សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១៖ ការជំរុញដ៏ធំមួយសម្រាប់ការអប់រំពីគោលនយោបាយវិនិយោគរហូតដល់អភិបាលកិច្ច

GD&TĐ - សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ទើបត្រូវបានចេញ ហើយបានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីសង្គម ជាពិសេសគ្រូបង្រៀន និងស្ថាប័នអប់រំទូទាំងប្រទេស។

Báo Giáo dục và Thời đại•04/09/2025

ដំណោះស្រាយនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជារបកគំហើញ ទូលំទូលាយ និងរយៈពេលវែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ វិស័យអប់រំ វៀតណាម។

ថ្លែងមតិជាមួយកាសែត Education and Times លោកបណ្ឌិត Vu Thi Thanh Hien - នាយករងទទួលបន្ទុកមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Dak Lak បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ចំណុចស្នូលនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងគោលនយោបាយផ្ទាល់ជាក់លាក់ ដែលអាចបង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងសម្រាប់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា”។

សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du, Buon Ho Ward (Dak Lak) អំឡុងពេលហ្វឹកហាត់។ (រូបថត៖ TT)

គោលនយោបាយឆ្នើម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការវិនិយោគសង្គម

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Vu Thi Thanh Hien សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ដើម្បីទាក់ទាញធនធានសង្គម និងអាជីវកម្មមកបណ្តាក់ទុនលើវិស័យអប់រំ។ គោលនយោបាយលេចធ្លោដែលចេញរួមមាន:

រក្សាដីស្អាត អនុញ្ញាតឱ្យបំប្លែងគោលបំណងប្រើប្រាស់ដីទៅជាដីអប់រំ។

គ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងស្រុកមិនត្រូវបង់ថ្លៃប្រើប្រាស់ដីទេ ការជួលដី និងពន្ធដីត្រូវបានកាត់បន្ថយ។

ជាពិសេស ពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសាជីវកម្មមិនត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកជនដែលប្រតិបត្តិការលើមូលដ្ឋានមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញនោះទេ។

យោងតាមលោកស្រី ហៀន បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះប្រៀបដូចជា “ការជំរុញ” ដ៏រឹងមាំ បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់បើកចំហរ ដើម្បីពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ និងឯកជនក្នុងវិស័យអប់រំ។ សំខាន់ អ្នកទទួលផលចុងក្រោយគឺអ្នកសិក្សា នៅពេលដែលបរិយាកាសអប់រំមានជម្រើសកាន់តែច្រើន ហើយគុណភាពក៏ប្រសើរឡើង ដោយសារការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយសុខភាពល្អ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោកបណ្ឌិត ហៀន ក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗថា បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺ នីតិវិធីរដ្ឋបាល ការធ្វើផែនការ និងការបោសសំអាតទីតាំង។ អ្នកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រសិនបើឧបសគ្គទាំងនេះមិនត្រូវបានដោះស្រាយដោយដាច់ខាត ទោះបីជាគោលនយោបាយល្អប៉ុណ្ណាក៏ដោយ វានឹងពិបាកក្នុងការអនុវត្ត។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យក្រាំងបឹងសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច (រូបថត៖ បណ្ណសារ)

លើកទឹកចិត្តក្រុម និងស្ថាប័នអប់រំ

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ដែលបណ្ឌិត Vu Thi Thanh Hien ចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់បុព្វលាភសម្រាប់ការងារ។ យោងតាមដំណោះស្រាយ គ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ នឹងទទួលបានប្រាក់បំណាច់បន្ថែមរហូតដល់ ៧០% ខណៈគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជួបការលំបាកខ្លាំង តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច នឹងទទួលបាន ១០០%។

គោលការណ៍នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ទាំងផ្លូវចិត្ត និងការអនុវត្ត។ វាជួយកែលម្អជីវិតគ្រូបង្រៀន ពង្រឹងទំនុកចិត្តលើវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងរួមចំណែកក្នុងការរក្សាគ្រូបង្រៀននៅកន្លែងដែលមានកង្វះខាតធនធានមនុស្ស។

លោកបណ្ឌិត ហៀន បានវិភាគថា៖ "ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ដែលស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធច្រើន ហើយជារឿយៗចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈ គោលការណ៍នេះនឹងក្លាយជា "ឱសថខាងវិញ្ញាណ" ដ៏មានប្រសិទ្ធិភាព។

លោក Y Thang R'Cham នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Tran Quoc Toan (ឃុំ Ea R'bin) បានមកលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សឱ្យចូលរៀន។ (រូបថត៖ បណ្ណសារ)

គោលបំណងនៃភាពអត់ឃ្លាននិងភាពជាប់លាប់

ខ្លឹមសារគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតនៅក្នុងដំណោះស្រាយ 71 គឺការមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ (លើកលែងតែមានកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិ)។ ផ្ទុយទៅវិញ គំរូរបស់លេខាបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នាធ្វើជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្ត។

តាមលោកបណ្ឌិត Vu Thi Thanh Hien នេះជាការសម្រេចចិត្តសមស្របក្នុងបរិបទជាក់ស្តែងរបស់វៀតណាម។ ដោយសារតែក្រុមប្រឹក្សាសាលាជាច្រើនមិនបានប្រើអំណាចរបស់ពួកគេទេ ភាគច្រើនពួកគេគ្រាន់តែជាទម្រង់ការក្នុងការណែនាំបុគ្គលិកប៉ុណ្ណោះ ដោយគ្មានសិទ្ធិសម្រេចចិត្តដោយផ្ទាល់លើការតែងតាំង ឬការបណ្តេញចេញ។ អ្នកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា "អត្ថិភាពនៃក្រុមប្រឹក្សាសាលា ជួនកាលបង្កើតស្រទាប់អន្តរការីបន្ថែម ដែលបណ្តាលឱ្យមានការពឹងផ្អែកលើធនធានមនុស្ស និងឧបករណ៍ហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ"។

ជាមួយនឹងគំរូថ្មី អំណាចរដ្ឋបាលកាន់តែមានលក្ខណៈជាកណ្តាល និងបង្រួបបង្រួម ដែលជួយស្ថាប័នអប់រំសម្រួលឧបករណ៍របស់ពួកគេ បង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកដឹកនាំ។ ដំណោះស្រាយនេះត្រូវបានគេរំពឹងថាជាការផ្លាស់ប្តូរមួយដើម្បីកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង កម្រិតនៃការត្រួតស៊ីគ្នា និងបង្កើតការស៊ីសង្វាក់គ្នាពីគណៈកម្មាធិការបក្សទៅស្ថាប័នប្រតិបត្តិ។

“សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានបង្កើតក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយដ៏ទូលំទូលាយ ចាប់ពីការវិនិយោគ ហិរញ្ញវត្ថុ រហូតដល់គោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន និងគំរូអភិបាលកិច្ច។ ប្រសិនបើអនុវត្តស្របគ្នា និងម៉ឺងម៉ាត់ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមឈានចូលដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី រឹងមាំ និងប្រកបដោយចីរភាពជាង”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-cu-hich-lon-cho-giao-duc-tu-chinh-sach-dau-tu-den-quan-tri-post746988.html