ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល តែងតែជាអាទិភាពជាតិកំពូល។ សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពជឿនលឿនក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចលេខ 71) បានគូសបញ្ជាក់ពីដំណោះស្រាយជាក់លាក់ជាច្រើន ដើម្បីលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងការអភិវឌ្ឍផ្នែកអប់រំ រួមទាំងការបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា វិស័យអប់រំ និងមូលដ្ឋានគួរតែបំពេញការអប់រំជាសកល។ កសាងបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់សិស្ស។ និងពង្រឹងការបង្រៀន និងការរៀនភាសាបរទេស...
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសកលភាវូបនីយកម្មការអប់រំ
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ វិស័យអប់រំនៅខេត្ត Tuyen Quang បានខិតខំធ្វើឱ្យការអប់រំមានលក្ខណៈសកលភាវូបនីយកម្ម ដោយបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្តិចម្តងៗ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ដូចមិត្តរួមការងារជាច្រើនរបស់គាត់នៅក្នុងតំបន់នោះដែរ អ្នកស្រី Vu Nhat Linh ជាគ្រូបង្រៀនអប់រំកាយ និងជាប្រធានក្រុមយុវជននៅសាលាបឋមសិក្សា Quang Trung (សង្កាត់ Ha Giang 2) ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យស៊ើបអង្កេតព័ត៌មានសិស្ស និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរៀន។ ដោយសារតែតំបន់នេះមានសិស្សជនជាតិភាគតិចជាច្រើនដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេតែងតែធ្វើការនៅឆ្ងាយ ហើយទុកកូនរបស់ពួកគេឱ្យនៅជាមួយជីដូនជីតា អ្នកស្រី Linh បានជួបប្រទះនឹងស្ថានភាព "គួរឱ្យអស់សំណើច និងខកចិត្ត" ជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលការងាររបស់គាត់ក្នុងការអប់រំជាសកល។ ក្នុងករណីខ្លះ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនសុំលេខទូរស័ព្ទដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មាន ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយជឿថាវាជាការបោកប្រាស់ ហើយដូច្នេះបដិសេធមិនសហការ ឬផ្តល់ព័ត៌មាន។ ស្ថានភាពចម្លែកនេះកើតឡើងដោយសារតែគ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សាត្រូវស៊ើបអង្កេតព័ត៌មានសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ ដូច្នេះសាច់ញាតិរបស់កុមារជារឿយៗមិនស្គាល់មុខគ្រូបង្រៀន ដែលនាំឱ្យមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចនៅពេលដែលមនុស្សចម្លែកម្នាក់ចូលក្នុងផ្ទះ។
ការងារនេះជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកស្រី លិញ និងគ្រូបង្រៀនដទៃទៀតនៅខាងក្រៅម៉ោងធ្វើការធម្មតា ឬនៅចុងសប្តាហ៍។ ចំពោះគ្រួសារដែលនៅឆ្ងាយ ឬមិនអាចជួបមេគ្រួសារបាន គ្រូបង្រៀនត្រូវត្រឡប់មកវិញដោយអត់ធ្មត់ច្រើនដងនៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងករណីជាច្រើន កុមាររស់នៅជាមួយជីដូនជីតារបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែការចុះឈ្មោះគ្រួសាររបស់ពួកគេស្ថិតនៅទីតាំងផ្សេង។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនសាកសួរ ជីដូនជីតាតែងតែនិយាយថា កុមារកំពុងរស់នៅជាមួយពួកគេ ដែលនាំឱ្យមានភាពខុសគ្នាជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យប្រជាជនជាតិ...
យោងតាមលោកស្រី ង្វៀន ធី អាញ ង្វៀនយ៉េត នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាក្វាងទ្រុង បន្ថែមពីលើការធ្វើការងារដ៏ល្អក្នុងការអប់រំជាសកល សាលាអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏លេចធ្លោពីរយ៉ាងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព៖ ការកែទម្រង់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពបន្តិចម្តងៗ និងធានាបាននូវសមភាពក្នុងការអប់រំ។ សាលាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីចាត់តាំងភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីចំណុចខ្លាំង និងសក្តានុពលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ វាផ្តល់អំណាចដល់គ្រូបង្រៀន និងប្រធានមុខវិជ្ជា ដើម្បីអនុវត្តខ្លឹមសារកម្មវិធីសិក្សា និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះគុណភាពអប់រំ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ លោកស្រី ផាម ធី ហ្វាយហឿង នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិយ៉េនបៀន ក្នុងសង្កាត់ហាយ៉ាង ២ បានចែករំលែកថា សាលាតែងតែខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីស្តង់ដារខ្ពស់ជាងមុនក្នុងគុណភាពអប់រំ និងបទពិសោធន៍សិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ តាមរយៈវគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលាយល់អំពីស្ថានភាព និងចែករំលែកដំណោះស្រាយយ៉ាងសកម្មជាមួយអង្គភាពដែលជួបការលំបាក…
អរគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន កម្មវិធីអប់រំជាសកលនៅខេត្ត Tuyen Quang សម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំបានឈានដល់ ៩៩,៩៥%; កុមារ ១០០% បានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា កុមារអាយុ ៦ ឆ្នាំជិត ១០០% បានចូលរៀនថ្នាក់ទី ១; កុមារ ៩៧% ដែលមានអាយុ ១៤ ឆ្នាំឡើងទៅបានបញ្ចប់កម្មវិធីបឋមសិក្សា; ឃុំភាគច្រើនសម្រេចបានស្តង់ដារអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលកម្រិត ៣។ សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់យុវជនបានឈានដល់ជាង ៩០% ដោយតំបន់ជាច្រើនសម្រេចបានស្តង់ដារអប់រំជាសកលកម្រិត ២ និង ៣។
ជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ខេត្ត Tuyen Quang មានសិទ្ធិបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកលនៅកម្រិត ២ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិជាសកលនៅកម្រិត ១ និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅកម្រិត ១ នៅឆ្នាំ ២០២៥។
នៅឆ្នាំ ២០២៦ ខេត្តនេះមានគោលបំណងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំជាសកល ដោយខិតខំសម្រេចបានកម្រិតទី ៣ សម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា និងកម្រិតទី ២ សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងបន្តពង្រឹងលទ្ធផលនៃការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម។
ការលើកកម្ពស់ការបង្រៀន និងការរៀនភាសាបរទេស។
នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ភាសាបរទេសត្រូវបានកំណត់ថាជាឧបករណ៍សំខាន់មួយសម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ លោកស្រី លី ធី ហួង ម៉ៃ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឡេ ក្វី ដូន (សង្កាត់មិញសួន ខេត្តទុយនក្វាង) បានថ្លែងថា ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ សាលាបាននិងកំពុងកែទម្រង់វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្លួន។ ដោយមានគំនិតផ្តួចផ្តើម "គ្រូរៀន សិស្សរៀនជាមួយគ្នា" ដោយចាប់ផ្តើមពីថ្ងៃទី ២៤ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២៦ ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ទី ៥ នៅថ្ងៃច័ន្ទ និងថ្ងៃអង្គារ បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ចូលរួមក្នុងថ្នាក់សន្ទនាភាសាអង់គ្លេស។ បច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនកំពុងអនុវត្តការបង្រៀនទ្វេភាសា (សរសេរចំណងជើងមេរៀនទាំងជាភាសាវៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេស)។
បន្ទាប់ពីការអនុវត្តមួយរយៈពេល អ្នកស្រី វូ វ៉ាន់ អាញ ជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស បានចែករំលែកថា គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតកាន់តែមានទំនុកចិត្ត ហើយអាចប្រើពាក្យស្វាគមន៍ និងឃ្លាទំនាក់ទំនងជាមូលដ្ឋានជាភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងបរិវេណសាលា និងក្នុងថ្នាក់រៀន។ ការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនកាន់តែសកម្ម និងស្វាហាប់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងដំណាក់កាលដំបូង។ ដោយទទួលស្គាល់ថា គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការកែទម្រង់អប់រំ រួមជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតក៏កំពុងចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់ និងកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា។ ចំពោះសិស្ស ជាទូទៅ ពួកគេមានមូលដ្ឋានគ្រឹះល្អក្នុងភាសាអង់គ្លេស ហើយអាចប្រើប្រាស់វាជាប់លាប់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សិស្សជាច្រើនមានទំនុកចិត្ត និងមានជំនាញក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយជនបរទេស។
នៅទីក្រុងហាណូយ មុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេសបានផ្តល់ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបន្ថែមសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ និងគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់ ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។
យោងតាមលោក Le Hong Chung នាយកវិទ្យាល័យ Yen Hoa (សង្កាត់ Yen Hoa ទីក្រុងហាណូយ) សាលាតែងតែរៀបចំការបង្រៀនតាមប្រធានបទជាប្រចាំ ដោយផ្តោតលើជំនាញសំខាន់ៗដូចជា ការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរ ជាពិសេសការអាន និងការសរសេរ។ ឯកតាប្រធានបទត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងបត់បែន ស្របតាមតម្រូវការ និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស។ ក្រុមមុខវិជ្ជាបង្កើតលំហាត់ចម្រុះដែលសមស្របសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ដោយធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពសិក្សាខ្ពស់បំផុត។ លើសពីនេះ សាលាសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀនសូត្របន្ថែមដើម្បីលើកកម្ពស់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ សិស្សត្រូវបានណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីការអាន និងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអានកាសែតបរទេសជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ បង្កើនចំណេះដឹងសង្គមរបស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍជំនាញគិតរិះគន់។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសក៏ណែនាំសិស្សអំពីគេហទំព័រសិក្សាដោយខ្លួនឯងដែលមានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ ដែលជួយពួកគេឱ្យចូលប្រើប្រាស់ធនធានជាច្រើន និងអនុវត្តលំហាត់។
ការធ្វើសកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ នៅតែបន្តទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពីមូលដ្ឋាន ដើម្បីពង្រឹង និងរក្សាសមិទ្ធផល ព្រមទាំងខិតខំបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារខ្ពស់ជាងមុន។ ដោយអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំ និងគោលការណ៍ណែនាំជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល
លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានវាយតម្លៃថា ការធ្វើសកលភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ នៅតែបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីមូលដ្ឋាន ដើម្បីពង្រឹង និងរក្សាលទ្ធផល និងខិតខំបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្តង់ដារខ្ពស់ជាងមុន។ ដោយអនុវត្តគោលនយោបាយធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសាលារៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីណែនាំ និងគោលការណ៍ណែនាំជាច្រើន ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស នៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់បានអនុវត្តការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសជាកាតព្វកិច្ច។ លោក ផាម ង៉ុក ធឿង បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ទោះបីជាវាលែងជាមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ ២០២៦ និងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះក៏ដោយ តាមពិតទៅ បេក្ខជនរាប់រយរាប់ពាន់នាក់នៅតែជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេស ដែលបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់ស្ថាប័នអប់រំ និងសិស្សានុសិស្សលើមុខវិជ្ជានេះ”។
ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nang-chat-luong-tao-cong-bang-trong-giao-duc-post964268.html
Kommentar (0)