ការប្រឡងឡើងវិញ និងថ្នាក់រៀនមិនមែនជារឿងចម្លែកសម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ ប៉ុន្តែវាជារឿងធម្មតាបំផុតក្នុងឆ្នាំដំបូង - នៅពេលដែល "អ្នកថ្មី" ជាច្រើនមិនទាន់បានសម្របខ្លួនទៅនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងរបៀបរស់នៅថ្មី។ សិស្សជាច្រើនរវល់ "សម្រាក" បន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សាវិទ្យាល័យដ៏តានតឹង ឬជាប់នៅក្នុងការល្បួងរបស់ទីក្រុង។

ការភ្ញាក់ផ្អើលនៅឆ្នាំដំបូង - នៅពេលដែល 'តារា' នៃសាលាឯកទេសបាត់បង់ទម្រង់របស់គាត់។

អតីតនិស្សិតផ្នែកគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Vinh for the Gifted នៃសាកលវិទ្យាល័យ Nghe An , TTA បាននិយាយថា កាលពីនៅវិទ្យាល័យគាត់បានសិក្សា ៤-៥ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ជាពិសេសអំឡុងពេលត្រៀមប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹង 26.1 ពិន្ទុ TA ត្រូវបានចូលរៀនផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ - ធនាគារនៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម។

ធ្វើដំណើរពីជនបទមកហាណូយដើម្បីសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ TTA ត្រូវបានទាក់ទាញដោយភាពស្រស់ស្អាតដ៏ស្រស់បំព្រង និងជីវិតរស់រវើកនៃរដ្ឋធានី។ សិស្សប្រុសបានឆ្លៀតពេលទំនេរទាំងអស់របស់គាត់ ដើម្បីចេញទៅក្រៅជាមួយមិត្តភក្តិ ស្វែងយល់ និងញ៉ាំអាហារ។ ជាច្រើនយប់ TA បានមកផ្ទះនៅម៉ោង 1-2 ព្រឹក ដោយមិនមានពេលប៉ះសៀវភៅរបស់គាត់ទេ។

ឆ្ងាយពីគ្រួសាររបស់គាត់ TTA បានធ្វេសប្រហែសការសិក្សារបស់គាត់បន្តិចម្តង ៗ ហើយបន្តភាពសប្បាយរីករាយរហូតដល់ការប្រលងជិតមកដល់។ ជាលទ្ធផល និស្សិតប្រុសត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាចំនួនពីរ និងបង់ថ្លៃសិក្សាបន្ថែមចំនួន ៣,២លានដុង ដែលស្មើនឹងប្រាក់ខែកន្លះខែរបស់ម្តាយនៅជនបទ។ TA បាន​ចែករំលែក​ថា៖ «នោះ​ជា​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​លើក​ដំបូង​ចាប់​តាំង​ពី​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​រៀន​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា សេរីភាព​កើត​ឡើង​ដោយ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ បើ​ខ្ញុំ​មិន​ចេះ​គ្រប់​គ្រង​ខ្លួន​ខ្ញុំ​ទេ ខ្ញុំ​នឹង​ត្រូវ​បង់​ថ្លៃ»។

ភាសាសិស្ស.jpeg
អំឡុងពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម។ រូបថត៖ Quynh Anh

មិនត្រឹមតែ TA ប៉ុណ្ណោះទេ MVQ ដែលជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ក៏ត្រូវយកមុខវិជ្ជាចំនួន 3 ឡើងវិញក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់។ Q. បាននិយាយថា "សិស្សជាច្រើន រួមទាំងខ្ញុំផងដែរ បានដេកលក់ដោយជោគជ័យក្នុងការប្រលងចូលសកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើខ្ញុំបានព្យាយាមកាន់តែខ្លាំងមុននេះ ក្តីសុបិន្តនៃអាហារូបករណ៍នឹងកាន់តែងាយស្រួល" Q. បាននិយាយថា។

និស្សិត​ប្រុស​រូប​នេះ​បាន​និយាយ​ថា មូលហេតុ​ចម្បង​គឺ​មក​ពី​គាត់​មិន​ទាន់​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​វិធី​សិក្សា​ថ្មី​នេះ​ទេ។ សាស្ត្រាចារ្យ​តែង​តែ​បង្រៀន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស សិស្ស​ត្រូវ​អាន​និង​យល់​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ មាន​មុខវិជ្ជា​ដែល​គ្រប​លើ​សៀវភៅ​ទាំង​មូល​ក្នុង​ពេល​បួន​ព្រឹក បើ​អ្នក​មិន​សកម្ម​ទេ វា​ពិបាក​នឹង​បន្ត។

Nguyen Thao My ជានិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយនៅបណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ មិនដែលមានវគ្គសិក្សាម្តងទៀតទេ ប៉ុន្តែបានឃើញនិស្សិតជាច្រើនធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពនេះក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ។

យោងតាម ​​My សិស្សជាច្រើនកំពុងធ្លាក់ពីក្រោយដោយសារតែពួកគេរវល់ពេកធ្វើការក្រៅម៉ោង។ “សិស្សខ្លះធ្វើការ ២-៣ វេនក្នុងមួយថ្ងៃ ចប់ការងារពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ ហើយមិនអាចក្រោកពីដំណេកទៅសាលាបានឡើយ ពីដំបូងពួកគេខកខានរៀនតែពីរបីថ្នាក់ ប៉ុន្តែក្រោយមកវាក្លាយជាទម្លាប់ ហើយពួកគេធ្វេសប្រហែសការសិក្សាដោយមិនដឹងខ្លួន”។

ខ្ញុំជឿថា ការងារក្រៅម៉ោងជួយសិស្សឱ្យមានភាពចាស់ទុំ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនដឹងពីរបៀបរៀបចំពេលវេលារបស់ពួកគេ ពួកគេអាចអស់កម្លាំង ងងុយគេងក្នុងថ្នាក់បានយ៉ាងងាយ ឬខកខានការប្រលង។ នាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​និស្សិត​ជា​ច្រើន​ត្រូវ​ធ្វើ​មុខ​វិជ្ជា​ពីរ​ឬ​បី​ឡើង​វិញ​ក្នុង​ឆ្នាំ​ដំបូង​ព្រោះ​ពួកគេ​រវល់​ធ្វើ​ការ​ក្រៅ​ម៉ោង។

បរិយាកាស​ថ្មី​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​គិត​ពិចារណា សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង និង​ការ​ពឹង​លើ​ខ្លួន​ឯង។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Pham Manh Ha អ្នកជំនាញចិត្តវិទ្យាអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “សិស្សជាច្រើនធ្លាប់ជា “តារា” នៅវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេចូលសាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេបានបាត់បង់ដង្ហើម។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ហា ភាពតក់ស្លុតនេះបានធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានការបាក់ទឹកចិត្ត បាក់ទឹកចិត្ត និងមិនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងវិធីថ្មីនៃការសិក្សា។ អ្នក​ដែល​ធ្លាប់​សិក្សា​នៅ​សាលា​ឯកទេស ឬ​សាលា​កំពូល​ក៏​ទំនង​ជា​ធ្លាក់​ចូល​ក្នុង​វិបត្តិ​អត្តសញ្ញាណ​ដែរ នៅ​ពេល​ពួកគេ​មិន​អាច​រក្សា​តំណែង "នាំមុខ" ពីមុន​បាន​ទៀត​ហើយ។

អ្នកជំនាញបានចែករំលែកថា "សិស្សជាច្រើនបានភ្ជាប់តម្លៃខ្លួនឯងទៅនឹងពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ។ នៅពេលដែលពួកគេទទួលបានពិន្ទុទាប ឬបរាជ័យ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេ 'លែងល្អ'។ ពីទីនោះ អារម្មណ៍នៃភាពអន់ខ្សោយ ការពន្យារពេល និងសូម្បីតែការជៀសវាងការសិក្សាចាប់ផ្តើមលេចឡើងជាយន្តការការពារ"។

បើតាមអ្នកជំនាញ មិនត្រឹមតែសិស្សពូកែប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សជាច្រើនមកពីជនបទ ឬខេត្តក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកដូចគ្នាដែរ។ នៅពេលចាកចេញពីស្រុកកំណើតទៅទីក្រុងធំ ពួកគេអាចជួបប្រទះនឹងភាពភ្ញាក់ផ្អើលនៃវប្បធម៌នៅពេលផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសរស់នៅ និងការសិក្សារបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាខ្វះជំនាញទំនាក់ទំនង ទំនាក់ទំនង ឬបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រងពេលវេលា។

សាស្ត្រាចារ្យរង ហា វិភាគថា "សិស្សជាច្រើនទាំងសិក្សា និងធ្វើការដើម្បីចំណាយ ហើយមានការរំពឹងទុកខ្ពស់ពីគ្រួសារ ថាពួកគេត្រូវតែសិក្សាឱ្យបានល្អ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់ពួកគេ។ នៅពេលពួកគេជួបការលំបាក ពួកគេមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចែករំលែក ព្រោះខ្លាចគេវាយតម្លៃថាខ្សោយ។

ទិសដៅបីនៃ "ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្ត" ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយកឈ្នះលើវិបត្តិសិក្សា

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ហា ដើម្បីជម្នះរយៈពេល "ហត់នឿយ" នេះ សិស្សត្រូវរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការគិត និងទម្លាប់សិក្សាឡើងវិញជាបីផ្នែក៖

ជាដំបូង សូមប្តូរទៅផ្នត់គំនិតរីកចម្រើន៖ មើលការបរាជ័យ ឬពិន្ទុទាបជាមតិកែលម្អ ដើម្បីជួយអ្នកកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តរបស់អ្នក មិនមែនជាភស្តុតាងនៃភាពទន់ខ្សោយនោះទេ។ គោលដៅនៃការរៀនគួរតែអំពីវឌ្ឍនភាព មិនមែនត្រឹមតែថ្នាក់នោះទេ។

ទីពីរ អនុវត្តការគិតវិជ្ជមាន៖ នៅពេលអ្នកធ្វើខុស ជំនួសឱ្យការរិះគន់ខ្លួនឯង ចូរប្រព្រឹត្តចំពោះខ្លួនអ្នកដោយការអាណិតអាសូរ និងការលើកទឹកចិត្តដូចអ្នកជាមិត្ត។ ការញែកតម្លៃខ្លួនឯងចេញពីសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកជួយកាត់បន្ថយភាពតានតឹង និងរក្សាស្មារតីសិក្សាឱ្យមានសុខភាពល្អ។

ទី៣ កសាងជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង៖ កុំពឹងផ្អែកលើឆន្ទៈតែម្នាក់ឯង។ បង្កើតផែនការសិក្សាជាក់លាក់មួយ បំបែកកិច្ចការ អនុវត្តបច្ចេកទេសដូចជា Pomodoro ដើម្បីបង្កើនការផ្តោតអារម្មណ៍ និងស្វែងរកការគាំទ្រយ៉ាងសកម្មពីគ្រូ ឬក្រុមសិក្សារបស់អ្នក។

លោកបណ្ឌិត ហា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “សេរីភាពគឺជារឿងដ៏ទាក់ទាញបំផុតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែបើគ្មានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងទេ សេរីភាពនោះនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុត”។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យគឺជាដំណើរការដ៏វែងមួយ ដែលតម្រូវឱ្យនិស្សិតអនុវត្តជំនាញ រៀនទទួលយកកំហុស និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ សមិទ្ធិផលសិក្សាគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយប៉ុណ្ណោះ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺសមត្ថភាពក្នុងការតម្រង់ទិសខ្លួនឯង និងរក្សាស្មារតីនៃការសិក្សា។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/nam-sinh-tung-la-ngoi-sao-truong-chuyen-soc-khi-phai-hoc-lai-2-mon-tu-nam-nhat-2458931.html