ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវតែខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់ខែអាជីពរដ្ឋបាល។

កាលពីថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា រដ្ឋសភា បានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅសាលប្រជុំ។ តំណាងរាស្រ្តរហូតដល់៦៥រូបបានចុះឈ្មោះនិយាយអំពីគម្រោងច្បាប់ខាងលើ។

ប្រាក់ខែត្រូវមានគុណភាព និងក្រមសីលធម៌

ចូលរួមចំណែកក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុប្រធាន Duong Khac Mai (ប្រតិភូ Dak Nong ) បានយល់ស្របនឹងសំណើដែលថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។ ម្យ៉ាងទៀត នៅពេលចាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់បំផុត ត្រូវដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ព្រោះនេះជាកត្តាកំណត់នៃធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

លោក Duong Khac Mai និយាយ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ថ្មីៗនេះ បើតាមលោក ម៉ៃ នៅតែមានកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន ដែលប្រព្រឹត្តល្មើសច្បាប់ ហើយថែមទាំងត្រូវមានវិន័យទៀតផង។ ដូច្នេះ ទន្ទឹមនឹងការអនុវត្តគោលនយោបាយជាក់លាក់ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងគុណភាពគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបំពេញតាមតម្រូវការនៃក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន។

លោក ម៉ៃ ក៏បានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិ៖ “គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ឆ្នេរ និងកោះ គ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេស និងសាលាឯកទេសផ្សេងទៀត គ្រូបង្រៀនអនុវត្ត ការអប់រំ រួមបញ្ចូល គ្រូបង្រៀនដែលជាជនជាតិភាគតិច និងគ្រូបង្រៀនក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងរបបប្រាក់ឧបត្ថម្ភខ្ពស់ជាងគ្រូបង្រៀនដទៃទៀត”។

យោងតាមលោក ម៉ៃ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់របបប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់ខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា អ្នកដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ កោះ តំបន់លំបាក និងគ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេស។

ពាក់ព័ន្ធនឹងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដែលថា «គ្រូបង្រៀនជ្រើសរើស និងបៀវត្សរ៍លើកទី១ នឹងត្រូវដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ១ កម្រិតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល» លោក ម៉ៃ ស្នើឱ្យពិចារណាលើបញ្ហានេះ ព្រោះការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដំបូងត្រូវដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ ហើយត្រូវស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយវិស័យផ្សេងៗ។ បើក្រឡេកមើលវិស័យសុខាភិបាលវិញ ពេលវេលាបណ្តុះបណ្តាលក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិតយូរជាងគ្រូ សម្ពាធការងារ និងការលំបាកក្នុងវិជ្ជាជីវៈមិនតិចទេ ប៉ុន្តែបទប្បញ្ញត្តិនេះមិនទាន់បានអនុវត្តនៅឡើយ ដូច្នេះប្រសិនបើមានគោលការណ៍នេះ គឺអនុវត្តចំពោះតែគ្រូបង្រៀនជំនាញ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបង្រៀននៅតាមកោះ និងតំបន់លំបាក ប៉ុន្តែត្រូវមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការធ្វើការងារ ៣-៥ ឆ្នាំ”។

អំពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន អនុប្រធាន Tran Quang Minh (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Binh) បានស្នើជាគោលបំណងវាយតម្លៃប្រាក់ចំណូលមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន បើធៀបនឹងវិស័យផ្សេងទៀតក្នុងសង្គម ដើម្បីណែនាំរដ្ឋាភិបាលអំពីបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតដែលសមស្របនឹងការពិត ធានាបាននូវអនុគ្រោះ ប៉ុន្តែត្រូវតែស្មើភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់គ្រប់ក្រុមក្នុងឧស្សាហកម្ម។ ជាពិសេស របបទាក់ទាញទូទៅ របបទាក់ទាញក្នុងតំបន់ ជាពិសេស ប្រាក់បំណាច់លើមុខរបរ ប្រាក់បំណាច់ក្នុងកម្រិតអប់រំ របបទីពីរ របបផ្ទេរប្រាក់ របបវិស្សមកាលរដូវក្តៅ របបបណ្តុះបណ្តាល និងរបបចិញ្ចឹម ដើម្បីជៀសវាងវិសមភាពនៃប្រាក់ចំណូល ក៏ដូចជាបង្កើតចន្លោះប្រហោង បង្កើតសិទ្ធិពិសេស ដែលបង្កើតបានជាការលើកកម្ពស់ និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកក្នុងវិស័យអប់រំ។

កង្វះគ្រូបង្រៀនកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ

លោក Tran Van Tien ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ប្រតិភូ Tran Van Tien (គណៈប្រតិភូ Vinh Phuc) បានស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបញ្ចូល និងស្តង់ដារសម្រាប់ធនធានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីបង្កើនគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគត ជៀសវាងស្ថានភាពដូចកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងទៅ នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាច្រើនមានគ្រូបញ្ចូលទាបបំផុតតាមស្តង់ដារចូលរៀន បើធៀបនឹងឧស្សាហកម្ម និងវិស័យជាច្រើន។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លោក ទៀង មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រទាំងនេះ គឺសមរម្យសម្រាប់តែគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈប៉ុណ្ណោះ។ លោកឆ្ងល់ថា សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមិនមែនសាធារណៈ តើគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រទាំងនេះទេ? លោក Tien មានប្រសាសន៍ថា “បើមិនដូច្នេះទេ វានឹងបង្កើតអតុល្យភាព ដូច្នេះខ្ញុំស្នើឱ្យទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងសិក្សាខ្លឹមសារនេះ ដើម្បីធានាបាននូវយុត្តិធម៌សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងសង្គម”។

លោក Tran Van Thuc ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាង៣០ឆ្នាំ ហើយបច្ចុប្បន្នប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Thanh Hoa អនុប្រធាន Tran Van Thuc (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតថា ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកគឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ហេតុផលជាមូលដ្ឋានមួយគឺថា ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំខ្វះតួនាទីនាំមុខ ដូច្នេះពួកគេមិនអាចសកម្មក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនបានទេ។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្ដីពីការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះពិតជាមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់នៃផ្នែកបង្រៀននោះទេ។

លោក ធុច យល់ស្រប និងយល់ស្របយ៉ាងខ្លាំងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិដែលផ្តល់ឱ្យវិស័យអប់រំនូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។ នេះជាបទបញ្ញត្តិដ៏សំខាន់មួយដែលអាចដោះស្រាយភ្លាមៗនូវបញ្ហាលំបាកនៃការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។

201120240921-z6050390792982_c86107294d61b94e00b8c77c9785720f.jpg — លោកស្រី Huynh Thi Anh Suong ថ្លែងមតិ (រូបថត៖ Quang Vinh)

ប្រតិភូ Huynh Thi Anh Suong (គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Ngai) បាននិយាយថា តាមពិតទៅ នៅតែមានអតិរេក ឬខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក ហើយការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទៅធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែពិបាក ហើយតំបន់ខ្លះមិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបានឡើយ។

អ្នកស្រី សួង បានស្នើថា គួរតែមានចំណុចរួមមួយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការអប់រំ វិមជ្ឈការ និងការចាត់តាំងដោយសមហេតុផល ដើម្បីលុបបំបាត់ការស្ទះក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវសិក្សា និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរក្សាប្រាក់បំណាច់អតីតភាពការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្ទេរទៅឱ្យភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

បើតាមអ្នកស្រី សួង ជីវភាពរបស់គ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅតែលំបាក ពួកគាត់មិនអាចប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត និងមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ និងការការពារពីសង្គមបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើជីវភាព និងចំណូលរបស់គ្រូ ជាពិសេសគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូក្មេងៗ។ ក្រៅពីនេះ ត្រូវពិនិត្យ និងកែសម្រួលការតែងតាំង និងបណ្ដេញគ្រូដែលកាន់មុខតំណែងគ្រប់គ្រងក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html