នៅឆ្នាំ 2024 គោលនយោបាយ 'ពិតប្រាកដ' ជាច្រើនដើម្បី 'លើកកំពស់' ការអប់រំ

ការបង្កើតគោលនយោបាយប្រាក់ខែថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កិច្ចការសំខាន់មួយក្នុងចំណោមការងារសំខាន់ៗទាំង ១០ របស់វិស័យក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ គឺជំរុញ ណែនាំ និងដឹកនាំមូលដ្ឋានឱ្យសកម្មរៀបចំផែនការជ្រើសរើស គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់កូតាគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២-QD/TW ចុះថ្ងៃទី ១៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ ២០២២ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីជម្នះគ្រូបង្រៀនលើសកម្រិត និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានជាបន្តបន្ទាប់។ ការបង្កើនចំនួនសិស្ស និងការអនុវត្តមុខវិជ្ជាស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា «ពិនិត្យ និងបំពេញបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីជម្នះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនជាបណ្តើរៗ ជាពិសេសមុខវិជ្ជាថ្មី និងមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា។

Năm 2024, nhiều chính sách 'có thực' để 'vực đạo' trong giáo dục- Ảnh 1. — នៅឆ្នាំ 2024 ផ្តោតលើការកសាង និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។

នេះជាដំណឹងមួយដែលគេទន្ទឹងរង់ចាំខ្លាំងបំផុតសម្រាប់គ្រូនៅទូទាំងប្រទេសក្នុងឆ្នាំនេះ។ លោក Nguyen Thanh Cong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យ Hanoi National Education) បាននិយាយថា អ្វីដែលគ្រូបង្រៀនចង់បានគឺគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មីសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅឆ្នាំ 2024 នឹងមាន 3 ផ្នែកគឺ ប្រាក់ខែគោល ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងជាពិសេសប្រាក់រង្វាន់។ របបប្រាក់បៀវត្សរ៍ថ្មីអាចធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ មានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការខិតខំ ហើយគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំនឹងមានប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មើលថែទាំគ្រួសារ ការចំណាយលើការរស់នៅ និងការសិក្សារបស់កុមារ។

លោក Cong បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើប្រាក់ខែមន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈកើនឡើង 30% នៅឆ្នាំនេះ ហើយប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈក្នុងវិស័យសុខាភិបាល និងអប់រំ កើនឡើងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគនៃវិស័យផ្សេងទៀត នោះវានឹងជាការជំរុញខ្លាំងក្នុងការទាក់ទាញធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យអប់រំ ជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងារ និងផ្តោតលើការបង្រៀន”។

យោងតាមលោក Cong របបប្រាក់បៀវត្សរ៍ចាំបាច់ត្រូវកែលម្អ ហើយបរិយាកាសការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិយាកាសអប់រំក៏ត្រូវកែលម្អផងដែរ។

គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Thi Viet Nga (Hai Duong) បានចែករំលែកថា របបគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅពេលយើងអនុវត្តកំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា។ លោកស្រី Nga បានរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ Pham Thi Thanh Tra បាននិយាយនៅចំពោះមុខរដ្ឋសភាថា "ប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀននឹងជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍" ហើយសង្ឃឹមថា គ្រូបង្រៀននឹងជួបការលំបាកផ្នែកសម្ភារៈ ដើម្បីកុំឱ្យមានការគាបសង្កត់អាយុជីវិតគ្រូបង្រៀនតទៅទៀត។

ការកសាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះសោខ្សែបន្ទាត់ខាងក្រោមរបស់គ្រូបង្រៀន

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលជឿជាក់ថា បច្ចុប្បន្នមានឯកសារផ្លូវច្បាប់ប្រហែល ២០០ ដែលប៉ះពាល់ដល់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ថានភាពនេះក៏បង្ហាញថាមិនមានឯកសារដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាគ្រប់គ្រាន់ទេ ដូច្នេះហើយនៅតែមានការត្រួតស៊ីគ្នា។ ដូច្នេះក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលមានជំនឿថា ត្រូវបង្កើតច្បាប់ស្ដីពីគ្រូបង្រៀន។

នៅឆ្នាំ២០២៤ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តរៀបចំយ៉ាងសកម្មសម្រាប់សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) អង្គភាពទទួលបន្ទុករៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើត និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម ដោយមិនរាប់បញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិតឹងរឹងដែលចងគ្រូ។ ស្មារតីគឺការតាក់តែងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវស្រាយចំណងគ្រូបង្រៀន មិនមែនគ្រាន់តែកសាងច្បាប់ដើម្បីមានច្បាប់នោះទេ។

ក្នុងសុន្ទរកថាក្នុងសម័យប្រជុំពិគ្រោះយោបល់ជាមួយអ្នកជំនាញនៅពេលរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា៖ "នៅពេលធ្វើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន យើងត្រូវគិតទុកជាមុន និងព្យាករណ៍ធនធានដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយ។ នៅពេលដែលច្បាប់នេះត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ តើធនធានរបស់រដ្ឋនឹងអាចធានាការអនុវត្តគោលនយោបាយនោះបានដែរឬទេ?

បើតាមលោក ធួង តួនាទីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេអះអាងកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងសង្គម។ ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមានតួនាទី និងសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យ ដូច្នេះយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។ យើងត្រូវបូកសរុប និងពិនិត្យឯកសារ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបង្កើតឯកភាព ដោយមិនមានការជាន់គ្នា ឬស្ទួនឡើយ។ អ្វីដែលជាគុណសម្បត្តិគួរត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ អ្វីដែលនៅតែមិនច្បាស់លាស់ ឬមិនធានាពីគោលការណ៍ត្រូវតែពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

Năm 2024, nhiều chính sách 'có thực' để 'vực đạo' trong giáo dục- Ảnh 2. — ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តរៀបចំយ៉ាងសកម្មចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនឆ្នាំ២០២៤។

ដោះស្រាយបន្ទាត់ខាងក្រោមក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន សម្រាប់ មុខវិជ្ជាថ្មី

ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 បានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបឋមសិក្សាត្រូវបានដំឡើងពីកម្រិតមធ្យមទៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលនាំឱ្យតំបន់ជាច្រើនមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីៗ ដូចជាភាសាអង់គ្លេស អាយធី សិល្បៈ... ប៉ុន្តែប្រភពជ្រើសរើសត្រូវជាប់គាំង។

ប្រឈមមុខនឹងការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ កាលពីថ្ងៃទី១៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារលេខ ៦៩៩៦/BGDDT-NGCBQLGD រាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីស្នើសុំសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា អនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មី តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

ឆ្លើយតបនឹងសំណើនេះ ទីស្តីការរដ្ឋាភិបាលបានចេញឯកសារណែនាំពីនាយករដ្ឋមន្រ្តី ដោយប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីស្នើសុំសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា អនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ មកបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មី តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ស្របតាមនីតិវិធីកំណត់ក្នុងត្រីមាសទី១ របស់រាជរដ្ឋាភិបាល ហើយដាក់ជូនរាជរដ្ឋាភិបាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ដើម្បីជម្នះអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនជាបណ្តើរៗ ក្រសួងនឹងសម្របសម្រួលជាមួយស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបំពេញរបាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាលដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើការអនុញ្ញាតឱ្យនៅតាមមូលដ្ឋានដែលខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែនៅតែមានបុគ្គលិកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាស្របតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដែលមានចែងក្នុងច្បាប់អប់រំឆ្នាំ២០០៥។

ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុកដែលមានការលំបាកបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដូចជា Meo Vac (Ha Giang) និង Mu Cang Chai (Yen Bai) សុទ្ធតែបានចែករំលែកជាមួយ Thanh Nien ថា ពួកគេសង្ឃឹមថាគោលនយោបាយខាងលើនឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដែលមូលដ្ឋានទាំងនេះកំពុងជួបប្រទះ។

Năm 2024, nhiều chính sách 'có thực' để 'vực đạo' trong giáo dục- Ảnh 3. — នេះគឺជាឆ្នាំដើម្បីបន្តការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅ។ រួមទាំងការអនុវត្តវដ្តនៃកម្មវិធីច្នៃប្រឌិត និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5, 9 និង 12 ដោយធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព។

កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូ ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ

2024 ក៏ជាឆ្នាំដើម្បីបន្តការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅ។ រួមទាំងការអនុវត្តវដ្តនៃកម្មវិធីច្នៃប្រឌិត និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5, 9 និង 12 ដោយធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព។

សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ដើម្បីឱ្យមានប្រព័ន្ធអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ចាំបាច់ត្រូវទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនមកសិក្សាគរុកោសល្យ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបានគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងថែរក្សាបុគ្គលិកបង្រៀនបច្ចុប្បន្នជាមួយនឹងគោលនយោបាយ និងរបបជាក់ស្តែង ដើម្បីកុំឱ្យគ្រូបង្រៀនព្រួយបារម្ភអំពី "នំប៉័ង និងប៊ឺ" នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ "តើយើងអាចធ្វើឱ្យសិស្សមើលឃើញថាការបង្រៀនមានភាពរុងរឿង និងថ្លៃថ្នូរ ដែលមនុស្សមានទេពកោសល្យអាចអះអាងខ្លួនឯង និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយរបៀបណា?" សាស្ត្រាចារ្យរង Tran Xuan Nhi បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son ក៏បានអះអាងដែរថា នឹងមានការខ្វះខាតក្នុងការធ្វើសមកាលកម្ម ប្រសិនបើប្រព័ន្ធអប់រំទូទៅកំពុងបង្កើតវិធីសាស្ត្រច្នៃប្រឌិតយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនមិនមានភាពច្នៃប្រឌិតទាន់ពេលនោះទេ។ ប្រព័ន្ធទាំងពីរមិន "ឆបគ្នា" ហើយនឹងប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការទាំងមូល។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រីសង្ឃឹមថា សាលាបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី ខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមស្រប ដែលជាកត្តាជំរុញការច្នៃប្រឌិតស៊ីជម្រៅក្នុងការអប់រំទូទៅ។ ដូចនេះ មិនត្រឹមតែត្រូវផ្តល់គ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការច្នៃប្រឌិតដើម្បីឱ្យមានគ្រូបង្រៀនដែលបំពេញតម្រូវការខ្ពស់នាពេលខាងមុខ។

វិញ្ញាណនៃឆ្នាំ 2024: "ភាពក្លាហាន - ការអនុវត្ត - គុណភាព - ការរីករាលដាល"

ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចដែលបានកំណត់ដោយជោគជ័យ យើងសង្ឃឹមថាឧស្សាហកម្មទាំងមូលនឹងឈានចូលដល់ឆ្នាំ 2024 ជាមួយនឹងស្មារតីនៃ "ភាពក្លាហាន - ការអនុវត្ត - គុណភាព - ការរីករាលដាល" ។

ការបង្កើតថ្មីមិនងាយស្រួលទេ ហើយតែងតែមានមតិផ្សេងៗគ្នា សូម្បីតែមតិផ្ទុយគ្នា ដែលទាមទារឱ្យវិស័យអប់រំបង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការស្តាប់ និងសង្កេតមើលការពិត ដើម្បីធ្វើការកែសម្រួលគោលនយោបាយទាន់ពេលវេលា និងសមស្រប។

លើសពីនេះ សម្រាប់ការអប់រំគ្រប់កម្រិត ទោះបីជាមានបន្ទុកការងារច្រើន និងសម្ពាធខ្លាំងក៏ដោយ ក៏គុណភាពត្រូវតែគិតគូរជានិច្ច។ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតថ្មី ធាតុថ្មី ស្មារតីថ្មី និងតម្លៃថ្មីត្រូវតែត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់សង្គមដើម្បីចែករំលែក និងយល់ព្រម។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

ប្រភពតំណ