សញ្ញាល្អ។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ យើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ផ្លាស់ប្តូរពីសាធារណៈទៅប្រព័ន្ធឯកជន ប៉ុន្តែឥឡូវនេះមាននិន្នាការបញ្ច្រាស យ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងវិស័យអប់រំ។ នេះ​ជា​សញ្ញា​ល្អ ជា​សូចនាករ​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដ៏​ខ្លាំង​ក្លា​ក្នុង​គោលនយោបាយ​សាធារណៈ​ដែល​សម្រេច​បាន​លទ្ធផល។

ប្រហែល 3 ឆ្នាំមុន សូម្បីតែសាលារដ្ឋក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ក៏មានការពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស មិនមែនដោយសារតែខ្វះធនធានទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែមានមនុស្សតិចណាស់ដែលមានបំណងចុះឈ្មោះ។ ពីឆ្នាំ 2018 ដល់ឆ្នាំ 2023 ទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងបង្កើតប្រភពបុគ្គលិកពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម និង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វ័យក្មេង ប៉ុន្តែយោងតាមការសង្ខេបរបស់ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋនៅដើមឆ្នាំ 2023 ក្នុងអំឡុងពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ ទីក្រុងហូជីមិញមិនអាចជ្រើសរើសនិស្សិតឆ្នើម ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងបានទេ។

មានហេតុផលជាច្រើន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថា អ្នកមានសមត្ថកិច្ចមានអារម្មណ៍ថា មានឱកាសមិនច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងបរិយាកាសសាធារណៈ ដោយសារតែឧបសគ្គ និងការបង្ខាំង។ ក្រៅ​ពី​នេះ គោល​នយោបាយ​ប្រាក់​ខែ និង​ប្រាក់​រង្វាន់​ពិត​ជា​មិន​សក្តិសម​ទេ។

ប្រហែល 3-5 ឆ្នាំមុន ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលទីក្រុងហូជីមិញតែងតែខ្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សា គឺដោយសារតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមុខជំនាញនេះមានឱកាសច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសក្នុងវិស័យឯកជន ឬនៅបរទេសជាមួយនឹងបរិយាកាសការងារដែលអាចបត់បែនបាន និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់។ ដូចគ្នានេះដែរ នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយ លោក Thanh Nien នៅចុងឆ្នាំ 2023 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើមនៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា គាត់មិនជ្រើសរើសធ្វើការក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋទេ ព្រោះថា "បរិយាកាសខាងក្រៅនឹងមានភាពស្វាហាប់ ងាយស្រួលបញ្ចេញមតិ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង"។

ឥឡូវនេះមានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងនិន្នាការនេះ។ ក្នុងរយៈពេលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនខែកញ្ញានៅទីក្រុងហូជីមិញ មានមុខវិជ្ជាជាច្រើនដែលមាន "សមាមាត្រប្រកួតប្រជែង" 1/14.7 ។ ខណៈដែលសាលារដ្ឋកំពុងរៀបចំស្វាគមន៍គ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ជ្រើសរើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វិស័យឯកជនបាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងឈប់ និងផ្ទេរទៅសាលារដ្ឋ ដែលកន្លែងខ្លះជិត 40% ។

យោងតាមម្ចាស់សាលាឯកជនជាច្រើន ហេតុផលគឺថា ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ ប្រាក់បំណាច់ និងសំខាន់គឺការគិតបើកចំហ។ ជាពិសេសចាប់តាំងពីការអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយសារការច្នៃប្រឌិតក្នុងគោលដៅអប់រំ ដោយផ្តោតលើការវាយតម្លៃជំនាញរបស់សិស្ស ជំនួសឱ្យចំណេះដឹង គ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋអាចអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងរួចផុតពីគំរូអប់រំដែលរឹតត្បិត ដែលជាអ្វីដែលមានតែសាលាឯកជនអាចធ្វើបានពីមុនមក។

ទោះបីជាវិស័យសាលាឯកជនកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាក៏ដោយ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានព្រោះវាបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ប្រព័ន្ធទាំងពីរដើម្បីកែលម្អ និងអភិវឌ្ឍរួមគ្នា។

និន្នាការស្រដៀងគ្នានេះក៏កំពុងកើតឡើងនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ ដោយសារគម្លាតសាធារណៈ និងឯកជនកំពុងរួមតូចបន្តិចម្តងៗ។ បន្ថែមពីលើសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈដ៏មានកិត្យានុភាព សាកលវិទ្យាល័យឯកជនដែលមានម៉ាកយីហោផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងវិស័យនីមួយៗកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបណ្តើរៗ។ ប្រសិនបើ ពិភពលោក មានសាកលវិទ្យាល័យឯកជនល្បីៗដូចជា Harvard, Stanford (USA); Keio, Waseda (ជប៉ុន); Yonsei (កូរ៉េ) ... បន្ទាប់មកជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងគោលនយោបាយក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា ការលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងរវាងរដ្ឋ និងឯកជន យើងនៅតែមានជំនឿថាវៀតណាមនឹងបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឯកជនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ស្មើនឹងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈដ៏មានកិត្យានុភាព។

ជាក់ស្តែង នៅពេលដែលវិនិយោគបានត្រឹមត្រូវ ជាមួយនឹងគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងទស្សនៈវិស័យអប់រំ ការគិតបើកចំហ និងការផ្តល់នូវភាពច្នៃប្រឌិតដល់គ្រូបង្រៀន វានឹងក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងប្រព័ន្ធសាធារណៈ និងឯកជន។

នៅចំណុចខ្លះ វានឹងមិនមានការរត់ទៅសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនទៀតទេ នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ នៅពេលនោះ មាតាបិតាសិស្សនឹងជ្រើសរើសសាលារៀន ហើយគ្រូនឹងជ្រើសរើសកន្លែងបង្រៀន មិនមែនដោយសារសាលាសាធារណៈ ឬឯកជន ឬសាលានៅកណ្តាល ឬអត់នោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារភាពសមស្រប។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm