សិល្បៈនៃការធ្វើជាមិត្តនឹងកូនរបស់អ្នក។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ «ការធ្វើជាមិត្តនឹងកូនៗ» មិនមែនគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបង្រៀនពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបណ្តុះទំនុកចិត្ត និងការតភ្ជាប់ក្នុងសេចក្តីស្រឡាញ់ផងដែរ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយជ្រើសរើសបន្ថយល្បឿន និងស្តាប់កូនៗរបស់ពួកគេ ដំណើរឆ្ពោះទៅរកភាពពេញវ័យរបស់កូនៗកាន់តែទន់ភ្លន់ កាន់តែពេញចិត្ត និងពោរពេញដោយការចែករំលែកកាន់តែច្រើន។ អ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត និងវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ Tuyen Quang បានពិភាក្សាជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ha My Hanh ប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងចិត្តវិទ្យាអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Tan Trao លើបញ្ហានេះ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ លោកស្រី ក្នុងដំណាក់កាលផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់នៃជីវិតកុមារ យើងតែងតែឃើញភាពចលាចលផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះតើឪពុកម្តាយអាចបែងចែកការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ និងផ្តល់ការគាំទ្រដល់កូនៗរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហា មី ហាញ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហា មីហាញ៖ សិល្បៈនៃការធ្វើជាមិត្តនឹងកូនរបស់អ្នក គឺជាតុល្យភាពដ៏ប៉ិនប្រសប់រវាងសេចក្តីស្រឡាញ់ ការគោរព និងការណែនាំត្រឹមត្រូវ ដោយជួយពួកគេឱ្យមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានគេទុកចិត្ត ស្តាប់ និងមានប្រព័ន្ធគាំទ្រផ្លូវចិត្តដ៏រឹងមាំជានិច្ច។ ជំនាន់នីមួយៗធំឡើងក្នុងបរិបទវប្បធម៌ បច្ចេកវិទ្យា និងជំរុញដោយតម្លៃខុសៗគ្នា។ គម្លាតនេះក្លាយជាជាក់ស្តែងជាពិសេសនៅពេលដែលកុមារចូលដល់វ័យជំទង់ - រយៈពេលដែលពួកគេជួបប្រទះនឹងការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្តជាច្រើន ចាប់ផ្តើមស្វែងរកឯករាជ្យភាព និងបង្កើតអត្តសញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ-កូនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការគោរព និងសមភាព ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងគ្រួសារនឹងប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ កុមារនឹងលែងស្ទាក់ស្ទើរ ឬជៀសវាងបញ្ហាទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងស្វែងរកឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេដោយសកម្មដើម្បីពិភាក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ជីវិតសម័យទំនើបដ៏មមាញឹកបណ្តាលឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងពេកលើការងារ និងសម្ពាធ សេដ្ឋកិច្ច ដោយខ្វះពេលវេលាដើម្បីស្តាប់កូនៗរបស់ពួកគេយ៉ាងពិតប្រាកដ។ នៅពេលដែលការសន្ទនានីមួយៗវិលជុំវិញកិច្ចការផ្ទះ ពិន្ទុតេស្ត និងចំណាត់ថ្នាក់ថ្នាក់ កុមារមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានស្រឡាញ់តែចំពោះសមិទ្ធផលរបស់ពួកគេ មិនមែនសម្រាប់ប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកវាយតម្លៃពាក្យ «ការផ្ទុកលើសចំណុះនៃការយល់ដឹង» — សម្ពាធដែលឪពុកម្តាយដាក់លើកូនរបស់ពួកគេឱ្យសិក្សាតាមតម្រូវការដ៏តឹងរ៉ឹងរបស់ពួកគេ — និងផលវិបាករបស់វាចំពោះអនាគតរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច?

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហា មីហាញ៖ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយបង្ខំកូនរបស់ពួកគេឱ្យសិក្សាច្រើនពេក (កាលវិភាគមមាញឹក ទាមទារឱ្យមានការបញ្ចូលចំណេះដឹងសិក្សាលើសពីអាយុរបស់ពួកគេ) កុមារមិនមានកន្លែង និងពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទេ។ លទ្ធផលគឺថា ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់ពួកគេ "បិទ" ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ កាត់បន្ថយការផ្តោតអារម្មណ៍ និងធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពតានតឹងជានិច្ច។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហា មីហាញ់ (ទីប្រាំរាប់ពីឆ្វេង) នៅក្នុងសន្និសីទ វិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរជាតិស្តីពីចិត្តវិទ្យា។

ទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការយល់ដឹង៖ កុមារដែលរៀនដោយការភ័យខ្លាច និងក្រោមការបង្ខិតបង្ខំ ស្រូបយកព័ត៌មានតែដោយការទន្ទេញចាំ ដោយងាកទៅរកយន្តការស៊ូទ្រាំ ខ្វះការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិ និងអភិវឌ្ឍជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដែលអាចបត់បែនបាន។ ដោយសារតែពួកគេចំណាយពេលទាំងអស់របស់ពួកគេលើសៀវភៅ និងក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយ ពួកគេពិបាកជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនង ខ្វះជំនាញជីវិត ការយល់ចិត្ត និងឯករាជ្យភាពនៅពេលពួកគេចូលទៅក្នុងពិភពពិត។

ទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពសិក្សារយៈពេលវែង៖ ដំណើរការរៀនដោយទន្ទេញចាំបង្កើតជា «ការភ័យខ្លាចក្នុងការរៀនសូត្រ»។ កុមារជាច្រើន នៅពេលដែលត្រូវបានដោះលែងពីការត្រួតពិនិត្យរបស់ឪពុកម្តាយ (ឧទាហរណ៍ នៅពេលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ឬចាប់ផ្តើមធ្វើការ) ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពនៃការចុះចាញ់ ដោយបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការខិតខំទាំងស្រុង។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញផ្នែកចិត្តវិទ្យា តើអ្នកនឹងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីខ្លះដល់ឪពុកម្តាយលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឥរិយាបថប្រចាំថ្ងៃឡើងវិញ ដើម្បីការពារកុមារ និងបង្កើនសក្តានុពលពីកំណើតរបស់ពួកគេ?

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ហា មីហាញ៖ ដើម្បីគាំទ្រកូនៗរបស់ពួកគេ ឪពុកម្តាយត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិត «គ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយា» ទៅជាផ្នត់គំនិត «ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង និងណែនាំ»។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មានគោលការណ៍ស្នូលជាច្រើនដែលអាចជួយរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃឡើងវិញ៖ ការបង្កើត «តំបន់សុវត្ថិភាព» ដើម្បីការពារកុមារ ខណៈពេលដែលក៏ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះរឹងមាំសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត។

ប្រែក្លាយពាក្យបញ្ជាទៅជាសំណួរបើកចំហ។ ជំនួសឱ្យការដឹកនាំ ឬវិនិច្ឆ័យ សូមសួរសំណួរដើម្បីជំរុញការគិតរិះគន់ និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាចំពោះកុមារ។ ជំនួសឱ្យការនិយាយថា "អ្នកត្រូវតែធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកជាបន្ទាន់!" សូមសាកល្បង៖ "ខ្ញុំឃើញថាអ្នកកំពុងមានបញ្ហាជាមួយកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ តើអ្នកគិតថាយើងគួរធ្វើអ្វីបន្ទាប់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ?"

មេរៀនមួយក្នុងអំឡុងពេលគម្រោងកិច្ចសហការរវាងឪពុកម្តាយ និងគ្រូ នៅសាលាបឋមសិក្សា ឡេវ៉ាន់តាម សង្កាត់មិញសួន។

ដោយទទួលស្គាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែង មិនមែនការដាក់ស្លាកលើលទ្ធផលទេ ដើម្បីដោះសោសក្តានុពលដែលមានពីកំណើត ឪពុកម្តាយត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេផ្តោតលើដំណើរការសិក្សាជាជាងសមិទ្ធផល។ វិធីដើម្បីធ្វើដូចនេះ៖ ជំនួសឱ្យការសរសើរថា "អ្នកឆ្លាតណាស់" ចូរសរសើរការតស៊ូ៖ "ខ្ញុំមានមោទនភាពណាស់ដែលអ្នកមិនបានបោះបង់ចោលទោះបីជាកិច្ចការនេះពិបាកខ្លាំងក៏ដោយ"។ តាមវិធីនេះ កុមារនឹងលែងខ្លាចការបរាជ័យទៀតហើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញនឹងមានភាពក្លាហានក្នុងការពិសោធន៍ និងរុញច្រានដែនកំណត់របស់ពួកគេ។

ដំណាក់កាលនីមួយៗដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ និងនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ នៅពេលដែលកុមារឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរទាំងផ្នែករាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត រួមទាំងបុគ្គលិកលក្ខណៈ បន្ថែមពីលើការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញពីបរិស្ថានជុំវិញខ្លួន ឬការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលសាកសមបំផុតសម្រាប់ពួកគេ ពួកគេត្រូវការអន្តរកម្ម និងការគាំទ្រពីក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំង។ ដោយមានបរិយាកាសសុវត្ថិភាព និងស្រលាញ់ រួមជាមួយនឹងការសរសើរ និងការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលា កុមារនឹងត្រូវបានផ្តល់លក្ខខណ្ឌល្អបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរួម។

គ្រួសារនីមួយៗត្រូវបង្កើតកន្លែងសម្រាប់ការពិភាក្សា និងវាយតម្លៃទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា ដោយជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង ការគិតឡូជីខល និងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា។ គួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវទំនុកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម និងរៀនពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង។ ការផ្តល់បរិយាកាសសុវត្ថិភាពដែលកុមារមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានស្រឡាញ់ និងទុកចិត្តគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការលូតលាស់របស់ពួកគេ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ អរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។

ឡេ ឌូយ

ប្រភព៖ https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202605/nghe-thuat-lam-ban-cung-con-8157ae2/