សម្ភារៈរសើប "បង្កើត" មតិយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
ថ្មីៗនេះ ការប្រឡងឆមាសជាច្រើនផ្នែកអក្សរសិល្ប៍ បាននិងកំពុងប្រើប្រាស់សម្ភារៈក្រៅសៀវភៅសិក្សា បង្កជារឿងចម្រូងចម្រាស ដូចជា ឯកសារវែង "រសើប" គ្មានការដកស្រង់សម្ភារៈ គ្មានប្រភពសម្ភារៈ ឬប្រើការអត្ថាធិប្បាយមិនច្បាស់លាស់ពីអ្នកស្រាវជ្រាវ ប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជាមិនសមហេតុផល...
សិស្សានុសិស្សក្នុងថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ២០១៨
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងអ្នកជំនាញការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានឱ្យដឹងថា មានគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលបង្កើតសំណួរផ្អែកលើនិចលភាព និងបទពិសោធន៍ប្រធានបទ មិនធ្វើតាមការណែនាំ និងស្តង់ដារនៃចំណេះដឹង និងជំនាញ។ លើសពីនេះ ក៏មានការពិតដែលគ្រូ "បង្កើត" គំនិតរបស់ពួកគេ ហើយដាក់ចូលទៅក្នុងសំណួរ ហើយសរសេរថា "មានមតិថា" ។ សាស្ត្រាចារ្យរូបនេះបានអត្ថាធិប្បាយថា "នោះមិនមែនជាឯកសារដែលត្រូវបានពិនិត្យ និងបោះពុម្ពផ្សាយទេ ដូច្នេះភាពត្រឹមត្រូវនៃមតិនោះមិនអាចធានាបានទេ"។
កុំចេញពីកម្មវិធី
ឆ្លើយតបនឹងការជជែកដេញដោលនាពេលថ្មីៗនេះ អំពីការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Le Duy សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានអក្សរសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងត្រូវធានាថាវាស័ក្តិសមសម្រាប់និស្សិត ដូចជា ភាពលំបាកនៃសំណួរ ការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងពេលវេលា និងតម្រូវការនៃកិច្ចការ ... សេចក្តីថ្លែងផ្សេងគ្នាអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែមិនត្រូវងាកចេញពីកម្មវិធីឡើយ។ ការធ្វើតេស្តត្រូវតែធានាគុណភាព វិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជាការដកស្រង់ត្រឹមត្រូវ និងប្រភពតម្លាភាព។
យោងទៅតាមលោកគ្រូ ឡឺ ឌុយ ការធ្វើតេស្តអក្សរសិល្ប៍គួរតែងាកចេញពីវិធីសាស្ត្រ "សូត្រ និងដកស្រង់" ដោយផ្តោតលើការទន្ទេញ និងបង្កើតឡើងវិញ ហើយគួរតែផ្តោតលើការអនុវត្តន៍។ ពីទីនោះ មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញ និងដោះស្រាយសំណួរតាមការគិតរបស់ខ្លួនឯង ជាជាងរៀន "ការសរសេរគំរូ" ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរឹងប៉ឹង។
យោងតាមអនុបណ្ឌិត Nguyen Phuoc Bao Khoi សាស្ត្រាចារ្យនៃមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ អ្នកដែលបង្កើតការប្រឡងត្រូវយល់ច្បាស់អំពីនិន្នាការបង្កើតការប្រឡង កំណត់តម្រូវការពិភាក្សា ពិចារណាលើបន្ទុកការងារ និងសម្ពាធសិក្សារបស់និស្សិតនៅពេលធ្វើការវាយតម្លៃ ដើម្បីសម្រេចថាតើត្រូវដកស្រង់ ឬមិនដកស្រង់សម្ភារៈនៅក្នុងផ្នែកពិភាក្សាអក្សរសាស្ត្រ។
យោងតាមលោក Master Khoi ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានផ្តល់ការណែនាំ និងការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងពេញលេញផងដែរ ស្តីពីការកសាងម៉ាទ្រីស តារាងបញ្ជាក់ និងសំណួរប្រឡង សម្រាប់កម្មវិធីចាស់ និងកម្មវិធីថ្មី។ លើសពីនេះ ទីក្រុងហូជីមិញ គឺជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលនាំមុខគេក្នុងប្រទេសក្នុងការបង្កើតការវាយតម្លៃ និងការធ្វើតេស្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដូច្នេះវាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលរហូតមកដល់ពេលនេះនៅតែមានគ្រូបង្រៀនដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់លើរចនាសម្ព័ន្ធតេស្តសមស្រប។
ប្រធានបទអត្ថបទដ៏ចម្រូងចម្រាសមួយចំនួនក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ
គោលការណ៍សម្រាប់ការសាងសង់ការធ្វើតេស្តអ៊ិចប្រេស
ដើម្បីមានការធ្វើតេស្តយ៉ាងច្បាស់លាស់ បែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសមស្រប លោកគ្រូ ត្រឹង ឡឺ ឌុយ ផ្តល់គោលការណ៍ ៦ យ៉ាងដែលគ្រូត្រូវអនុវត្ត។
ជាដំបូង បច្ចេកទេសធ្វើតេស្ដត្រូវតែមានតារាងបញ្ជាក់ និងម៉ាទ្រីស មុននឹងធ្វើការសាកល្បង។
ទីពីរ នោះគឺជាគោលការណ៍នៃការស្វែងរកសម្ភារៈ។ អ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ពោលគឺមកពីប្រភពដែលអាចទុកចិត្តបាន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយពេលអាន ស្រាវជ្រាវ និងវាយតម្លៃដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
ទី៣ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើភាពលំបាកនៃសម្ភារៈ ដើម្បីឱ្យស្មើនឹងអត្ថបទក្នុងសៀវភៅសិក្សា ទាំងសមត្ថភាព ការបញ្ចេញមតិ ប្រធានបទ ខ្លឹមសារ... សម្ភារៈត្រូវមានសោភ័ណភាព ណែនាំមនុស្សឱ្យឆ្ពោះទៅរកភាពស្រស់ស្អាត ភាពល្អ និងមានតម្លៃអប់រំ។
ទីបួន អ្នកបង្កើតតេស្តត្រូវតែដំណើរការអត្ថបទ។ សម្រាប់អត្ថបទដែលពិបាកទាក់ទង ពួកគេអាចកត់ត្រា ពន្យល់ដល់សិស្ស និងផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែម។
ទី៥ គ្រូដែលកំណត់សំណួរត្រូវដាក់ខ្លួនក្នុងស្បែកជើងសិស្ស ដើម្បីប៉ាន់ប្រមាណសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយសំណួរ ភាពត្រូវគ្នារវាងតម្រូវការសំណួរ និងពេលវេលាកំណត់ ដើម្បីឱ្យសំណួរទាំងពីរសមស្របនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងខុសគ្នា។
ទីប្រាំមួយ ការណែនាំអំពីការដាក់ពិន្ទុត្រូវមានទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស វាស់ស្ទង់ជំនាញរបស់ខ្លួន មិនមែនរាប់បញ្ចូលគំនិតដាក់ពិន្ទុដូចកាលពីអតីតកាលនោះទេ។
តើអត្ថបទស្តង់ដារគឺជាអ្វី?
អំពីការរៀបចំការប្រឡងតាមកាលកំណត់ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Tien Thanh អ្នកឯកទេសទទួលបន្ទុកផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក ក្រុមមុខវិជ្ជានៃសាលា ឬនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាព និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងក្នុងការបង្កើតផែនការប្រឡង និងវាយតម្លៃសិស្សដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ និងត្រឹមត្រូវតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។
តាមលោកគ្រូ ថាញ សម្ភារៈស្តង់ដារធានាបាននូវតម្រូវការនៃមនោគមវិជ្ជា តម្លៃសោភ័ណភាព តម្លៃអប់រំដែលមានប្រវែងសមស្រប ខ្លឹមសារល្អ និងសមរម្យ ប្រភពដកស្រង់ដែលអាចទុកចិត្តបាន... ដូច្នេះហើយ គ្រូអាចផ្អែកលើ និងយោងលើអត្ថបទក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីជ្រើសរើសសម្ភារៈស្រដៀងគ្នា។ បង្កើតធនាគារសំណួរ ដែលជាឃ្លាំងសម្ភារៈទូទៅដើម្បីបង្កើតសំណួរ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការលំបាក សមត្ថភាព និងភាពឆបគ្នារវាងពេលវេលាសាកល្បង សម្ភារៈ និងតម្រូវការ។
លើសពីនេះ អ្នកជំនាញ Tran Tien Thanh បានកត់សម្គាល់ពីភាពចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំសំណួរពហុជ្រើសរើសសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត "ការអានការយល់ដឹង" ក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ លោក ថាញ់ បន្តថា អាស្រ័យលើប្រភេទអត្ថបទ លក្ខខណ្ឌអង្គការ និងគោលបំណងនៃការប្រឡង គ្រូអាចជ្រើសរើសប្រើសំណួរពហុជម្រើសឬអត់។
ប្រឈមមុខនឹងការជជែកដេញដោលនាពេលបច្ចុប្បន្នអំពីការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ អ្នកឯកទេសមុខវិជ្ជានៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា គាត់កំពុងស្តាប់ ហើយនឹងកត់ចំណាំក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនៃឆមាសទីពីរនាពេលខាងមុខ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)