ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំបឋមសិក្សានៅតំបន់លំបាកតាមរយៈការច្នៃប្រឌិតក្នុងសកម្មភាពក្រុមវិជ្ជាជីវៈ

GD&TĐ - សកម្មភាពក្រុមវិជ្ជាជីវៈក្នុងទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវមេរៀន រួមផ្សំជាមួយកម្មវិធី AI ជួយសាលារៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកនៃទីក្រុង Dak Lak កែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ។

ពី​ការ​សង្កេត​សិស្ស​ដល់​ការ​បង្កើត​មេរៀន

ក្នុង​ស្ថានភាព​សេដ្ឋកិច្ច ​សង្គម ​លំបាក គ្រូបង្រៀន​នៅ​តំបន់​ដាច់ស្រយាល​តែងតែ​ត្រូវ​ប្រឹងប្រែង​ច្រើន​ដង​ដើម្បី​រក្សា​គុណភាព​បង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនួសឱ្យការឈប់នៅលំបាក សាលាបឋមសិក្សាជាច្រើនក្នុងទីក្រុង Dak Lak បានជ្រើសរើសបង្កើតសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលជាគន្លឹះក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន និងគុណភាពសិស្ស។

លោកស្រី Le Thi Viet នាយកសាលាបឋមសិក្សា No Trang Long ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈលេខ១៣ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dak Lak បានដាក់ពង្រាយខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

កាលពីថ្ងៃទី 31 ខែតុលា នៅសាលាបឋមសិក្សាណូត្រាងឡុង (ឃុំក្រាំងប៉ាក) ក្រុមការងារជំនាញថ្នាក់ទី 5 បានរៀបចំសកម្មភាពជាប្រចាំក្នុងទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវមេរៀន (NCBH) ដែលជាគំរូដែលអនុញ្ញាតឲ្យគ្រូរចនា សង្កេត និងវិភាគសកម្មភាពសិក្សារបស់សិស្សជាមួយគ្នា។ ប្រធានបទខែតុលា ឆ្នាំ 2025 "ការប្រើប្រាស់សៀគ្វីអគ្គិសនីសាមញ្ញ - STEM: ពិលពិល" បានក្លាយជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃស្មារតីច្នៃប្រឌិតនេះ។

នេះជាខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពក្រុមវិជ្ជាជីវៈលេខ១៣ ដែលដឹកនាំ និងដឹកនាំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Dak Lak ដើម្បីអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

លោកស្រី Nguyen Thi Thu Ha - ប្រធានក្រុមវិជ្ជាជីវៈ (សាលាបឋមសិក្សា No Trang Long) បាននិយាយថា “ជំនួសឱ្យការវាយតម្លៃតែការបង្រៀនរបស់សហសេវិក យើងផ្តោតលើការសង្កេតសិស្ស៖ ដែលសិស្សយល់មេរៀន សិស្សណាយឺត និងមូលហេតុអ្វី។ កិច្ចប្រជុំនីមួយៗគឺជាឱកាសពិតប្រាកដដើម្បីរៀនវិជ្ជាជីវៈ”។

សូមអរគុណចំពោះវិធីសាស្រ្តនោះ ក្រុមការងារជំនាញបានយល់ព្រមលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបានជាច្រើនដែលសមរម្យសម្រាប់លក្ខណៈរបស់សិស្សជនជាតិភាគតិច។

លោកស្រី Nguyen Thi Thu Ha និងនិស្សិតពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារមេរៀន។

យោងតាមផែនការសម្រាប់ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2025 សាលា No Trang Long បន្តអនុវត្តមេរៀនបង្ហាញតាមគំរូ NCBH ដោយផ្តោតលើ "សៀគ្វីអគ្គីសនីសាមញ្ញ - conductors និង insulators" ។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងក្រុមរៀបចំមេរៀនរួមគ្នា រៀបចំសកម្មភាពសិក្សា ប្រមើលមើលស្ថានភាពដែលសិស្សជួបប្រទះការលំបាក និងវិធីសមស្របដើម្បីដោះស្រាយពួកគេ។

គួរកត់សម្គាល់ថាគ្រូបង្រៀនបានអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតយ៉ាងក្លាហានចំពោះការរចនាមេរៀន៖ ChatGPT ជួយសរសេរស្គ្រីបសកម្មភាព។ Gemini គាំទ្រការគូរគំនូរ; Canva បង្កើត វីដេអូ មេរៀន; Veo3 បង្កើតចលនាពិសោធន៍។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យាជួយធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែមានភាពវិចារណញាណ និងងាយស្រួលយល់ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិចដែលមានវាក្យសព្ទវៀតណាមមានកម្រិត។ លោកគ្រូ ង្វៀន ធីស៊ីញ ដែលជាអ្នកទទួលបន្ទុកលើមេរៀនបង្ហាញ បាននិយាយថា “នៅពេលដែលសិស្សអាចមើលឃើញ ស្តាប់ និងធ្វើវាដោយខ្លួនឯង ពួកគេកាន់តែចាប់អារម្មណ៍ និងជឿជាក់ក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការភ័យខ្លាចក្នុងការនិយាយ”។

បន្ទាប់ពីមេរៀនរួច ក្រុមជំនាញទាំងមូលបានពិភាក្សា និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ ដោយមិនមានការរិះគន់ ឬការចាត់ថ្នាក់ណាមួយឡើយ។ សំណូមពរទាំងអស់មានគោលបំណងតែមួយគត់៖ ជួយសិស្សឱ្យរៀនកាន់តែប្រសើរ។ ស្មារតីបើកចំហ និងស្មោះស្ម័គ្រនេះបានបង្កើតវប្បធម៌សិក្សានៅក្នុងសាលា ដែលជាអ្វីដែលពិបាកសម្រេចបាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំវិជ្ជាជីវៈពីមុន។

សិស្សរាយការណ៍ពីលទ្ធផលនៃការងារជាក្រុមរបស់ពួកគេ។

បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

មិនត្រឹមតែឈប់នៅវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ សាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ជួបការលំបាកក្នុងទីក្រុង Dak Lak ក៏កំពុងត្រួសត្រាយក្នុងការអនុវត្ត AI ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀនផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺសាលាបឋមសិក្សា Dinh Nup (ឃុំ Tan Tien) ដែលសិស្សជាង 94% ជាជនជាតិ Xo Dang។

យោងតាមលោក Duong Van Huan នាយកសាលា កម្មវិធី AI ជួយគ្រូសន្សំពេលវេលា និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបង្រៀន។

លោក Huan បានទទួលស្គាល់ថា "AI មិនជំនួសគ្រូទេ ប៉ុន្តែជួយយើងបង្កើតលំហាត់ រូបភាព និងសេណារីយ៉ូដែលនៅជិតសិស្សជនជាតិភាគតិច ជួយឱ្យពួកគេទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែធម្មជាតិ" ។

សាលាបានអនុវត្តសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំហានចំនួនបួន៖ ការធ្វើផែនការ - ការបង្រៀនគំនូរ - ការវិភាគ - ការចែករំលែក និងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ Gamma.app, Canva, ChatGPT ក្នុងការរចនាផែនការមេរៀន។ ដោយសារតែនោះ មេរៀនភាសាវៀតណាម គណិតវិទ្យា ឬក្រមសីលធម៌ មានភាពរស់រវើក ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតថភាពវប្បធម៌របស់ Xo Dang។

គំរូនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យយល់មេរៀនបានលឿនប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏ជួយកាត់បន្ថយគម្លាតវិជ្ជាជីវៈរវាងគ្រូបង្រៀនផងដែរ នៅពេលដែលមនុស្សមានបទពិសោធន៍ណែនាំយុវជន សិក្សា និងបង្កើតរួមគ្នា។

តាមរយៈការអនុវត្តនៅសាលាបឋមសិក្សានៅតំបន់ដាច់ស្រយាល គេអាចមើលឃើញថា ការច្នៃប្រឌិតក្នុងសកម្មភាពក្រុមវិជ្ជាជីវៈ មិនត្រឹមតែជាទម្រង់នៃការកែលម្អវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌សាលាផងដែរ ដែលគ្រូបង្រៀនទាំងអស់អាចរៀន ស្តាប់ និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស ចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយគ្នា។

នៅកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌនៅតែខ្វះខាត "ការច្នៃប្រឌិតពីខាងក្នុង" គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការរក្សាគុណភាពនៃការអប់រំ។ វគ្គសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនីមួយៗ មេរៀនបង្ហាញនីមួយៗក្លាយជាមន្ទីរពិសោធន៍គរុកោសល្យ ដែលគ្រូពិសោធន៍ជាមួយវិធីសាស្ត្រ សង្កេតសិស្ស និងរៀនពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

លោក Duong Van Huan បានបញ្ជាក់ថា៖ “នៅពេលគ្រូបង្រៀនផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន សិស្សនឹងផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេ។ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវមេរៀនគឺវាជួយគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងស្រឡាញ់ការងាររបស់ពួកគេកាន់តែច្រើន ហើយសិស្សកាន់តែរៀនអនុវត្តជាក់ស្តែង”។

ពីការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៅ No Trang Long, Dinh Nup និងសាលាដាច់ស្រយាលជាច្រើននៅ Dak Lak អាចនិយាយបានថាការលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំបឋមសិក្សាចាប់ផ្តើមពីក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ នៅពេលដែលសកម្មភាពក្រុមក្លាយជាវេទិកាសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យា និង AI ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ "តំបន់ពិបាក" នឹងលែងជាឧបសគ្គទៀតហើយ ប៉ុន្តែជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការរីកចម្រើនប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងការអប់រំ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-o-vung-kho-tu-doi-moi-sinh-hoat-to-chuyen-mon-post754952.html