែល​ត្រូវ​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​គ្រួសារ និង​បរិយាកាស​សាលា​តាំង​ពី​ក្មេង។

នៅក្នុងសាលារៀន វប្បធម៌អានមិនទាន់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសកម្មភាព អប់រំ ធម្មតានៅឡើយ។ បណ្ណាល័យនៅកន្លែងជាច្រើនមានភាពក្រីក្រ និងកម្រធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ខណៈពេលដែលសិស្សភាគច្រើនចូលមើលសៀវភៅសិក្សា និងសម្ភារៈត្រៀមប្រឡង។ នៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើន ធ្នើសៀវភៅកំពុងបាត់បន្តិចម្តងៗ ដោយផ្តល់មធ្យោបាយដល់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ នេះមួយផ្នែកដោយសារតែការផ្ទុះនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ដែលធ្វើឱ្យមនុស្សងាយស្រួលចាប់យកព័ត៌មានដែលមានល្បឿនលឿន សង្ខេប និងរូបភាពសម្បូរបែបជាជាងការសរសេរអត្ថបទ។ ផ្នែកមួយទៀតគឺមកពីប្រព័ន្ធអប់រំខ្លួនឯង ដែលការអានមិនត្រូវបានណែនាំ ឬលើកទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែជារឿយៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិច្ចការចាំបាច់។

បណ្ឌិត Pham Viet Long - ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Dan Tri បាននិយាយថា កត្តាវប្បធម៌អានមិនទាន់ត្រូវបានអភិវឌ្ឍខ្លាំង និងជ្រាបចូលទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យា និងការកម្សាន្តទំនើបមានន័យថាបង្កើតការប្រកួតប្រជែង កាត់បន្ថយពេលវេលា និងការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការអាន។ ក្រៅ​ពី​នេះ ការ​ទទួល​បាន​សៀវភៅ ជា​ពិសេស​នៅ​តាម​តំបន់​ជន​បទ​នៅ​មាន​កម្រិត ដោយសារ​តែ​ខ្វះ​សម្ភារៈ​បរិក្ខារ។ នេះអាចឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយក្នុងការបង្កើត និងរក្សាវប្បធម៌អាន។

ដើម្បីធ្វើឱ្យវប្បធម៌អានជាទម្លាប់

នៅក្នុងបរិបទនៃសង្គមដែលផ្អែកលើចំណេះដឹង ការអានមិនត្រឹមតែជាសកម្មភាពវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានដែលជួយមនុស្សម្នាក់ៗរៀនពេញមួយជីវិតផងដែរ។ ការអានជួយមនុស្សឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ បង្កើនជំនាញការគិតបែបរិះគន់ និងបង្កើនបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់ពួកគេ។ ជាតិដែលមានវប្បធម៌អានខ្លាំង គឺជាជាតិដែលមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរឹងមាំ។ ដូច្នេះ​ការ​ជំរុញ​ស្មារតី​នៃ​ការ​អាន ជាពិសេស​ក្នុង​ចំណោម​យុវជន​គួរ​តែ​ចាត់​ទុក​ជា​កិច្ចការ​យូរអង្វែង។

អ្នកជំនាញជាច្រើនបានផ្តល់យោបល់ថា ចាំបាច់ត្រូវណែនាំវប្បធម៌អានទៅក្នុងសាលារៀនក្នុងទម្រង់ដែលអាចបត់បែនបាន - តាមរយៈម៉ោងអានដោយឥតគិតថ្លៃ គម្រោងអានការយល់ដឹង ឬការប្រកួតប្រជែងសរសេរសៀវភៅ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងអ្នកនិពន្ធក៏ត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារ និងទម្រង់ដើម្បីបង្កើតសៀវភៅដ៏ទាក់ទាញ ដែលជិតស្និទ្ធនឹងចិត្តវិទ្យារបស់អ្នកអានសម័យទំនើប។ ក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដូចជា សៀវភៅអេឡិចត្រូនិក សៀវភៅជាសំឡេង ឬកន្លែងអានតាមអ៊ីនធឺណិត... ក៏ជាទិសដៅចាំបាច់មួយដែរ ដរាបណាតម្លៃស្នូលនៃការអាននៅតែរក្សាបាន៖ ការសញ្ជឹងគិត និងការភ្ជាប់មនុស្សជាមួយនឹងចំណេះដឹង។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ បើតាមលោក Le Hoang ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតមេរៀនអានក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ។ ដោយសារតែនៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារបច្ចុប្បន្ន មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់មានពេលវេលា ឬការយល់ដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកំដរកូនរបស់ពួកគេក្នុងការអាននោះទេ។ ដូច្នេះហើយ សាលារៀនត្រូវតែជាកន្លែងបំផុសគំនិត និងរក្សាសេចក្តីស្រឡាញ់នោះឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងនិរន្តរភាព។ ប្រសិនបើនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាផ្លូវការ សិស្សអានសៀវភៅជាទៀងទាត់ បទពិសោធន៍នៃការអាននឹងមិនត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សា ឬលំហាត់ដែលផ្តោតលើការប្រឡងធ្ងន់នោះទេ។ នេះជាវិធីមួយដើម្បីជួយកុមារឱ្យឃើញថាការអានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការរស់នៅ យល់ពីខ្លួនឯង និងយល់ពីអ្នកដទៃផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោក Hoang បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងថវិកា ដើម្បីផ្តល់ធនធានព័ត៌មាន និងសៀវភៅឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងបណ្ណាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ ទូទៅ ជាពិសេសប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យរបស់សាលារៀនគ្រប់កម្រិត និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ហើយ​វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​បន្ថែម​បទប្បញ្ញត្តិ​ថ្មី​ស្តីពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​វប្បធម៌​អាន​ក្នុង​ច្បាប់​បោះពុម្ព​បន្ថែម​នាពេល​ខាង​មុខ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Huu Gioi ប្រធានសមាគមបណ្ណាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រស្រាវជ្រាវទីផ្សារ ដើម្បីមានផែនការបោះពុម្ពសៀវភៅល្អ សៀវភៅល្អ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកអាន។ គុណភាពនៃខ្លឹមសារនៃការបោះពុម្ពត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការស្រាវជ្រាវដើម្បីឱ្យមានសៀវភៅអេឡិចត្រូនិក និងសៀវភៅអូឌីយ៉ូជាច្រើន ដើម្បីបម្រើប្រជាជនក្នុងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទីបួន។ បង្កើនការបន្ថែមសៀវភៅ កាសែត ធនធានព័ត៌មាន កសាងបណ្ណសារដែលសំបូរទៅដោយបាវចនានៃការធ្វើតាមតម្រូវការរបស់អ្នកអានយ៉ាងដិតដល់ បំពេញបន្ថែមឯកសារដ៏មានតម្លៃ និងការប្រមូលឌីជីថលភ្លាមៗ ដែលមានឥទ្ធិពលល្អលើការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌-សង្គម ការលុបបំបាត់ភាពអត់ឃ្លាន និងការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។

daidoanket.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html