សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងរឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិលើការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សាលារៀន។

VTV.vn - ឧបករណ៍​សិក្សា​ដែល​ធ្លាប់​ត្រូវ​បាន​គេ​រំពឹង​ថា​នឹង​ជួយ​បំពេញ​គម្លាត​ឌីជីថល​នៅ​សហរដ្ឋអាមេរិក ឥឡូវ​នេះ​កំពុង​បង្ក​ឲ្យ​មាន​ភាព​ចម្រូងចម្រាស​ចំពោះ​ការ​រំខាន​កាន់តែ​ខ្លាំង​ឡើង​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន។

សិស្សម្នាក់បង្ហាញពីរបៀបប្រើប្រាស់ iPad នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយក្នុងទីក្រុង Arlington រដ្ឋ Virginia សហរដ្ឋអាមេរិក នៅថ្ងៃទី 9 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2026។ (រូបថត៖ AP)

ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍សិក្សាកំពុងក្លាយជាចំណុចជជែកវែកញែកដ៏សំខាន់មួយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដោយឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងស្រុកសាលាជាច្រើនបានជជែកវែកញែកថា ការប្រើប្រាស់ថេប្លេត កុំព្យូទ័រយួរដៃ និងកម្មវិធីសិក្សាច្រើនពេកកំពុងប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។

ត្រឹមតែប៉ុន្មានឆ្នាំមុនប៉ុណ្ណោះ សាលារៀនសាធារណៈអាមេរិកបានបំពាក់កុំព្យូទ័រយួរដៃដល់សិស្សយ៉ាងច្រើន ដោយសង្ឃឹមថាបច្ចេកវិទ្យានឹងក្លាយជាអនាគតនៃ ការអប់រំ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីចំណាយប្រាក់រាប់ពាន់លានដុល្លារលើឧបករណ៍ និងវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត សាលារៀនជាច្រើនឥឡូវនេះកំពុងត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញអំពីផលប៉ះពាល់នៃអេក្រង់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

នៅទីក្រុង Los Angeles គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ Anna Soffer និយាយថា Chromebook—កុំព្យូទ័រយួរដៃដែលដំណើរការដោយ ChromeOS—បានក្លាយជា « ពិភព នៃការរំខាន»។ ខណៈពេលដែលនាងគាំទ្រកិច្ចការសរសេរដោយដៃ នាងនៅតែត្រូវប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃ និងកម្មវិធីអនឡាញសម្រាប់សកម្មភាពមួយចំនួន ហើយសិស្សានុសិស្សងាយនឹងចាប់អារម្មណ៍នឹងហ្គេមដូចជា Minecraft។

ស្រុកសាលា Unified Los Angeles ជាកន្លែងដែលអ្នកស្រី Soffer បង្រៀន ថ្មីៗនេះបានក្លាយជាស្រុកសាលាធំដំបូងគេនៅសហរដ្ឋអាមេរិកដែលប្រកាសបញ្ឈប់ការផ្តល់ឧបករណ៍ដល់សិស្សតូចៗ។ គោលនយោបាយថ្មីនេះ ដែលមានប្រសិទ្ធភាពនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះ តម្រូវឱ្យដកឧបករណ៍ចេញនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 2 កំណត់ដែនកំណត់ពេលវេលាប្រើប្រាស់អេក្រង់ប្រចាំថ្ងៃ និងប្រចាំសប្តាហ៍សម្រាប់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាងនេះ រារាំង YouTube នៅលើឧបករណ៍សាលា និងហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់ និងពេលសម្រាកនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។

និន្នាការនេះកំពុងរីករាលដាលនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ យោងតាម ​​Ballotpedia យ៉ាងហោចណាស់មានរដ្ឋចំនួន 14 បានស្នើច្បាប់ដើម្បីកំណត់ពេលវេលាប្រើប្រាស់អេក្រង់នៅតាមសាលារៀន។ រដ្ឋាភិបាល សហព័ន្ធក៏បានព្រមានផងដែរថា ពេលវេលាប្រើប្រាស់អេក្រង់ច្រើនពេកក្នុងចំណោមកុមារ និងក្មេងជំទង់កំពុងក្លាយជាកង្វល់សុខភាពសាធារណៈ។

សិស្សម្នាក់បង្ហាញពីរបៀបប្រើប្រាស់ iPad នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូ នៅទីក្រុង Arlington រដ្ឋ Virginia សហរដ្ឋអាមេរិក នៅថ្ងៃទី 9 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2026។ (រូបថត៖ AP)

ឪពុកម្តាយជាច្រើនអះអាងថា ឧបករណ៍ដែលផ្តល់ដោយសាលារៀនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការកំណត់ពេលវេលាប្រើប្រាស់អេក្រង់នៅផ្ទះ។ នៅទីក្រុងឡូសអាន់ជឺឡេស ក្រុម Schools Beyond Screens បាននិងកំពុងតស៊ូមតិឱ្យស្រុកសាលាផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយរបស់ខ្លួន ដោយឪពុកម្តាយនិយាយថា កូនៗរបស់ពួកគេកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ធ្វើតេស្ត និងចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សានៅលើកុំព្យូទ័រស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។

ការផ្តល់ឧបករណ៍ឌីជីថលដល់សិស្សានុសិស្សនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលនៃជំងឺរាតត្បាតកូវីដ-១៩ ខណៈដែលសាលារៀនបានប្តូរទៅរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ នៅឆ្នាំសិក្សា ២០២១-២០២២ សាលារៀនសាធារណៈរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកចំនួន ៩៦% បានរាយការណ៍ថាបានផ្តល់ឧបករណ៍ឌីជីថលដល់សិស្សដែលខ្វះខាត នេះបើយោងតាមមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ស្ថិតិអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើអេក្រង់មិនមែនជារឿងងាយស្រួលនោះទេ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានវ័យចំណាស់។ ស្រុកសាលាមួយចំនួនក៏ពិចារណាលើកត្តាចំណាយផងដែរ។ ស្រុកសាលា Fresno Unified School District ដែលជាស្រុកសាលាធំទីបីនៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា ចំណាយប្រហែល ៤ លានដុល្លារជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីជួសជុល និងជំនួសកុំព្យូទ័រយួរដៃ ដូច្នេះវាបានស្នើសុំឱ្យសិស្សសាលាបឋមសិក្សាចំនួន ៤០.០០០ នាក់ប្រគល់ឧបករណ៍របស់ពួកគេមកវិញ ហើយប្តូរទៅប្រើប្រាស់តែកុំព្យូទ័រនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅ Arlington រដ្ឋ Virginia ចង់ឱ្យសាលារៀនអនុញ្ញាតឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេ «ឃ្លាតឆ្ងាយពីបច្ចេកវិទ្យា» ហើយត្រឡប់ទៅរកសៀវភៅសិក្សា ក្រដាស និងប៊ិចវិញ។ ពួកគេអះអាងថាបញ្ហានេះមិនមែននិយាយអំពីការបដិសេធតួនាទីរបស់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺអំពីការគ្រប់គ្រងរបៀបដែលសិស្សប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។

ប្រភព៖ https://vtv.vn/my-siet-chat-viec-su-dung-thiet-bi-hoc-duong-100260527170849398.htm