ឆ្នាំសិក្សាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការប្រឡងដោយផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះវាជាឆ្នាំចុងក្រោយនៃដំណាក់កាលទីមួយនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ហើយក៏ជាឆ្នាំដែលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើឡើងក្រោមកម្មវិធីថ្មីនេះផងដែរ។

រួមជាមួយនឹង «សូចនាករ» ទាំងពីរនោះ មានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ស នឹងធ្វើឱ្យសង្គមជឿជាក់លើលទ្ធផលនៃការច្នៃប្រឌិត។

បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលបួនឆ្នាំនៅទូទាំងថ្នាក់ និងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នឹងត្រូវបញ្ចប់នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដោយថ្នាក់ចុងក្រោយនៃកម្រិតនីមួយៗ រួមទាំងថ្នាក់ទី ៥ ទី ៩ និងទី ១២ នឹងត្រូវអនុវត្ត។ នេះក៏នឹងជាឆ្នាំដំបូងដែលការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមផែនការថ្មី ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលបានកែទម្រង់។

ឆ្នាំសិក្សានេះមានភារកិច្ចសំខាន់ពីរគឺ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ថ្នាក់ចុងក្រោយគ្រប់កម្រិត និងការរៀបចំសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

រូបថត៖ ដាវ ង៉ុក ថាច

នៅមុនថ្ងៃបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន លោក ង្វៀន គីមសឺន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលស្គាល់ថា៖ «ទោះបីជាដំណើរនៃការកែទម្រង់ការអប់រំទូទៅបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក៏ដោយ វាក៏បានបង្ហាញពីភាពប្តេជ្ញាចិត្ត និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ប្រព័ន្ធ នយោបាយ ទាំងមូល រដ្ឋាភិបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងវិស័យអប់រំទាំងមូល ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតច្នៃប្រឌិតបន្តិចម្តងៗចំពោះអ្នកដែលអនុវត្ត និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីកំណែទម្រង់ និងដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលសង្គមអំពីលទ្ធផលវិជ្ជមាននៃកំណែទម្រង់»។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងថា ក្រសួងបានធ្វើការត្រៀមរៀបចំនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាមុនៗ។ ឧទាហរណ៍ ផែនការសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានបង្កើតឡើង ពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ និងទទួលបានការឯកភាពខ្ពស់ពីសង្គម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីផែនការនេះត្រូវបានចេញផ្សាយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានចេញផ្សាយនៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤។ ស្ថិរភាពរយៈពេលវែងនៃបទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានពិចារណាក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការព្រាងដើម្បីសម្រួលដល់ការអនុវត្តសម្រាប់សិស្ស គ្រូបង្រៀន សាលារៀន និងមូលដ្ឋាន។ លោក គីម សុន បានមានប្រសាសន៍ថា «លើសពីនេះ ដំណើរការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ត្រូវតែសាកល្បងលើមាត្រដ្ឋានធំទូលាយល្មមសម្រាប់ការវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំផែនការសម្រាប់ការងារនេះ ហើយកំពុងអនុវត្តដើម្បីជៀសវាងហានិភ័យនៅពេលអនុវត្តការប្រឡងជាផ្លូវការ»។ ឆ្នាំសិក្សានេះមានភារកិច្ចសំខាន់ពីរគឺ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ថ្នាក់ចុងក្រោយគ្រប់កម្រិត និងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់រៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

ការកែសម្រួលចំពោះការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

រួមជាមួយនឹងការកែទម្រង់លើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ប្រធានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចែករំលែកគោលនយោបាយនៃការកែសម្រួលការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ៖ «នៅក្នុងបរិបទនៃការអប់រំទូទៅដែលឈានដល់ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃកំណែទម្រង់ ហើយការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដែលចូលដល់ឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្លួនក្រោមផែនការថ្មី ការកែសម្រួល និងកែទម្រង់ក្នុងការចូលរៀនគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យស្របនឹងកំណែទម្រង់ទូទៅពីការអប់រំទូទៅដល់ការអប់រំកម្រិតខ្ពស់»។ ដោយផ្អែកលើទិសដៅនេះ លោក ង្វៀន គីមសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពិនិត្យ និងបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងបទបញ្ជាចូលរៀនថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥ ដោយមានស្មារតីទូទៅនៃការធ្វើឱ្យសាមញ្ញ សម្រួលដល់សិស្ស និងសង្គម ធានាគុណភាពនៃការចូលរៀន និងផ្តល់ឱកាសស្មើភាពគ្នាសម្រាប់បេក្ខជន។ ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សានឹងបន្តដំណើរការដោយស្វ័យភាពក្នុងការចូលរៀន ប៉ុន្តែនឹងត្រូវបង្កើនការទទួលខុសត្រូវសង្គមរបស់ពួកគេបន្ថែមទៀត។

ការកសាងទំនុកចិត្ត និងការធានាឡើងវិញសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសថា កង្វះខាតគ្រូបង្រៀននឹងកើនឡើងចំនួន ១៩.៨៥៦នាក់ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ (៦.០០០នាក់បន្ថែមទៀតនៅក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និង ១៣.៨៥៦នាក់បន្ថែមទៀតនៅក្នុងការអប់រំទូទៅ)។ មូលហេតុចម្បងគឺការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្ស ដែលនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃចំនួនថ្នាក់រៀន។ លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានសង្កត់ធ្ងន់លើការពិតថា៖ «ការអភិវឌ្ឍការអប់រំអាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ លទ្ធផលនៃការកែទម្រង់អប់រំអាស្រ័យលើការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ»។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ លោករដ្ឋមន្ត្រី សុន បានអះអាងថា គុណភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំអាស្រ័យមួយផ្នែកទៅលើគុណភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ គុណភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក៏អាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន។ ក្រៅពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងស្មារតីរៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ គោលនយោបាយ បរិយាកាសការងារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើស ជ្រើសរើស និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ លោក ង្វៀន គីមសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំមូលដ្ឋានឱ្យបំពេញមុខតំណែងដែលមានទាំងអស់ និងដាក់ឱ្យដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងសកម្មដែលភ្ជាប់ទៅនឹងមុខវិជ្ជាថ្មីៗ និងគ្រូបង្រៀនភាសាជនជាតិភាគតិច... ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តកែលម្អប្រព័ន្ធគោលនយោបាយ និង ច្បាប់ ដើម្បីលើកកម្ពស់ឋានៈគ្រូបង្រៀន រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលនឹងត្រូវដាក់ជូន រដ្ឋសភា ដោយបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការប្រកាសគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស ការងារ ការគ្រប់គ្រង ការផ្តល់កិត្តិយស និងការផ្តល់រង្វាន់... និងផ្តល់អំណាចដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស ចាត់តាំង និងដាក់គ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ថ្មីៗនេះ គោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ការផ្លាស់ប្តូរប្រាក់ខែមូលដ្ឋាន... បានជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ជម្រើសរបស់និស្សិតក្នុងការសិក្សាអប់រំ។ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានចេញ និងអនុវត្តយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនកំពុងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែង... នៅថ្ងៃទី ២៧ ខែសីហា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានពិភាក្សាដោយរដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងសម័យប្រជុំព្រាងច្បាប់ឯកទេស ដើម្បីបញ្ចប់វាមុនពេលដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភាតាមការកំណត់។ យោងតាមផែនការ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះនឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភាសម្រាប់ការពិចារណាដំបូង និងផ្តល់យោបល់នៅក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ (ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៤) ហើយនឹងត្រូវបានពិចារណា និងអនុម័តនៅក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៩ (ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥)។ លោក ង្វៀន គីមសឺន បានចែករំលែកថា “ទាំងអស់នេះបង្ហាញថា មានការវិវឌ្ឍសំខាន់ៗ ដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកដែលបុគ្គលិកបង្រៀនកំពុងជួបប្រទះ”។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានស្នើសុំឱ្យកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងបង្កើនកម្រិតបុគ្គលិក។

លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការពង្រឹងលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីធានាការអនុវត្តភារកិច្ចប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ដោយមានបាវចនាថា “ដាក់សិស្សជាចំណុចកណ្តាល គ្រូបង្រៀនជាកម្លាំងចលករ សាលារៀនជាការគាំទ្រ គ្រួសារជាគ្រឹះ និងសង្គមជាមូលដ្ឋាន”។ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ព្រមទាំងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ផ្តោតលើការអនុវត្តភារកិច្ចជាក់លាក់មួយចំនួន។ ទាក់ទងនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យលើកដំបូង ដែលអនុវត្តក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់រៀបចំការប្រឡងឱ្យបានពេញលេញ និងហ្មត់ចត់ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព សុវត្ថិភាព ភាពធ្ងន់ធ្ងរ ប្រសិទ្ធភាព កាត់បន្ថយសម្ពាធ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ពិនិត្យ និងរៀបចំឡើងវិញនូវបណ្តាញមហាវិទ្យាល័យអប់រំឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន រួមជាមួយនឹងការកែលម្អគុណភាព។ លើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ។ អនុវត្តស្វ័យភាពតាមរបៀបជាក់ស្តែង ភ្ជាប់ទៅនឹងការទទួលខុសត្រូវ ភាពបើកចំហ និងតម្លាភាព។ រៀបចំខ្លួនឱ្យបានល្អសម្រាប់ការចូលរៀនបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥។ ដឹកនាំការពង្រឹងការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម ក្នុងការអប់រំកុមារ សិស្សានុសិស្ស និងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ជាពិសេសក្នុងការទប់ស្កាត់អំពើហិង្សាក្នុងសាលារៀន ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងអំពើអាក្រក់ក្នុងសង្គមក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស និងធានាសន្តិសុខ និងសុវត្ថិភាពសាលារៀន។ នាយករដ្ឋមន្ត្រីក៏បានចាត់តាំងឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្តសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ និងមូលដ្ឋាននានា ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវចំនួនមុខតំណែងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីស្នើទៅរដ្ឋាភិបាលកណ្តាលសម្រាប់មុខតំណែងបន្ថែមក្នុងវិស័យអប់រំ។ ក្រសួងមហាផ្ទៃនឹងដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញឲ្យមូលដ្ឋាននានាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនតាមមុខតំណែងដែលបានបែងចែក ជំនះការលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ដោយធានាគោលការណ៍ «កន្លែងណាមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន» ប៉ុន្តែស្របតាមស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងតំបន់ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដាក់ឲ្យប្រើប្រាស់។ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុកំពុងធ្វើតុល្យភាពថវិការបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសការផ្តល់មូលនិធិដើម្បីគាំទ្រមូលដ្ឋាននានា ក្នុងការអនុវត្តគម្រោងធានាបាននូវកន្លែងរូបវន្តសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងអប់រំទូទៅ ក្នុងឆ្នាំ ២០១៧-២០២៥។ ចំពោះគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញ ការរៀបចំ និងការចែកចាយឡើងវិញនូវគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនអប់រំទូទៅក្នុងចំណោមស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងតំបន់ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាត និងចំនួនគ្រូបង្រៀនលើស ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនតាមកូតាបុគ្គលិកដែលបានបែងចែក និងស្រាវជ្រាវយន្តការ និងគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការ និងស្នាក់នៅរយៈពេលវែងនៅក្នុងតំបន់។ លើសពីនេះ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំគួរតែបន្ត ដោយកែសម្រួលទំហំថ្នាក់រៀនឱ្យសមស្រប កាត់បន្ថយទីតាំងសាលារៀនដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ បង្កើនសាលារៀនស្នាក់នៅ និងសាលារៀនពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅ ខណៈពេលដែលកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងបង្កើតសាលារៀនអប់រំទូទៅច្រើនកម្រិតដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក ធានាបាននូវភាពងាយស្រួល និងបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់កុមារ និងសិស្សដែលចូលរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ បែងចែកដីសម្រាប់សាងសង់កន្លែងអប់រំនៅពេលរៀបចំផែនការតំបន់ទីក្រុងថ្មី... ពង្រឹងការណែនាំ ការណែនាំ និងការត្រួតពិនិត្យស្ថាប័នអប់រំទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងចំណូល និងចំណាយហិរញ្ញវត្ថុ និងបង្ហាញជាសាធារណៈនូវថ្លៃសេវាទាំងអស់ដែលប្រមូលបាននៅដើមឆ្នាំសិក្សា ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

សិស្សវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាង ២៥ លាននាក់ចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

យោងតាមសេចក្តីសង្ខេបរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលទទួលបានបច្ចុប្បន្នភាពគិតត្រឹមរសៀលថ្ងៃទី៤ ខែកញ្ញា ប្រទេសកម្ពុជាមានគ្រឹះស្ថានអប់រំចំនួន ៥៣,៩៧៩ ដែលមាននិស្សិតចំនួន ២៥,២៥៥,២៥១នាក់ រួមទាំងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ២,០៦៨,៥២២នាក់។ ចំនួនសាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងបុគ្គលិកសរុបមានចំនួន ១,៦៥៩,៥៨៩នាក់។

Thanhnien.vn

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm