វិចិត្រករ​បង្រៀន​នៅ​សាលា​ដោះស្រាយ​ការ​ស្រេក​ទឹក​ចំពោះ​កង្វះ​គ្រូ​សិល្បៈ

គោលនយោបាយដែលមានសិល្បករចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែងដែលអាចដោះស្រាយ "ការស្រេកឃ្លាន" សម្រាប់កង្វះខាតគ្រូបង្រៀនសិល្បៈ។

ក្នុងចំណោមខ្លឹមសារដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដាក់ចេញសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពេលណែនាំការអនុវត្តការងារ អប់រំ ទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៥-២០២៦ គឺត្រូវកសាងយន្តការប្រមូលផ្តុំធនធានមនុស្សប្រកបដោយសមត្ថភាពខ្ពស់ រួមមាន៖ សិប្បករ សិល្បករ កីឡាការិនី អត្តពលិកអាជីព អ្នកស្ម័គ្រចិត្តបរទេស ដើម្បីចូលរួមរៀបចំសកម្មភាពអប់រំក្នុងសាលារៀន ជាពិសេសលើវិស័យសិល្បៈ ជីវិត កីឡា ជំនាញ។

នៅក្នុងបរិបទនៃការខ្វះខាតគ្រូសិល្បៈ និងទេពកោសល្យរាប់ពាន់នាក់ ជាពិសេសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ" ក្នុងការអប់រំសិល្បៈ។

ចែករំលែកក្នុងកម្មវិធី “បញ្ហាថ្ងៃនេះ” របស់ទូរទស្សន៍វៀតណាម ផ្សាយនាយប់ថ្ងៃទី ៧ សីហា សិល្បករប្រជាជន លោក Tran Ly Ly ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃបណ្ឌិតសភារបាំវៀតណាមបានចាត់ទុកថា នេះជាគោលនយោបាយ “អស្ចារ្យ” និងត្រឹមត្រូវនៅពេលវាអាចរំដោះប្រព័ន្ធ ប្រភពថាមពលនៃភាគីផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការដើម្បីជួបមុខគ្នា។ អ្នកស្រី លី បាននិយាយថា "នេះគឺជាគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវ ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលខ្ញុំគិតថានឹងមានរយៈពេលយូរ។ នេះជាមធ្យោបាយអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក៏ដូចជាបង្កើតស្នេហាជាតិចំពោះកុមារ"។

រូបភាព៖ Le Anh Dung

បើតាមលោកស្រី លី សិប្បករ សិល្បករ និងអត្តពលិក ប្រហែលជាមិនមានជំនាញគរុកោសល្យផ្លូវការទេ ប៉ុន្តែពួកគេមានប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលតាំងពីក្មេង។ “ពួកគាត់ធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ អនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ និងមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង បទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ ពួកគាត់បានបញ្ជូនវាទៅសិស្ស ដែលជារឿងអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងត្រូវបន្ថែមជំនាញគរុកោសល្យបន្ថែមទៀត សម្របសម្រួលជាមួយគ្រូដើម្បីធានាកម្មវិធីសិក្សា។ ហើយប្រហែលជាពីទស្សនៈមួយទៀត យើងត្រូវបង្កើតកម្មវិធីក្របខណ្ឌមួយ ដើម្បីធានាបាននូវភាពបន្តពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ”។

អ្នកស្រី លី ជឿជាក់ថា ការចូលរួមរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅតាមសាលារៀន មិនត្រឹមតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិល្បករ សិប្បករ និងអត្តពលិកខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សហគមន៍ផងដែរ។ អ្នកស្រី លី បាននិយាយថា “ដោយសារតែអ្វីដែលពួកគេធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ និងសម្រេចបាន ពួកគេបញ្ជូនទៅកាន់យុវជន។ ភាគីម្ខាងមាន ភាគីម្ខាងទៀតត្រូវការ ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងពួកគេនឹងក្លាយជាការតភ្ជាប់ដ៏ល្អបំផុត”។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការអប់រំសិល្បៈ ដោយចាត់ទុកថាវាជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់ក្នុងការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ ដូច្នោះហើយ ការអប់រំសិល្បៈមិនត្រឹមតែត្រូវបានកំណត់ចំពោះមុខវិជ្ជាដូចជាតន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និងសកម្មភាពពិសោធន៍ផងដែរ។

យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈគឺជាមុខវិជ្ជាកំហិតសម្រាប់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 ។ សាលារៀនត្រូវតែធានាថាពួកគេបង្រៀនមេរៀនគ្រប់គ្រាន់តាមកម្មវិធី។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ គឺជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ សិស្សនឹងត្រូវជ្រើសរើសយ៉ាងហោចណាស់មួយមុខវិជ្ជាទាំងនេះ ប្រសិនបើសាលាមានមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នាដើម្បីបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមការពិត សាលារៀនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត ដោយសារកង្វះគ្រូ និងសម្ភារៈបរិក្ខារ ដែលធ្វើឱ្យការបញ្ចូលគ្នានៃសិល្បៈមិនសូវបើកចំហ ឬមិនអាចទៅរួចនៅកន្លែងជាច្រើន។

អ្នកស្រី លី បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្នមានក្រុមសិល្បៈក្នុងស្រុកជាច្រើន ក៏ដូចជាក្លឹប និងមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងសិល្បៈទូទាំងប្រទេស។ ចាំបាច់ត្រូវមានការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងកីឡា ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនង។

“សិល្បៈគឺទូលំទូលាយណាស់ មិនត្រឹមតែរាប់បញ្ចូលទាំង តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចពង្រីកដល់ទម្រង់ផ្សេងៗជាច្រើនដូចជា របាំ ភាពយន្ត ល្ខោន និទានរឿង និងការច្នៃប្រឌិត… យើងត្រូវពឹងផ្អែកលើមូលដ្ឋាន។ ភូមិនីមួយៗនឹងលើកតម្កើងស្មារតីក្នុងស្រុក អាស្រ័យលើចរិតលក្ខណៈ និងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃតំបន់នីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍៖ ខាងជើងមានសិល្បៈ Cheo, Ca Tru, Ca នៅមាន Tuong ភាគកណ្តាល។ ហ្លួង...

តាម​រយៈ​ក្រុម​សិល្បៈ​អាច​តភ្ជាប់​ជាមួយ​សិល្បករ​ដើម្បី​បង្កើត​កម្មវិធី​សមរម្យ​បំផុត​ដើម្បី​បង្ហាញ។ “កម្មវិធីត្រូវតែជួសជុល វាជាបទពិសោធន៍របស់សិស្ស មិនមែនដើម្បីបង្អួតពីការប្រកួតប្រជែងនោះទេ មូលដ្ឋានគ្រឹះនេះត្រូវតែរឹងមាំ។ តាំងពីបឋមសិក្សា សិស្សបានយល់ និងដឹងពីសិល្បៈទាំងនោះ បន្ទាប់មកនៅអនុវិទ្យាល័យ ពួកគេបានរកឃើញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ហើយនៅកម្រិតចុងក្រោយពួកគេអាចជ្រើសរើសជំនាញ ឬអត់ វាក៏បង្កើតជាបុគ្គលិកលក្ខណៈទូលំទូលាយរបស់សិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវរួមផ្សំជាមួយមូលដ្ឋាន និងក្រុមសិល្បៈ បង្កើតបញ្ជីសិល្បៈ និងសិល្បៈ។ កម្មវិធីដើម្បីបង្កើតទម្រង់នៃការបង្រៀនសមរម្យ” អ្នកស្រី លី បាននិយាយ។

រូបភាព៖ Le Anh Dung ។

អ្នកដឹកនាំសាលាជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភអំពីការអញ្ជើញសិល្បករមកបង្រៀននៅសាលា នៅពេលដែលរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្នមានកម្រិតទាប ជាពិសេសបើធៀបនឹងប្រាក់ឈ្នួលដែលពួកគេទទួលបានសម្រាប់ការសម្តែង។

អ្នកស្រី លី ជឿជាក់ថា បញ្ហានេះអាចដោះស្រាយបានដោយមូលដ្ឋាននីមួយៗ ស្នើឱ្យបង្កើតយន្តការកិច្ចសន្យា ដែលអាចជាកិច្ចសន្យាអាជីព ឬកិច្ចសន្យាជាក់លាក់។ “ជាការពិតណាស់ វានៅតែឈរលើគោលការណ៍របស់រដ្ឋ ប៉ុន្តែយើងអាចទាក់ទាញសង្គមនីយកម្មទាំងស្រុង ដើម្បីគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាននីមួយៗ។ យើងក៏ត្រូវអំពាវនាវដល់សិល្បករ និងសិប្បករថា នេះជារឿងត្រឹមត្រូវ និងល្អដែលត្រូវធ្វើ ហើយត្រូវតែរួមដៃគ្នា កុំធ្វើតាមស្តង់ដារសង្គមខាងក្រៅ។ នៅទីនេះយើងកំពុងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គមអនាគតរបស់មនុស្សនាពេលអនាគត។ នាងបានបណ្តុះបណ្តាល និងបទពិសោធន៍ដល់សិស្ស”។

ក្នុងបរិបទនៃការខ្វះខាតគ្រូដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិល្បៈក្នុងសាលានោះ បើតាមកញ្ញាលី ការកៀងគរសិល្បករឱ្យចូលរួមគឺជាដំណោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រយូរអង្វែង។ អ្នកស្រី លី បាននិយាយថា “ដោយសារតែវាមិនអាចមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រប់កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិល្បៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មានធនធានសិល្បករជាច្រើននៅខាងក្រៅ ដូច្នេះហើយនេះគឺជាដំណោះស្រាយយូរអង្វែងប្រកបដោយនិរន្តរភាព បង្កើតប្រព័ន្ធសម្របសម្រួលរវាងសាលា និងសិល្បករ និងសិប្បករ”។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html