ការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ។ រូបថត៖ Thu Huong។

នៅតែមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ផាម ង៉ុក ធឿង បានលើកឡើងពីសមិទ្ធផលលេចធ្លោជាច្រើននៃឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។ ដូច្នេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសថ្មីៗជាច្រើន ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយលើគ្រប់មុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំទាំងអស់នៅថ្នាក់ទី ១ ទី២ ទី៣ ទី៤ ទី៦ ទី៧ ទី៨ ទី១០ និងទី១១ ទូទាំងប្រទេស។

ដំណើរការនៃការចងក្រង និងវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តតាមកាលវិភាគ ដោយធានាបាននូវគុណភាព និងទាន់ពេលវេលា។ ជាពិសេស កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកាត់បន្ថយថ្លៃដើមសៀវភៅសិក្សាចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គឺគួរឱ្យសរសើរ ដែលជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកលើសង្គម ជាពិសេសសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌលំបាកជាពិសេស។ គុណភាពនៃ ការអប់រំ មហាជន និងកម្រិតខ្ពស់បន្តប្រសើរឡើង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៤ ដោយជោគជ័យ។ ស្វ័យភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាកំពុងក្លាយជារឿងសំខាន់បន្តិចម្តងៗ។

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយសហការជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ បានបន្ថែមមុខតំណែងបង្រៀនចំនួន ២៧.៨២៦។ ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនចំនួន ១៩.៤៧៤ នាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អនុរដ្ឋមន្ត្រី ផាំ ង៉ុក ធឿង ក៏បានចង្អុលបង្ហាញផងដែរថា កង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតែរីករាលដាលនៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើន។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាននៅតែមានភាពយឺតយ៉ាវ ដោយមិនអាចបំពេញមុខតំណែងដែលបានបែងចែកទាំងអស់ ដែលប៉ះពាល់ដល់ការធានា និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ ជាពិសេសតម្រូវការឱ្យមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ លក្ខខណ្ឌការងារ និងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនមិនសមស្របទេ ហើយប្រាក់ខែរបស់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងនៅតែទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងមធ្យមភាគទូទៅនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត...

បណ្តាញ​នៃ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​មត្តេយ្យសិក្សា និង​អប់រំ​ទូទៅ​មិន​ត្រូវ​បាន​ចែកចាយ​សម​ហេតុផល​នៅ​ក្នុង​តំបន់​មួយ​ចំនួន​ទេ ហើយ​នៅ​តែ​មាន​ការ​ខ្វះខាត​សាលារៀន និង​ថ្នាក់រៀន​នៅ​ក្នុង​ទីក្រុង​ធំៗ តំបន់​ឧស្សាហកម្ម តំបន់​ដែល​មាន​ប្រជាជន​រស់នៅ​ច្រើន និង​តំបន់​ភ្នំ។ ការ​បង្រួបបង្រួម​ទីតាំង​សាលារៀន​ដែល​រាយប៉ាយ​ក៏​ប្រឈម​នឹង​ការ​កំណត់​ជាច្រើន​ផងដែរ។

ពីទស្សនៈក្នុងស្រុក លោក វូ អាបាង អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តឌៀនបៀន បានគូសបញ្ជាក់ពីការលំបាកទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកបង្រៀន ដែលនៅតែខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងពីកូតាដែលបានកំណត់។ មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជា ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ។ បុគ្គលិកបង្រៀនជួបប្រទះនឹងការផ្លាស់ប្តូរច្រើនបន្ទាប់ពីឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ដោយសារតែការផ្ទេរទៅធ្វើការនៅតំបន់ទំនាប។

លោក វូ អា បាង បានមានប្រសាសន៍ថា “កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងទៅលើពួកគេ ដោយសារតែតម្រូវការបង្រៀនបន្ថែមម៉ោង នៅទូទាំងកម្រិតថ្នាក់ និងសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា”។ លើសពីនេះ ខណៈពេលដែលសម្ភារៈសិក្សាបានទទួលការវិនិយោគអាទិភាព ក៏នៅតែមានការខ្វះខាតគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ជាពិសេសនៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋានសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅ និងលំនៅដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ថ្នាក់រៀនមួយចំនួនទ្រុឌទ្រោម និងត្រូវការជំនួស។ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ លក្ខខណ្ឌរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកភាគច្រើននៅតែពិបាក។

ដូច្នេះ លោកបាង បានស្នើមិនឱ្យកាត់បន្ថយចំនួនបុគ្គលិកដែលមានប្រាក់ខែដែលទទួលបានហិរញ្ញប្បទានពីថវិការដ្ឋនៅក្នុងខេត្តដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន និងខ្វះសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសាលារៀនឯកជន ដូចជាខេត្តឌៀនបៀនជាដើម ហើយធានាថាគ្រូបង្រៀនដែលមានប្រាក់ខែគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានបែងចែកតាមកូតាដែលបានកំណត់សម្រាប់ខេត្តទាំងនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លោកបានស្នើឱ្យបង្កើនកូតាបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាឯកទេស និងគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការពេញម៉ោងនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តឌៀនបៀន បានស្នើឱ្យមានកិច្ចសន្យាគ្មានកំណត់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលពិបាកជាពិសេសរយៈពេល 10 ឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ។ ការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលពិបាកជាពិសេសគួរតែរួមមាន៖ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភលំនៅដ្ឋាន ប្រាក់ឧបត្ថម្ភការធ្វើដំណើរសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅតាមភូមិដាច់ស្រយាល និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភត្រួតពិនិត្យអាហារថ្ងៃត្រង់។

ដោយបានគូសបញ្ជាក់ពីការលំបាកទាក់ទងនឹងការជួលបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀន អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ លោក វូ ធូហា បានមានប្រសាសន៍ថា នៅពេលដែលទំហំនៃការអប់រំកើនឡើង មានកង្វះខាតបុគ្គលិកបង្រៀន។ មូលដ្ឋានបានស្នើសុំឱ្យរដ្ឋាភិបាលដឹកនាំក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងដទៃទៀត ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃឡើងវិញនូវបទដ្ឋានបុគ្គលិកសម្រាប់ការអប់រំ ជាពិសេសរចនាសម្ព័ន្ធមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាឯកទេសមួយចំនួន ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងការអនុវត្តការបង្រៀនបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងតំបន់។

ជំនះបញ្ហាប្រឈម ច្នៃប្រឌិតថ្មី

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីដ៏សំខាន់នៃការអប់រំ និងសារៈសំខាន់របស់វាជាសមិទ្ធផលមួយក្នុងចំណោមសមិទ្ធផលទាំងបីក្នុងការអភិវឌ្ឍជាតិ នាយករដ្ឋមន្ត្រី ផាម មិញឈីញ បានទទួលស្គាល់ កោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង និងសរសើរសមិទ្ធផលសំខាន់ៗរបស់វិស័យអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក ខណៈពេលដែលទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់នូវចំណុចខ្វះខាត ដែនកំណត់ ការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមដែលនៅសេសសល់។ ជាពិសេស ការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សាអប់រំទូទៅនៅតែមានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួន ដូចដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 686/NQ-UBTVQH15 ចុះថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2023 របស់គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃរដ្ឋសភា។

នៅតែមានកង្វះខាតគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក។ គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀនគឺមិនស្មើគ្នា ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល និងយុគសម័យ 4.0។ គោលនយោបាយ និងគម្រោងប្រាក់បៀវត្សរ៍នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ មិនទាក់ទាញ និងពិបាកក្នុងការទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅក្នុងទីក្រុងធំៗ ឬតំបន់ដែលមានការលំបាក។

លើសពីនេះ ការធ្វើផែនការបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំនៅតាមតំបន់មួយចំនួនគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយនៅតែមានការខ្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស។

ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរូបវន្ត និងឧបករណ៍បង្រៀននៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ និងមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ នៅតាមតំបន់ខ្លះ ថ្នាក់រៀនដែលខ្ចី ឬជួលនៅតែមាន ហើយស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនខ្វះបន្ទប់ដែលមានមុខងារ និងឧបករណ៍បង្រៀនតិចតួចបំផុត។

ចាប់ពីពេលនោះមក នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបួន ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង វិស័យ និងមូលដ្ឋានផ្សេងទៀតត្រូវផ្តោតលើការអនុវត្តក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។ ទាំងនេះរួមមានការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី (សាលារៀន ឧបករណ៍ សៀវភៅសិក្សា ការធានាអនាម័យ សន្តិសុខ និងសុវត្ថិភាព...)។ អ្វីដែលសំខាន់ជាពិសេសគឺការកែលម្អគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងបានកាន់តែប្រសើរ។

ផ្តោតលើការរៀបចំ និងអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ហើយបន្តពិនិត្យ និងបំពេញបន្ថែមក្របខ័ណ្ឌស្ថាប័ន យន្តការ និងគោលនយោបាយស្តីពីការអប់រំឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងការកសាងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍អប់រំ... លើសពីនេះ ការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើង។

ឆ្នាំ២០២៥ នឹងជាឆ្នាំដំបូងនៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ ដូច្នេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើសុំឱ្យមានការរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់ និងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយធានាថាការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសុវត្ថិភាព ជាក់ស្តែង និងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងបេក្ខជន។

លើសពីនេះ យើងនឹងបន្តលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដោយផ្តោតលើការអនុវត្តកម្មវិធី និងគម្រោងនានាស្របតាមស្តង់ដារគុណភាពខ្ពស់... ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងនឹងបន្តបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលដើម្បីទាក់ទាញការវិនិយោគ...

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀន នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានដឹកនាំការអភិវឌ្ឍ ពិនិត្យ កែប្រែ និងបំពេញបន្ថែមគោលនយោបាយ និងគម្រោងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាថាគោលនយោបាយទាំងនោះសមស្រប និងសុខដុមរមនាជាមួយកាលៈទេសៈរបស់ប្រទេស និងវិស័យផ្សេងៗទៀត។ លោកក៏បានណែនាំអំពីការជ្រើសរើស និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកបង្រៀនឡើងវិញតាមកូតាដែលបានបែងចែក ដោះស្រាយបញ្ហាលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ធានាគោលការណ៍ «កន្លែងណាមានសិស្ស ត្រូវតែមានគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន» និងថាវិធានការទាំងនេះគឺសមស្រប សមហេតុផល និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្ត។ លើសពីនេះ លោកបានអំពាវនាវឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញ និងការធ្វើផែនការជាបន្តបន្ទាប់នៃបណ្តាញស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា អប់រំបន្ត អប់រំពិសេស និងឧត្តមសិក្សា រួមទាំងមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសឺន៖

វិន័យ ការទទួលខុសត្រូវ ការច្នៃប្រឌិតជាបន្តបន្ទាប់ និងការកែលម្អគុណភាព។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ រួមជាមួយវិស័យផ្សេងៗទៀតទូទាំងប្រទេស វិស័យអប់រំនឹងបន្តផ្តោតលើការអនុវត្តភារកិច្ចសំខាន់ៗដែលបានកំណត់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេច និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីបង្កើតថ្មី និងអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការអនុវត្តភ្លាមៗនូវខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការបន្តកំណែទម្រង់ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៩ របស់គណៈកម្មាធិការកណ្តាល ការបញ្ចប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការធ្វើការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការអនុវត្តរបស់ខ្លួនក្នុងរយៈពេលកន្លងមក។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មីនឹងត្រូវបានកែទម្រង់; ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានពង្រឹងឆ្ពោះទៅរកគុណភាពខ្ពស់ ស៊ីជម្រៅ ជាក់ស្តែង និងខ្លឹមសារ; ដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយនឹងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្ម និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់ប្រទេស; អាទិភាពនឹងត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវិស្វកម្ម រួមទាំងមីក្រូឈីបស៊ីមីកុងដុកទ័រផងដែរ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-10288340.html