ស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីបំបាត់ការលំបាកក្នុងការអនុវត្តអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ

GD&TĐ - ការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ការដាក់ពង្រាយអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំបានបង្កឱ្យមានការលំបាក និងការភ័ន្តច្រឡំមួយចំនួន។

Báo Giáo dục và Thời đại•05/09/2025

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពខាងលើ ថ្នាក់ដឹកនាំវិស័យ អប់រំ Nghe An បានពិភាក្សា និងចែករំលែកដំណោះស្រាយជំនះការលំបាក និងលើកកំពស់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រុមមន្ត្រីទទួលបន្ទុកវិស័យអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ ដើម្បីឲ្យប្រតិបត្តិការការងារអប់រំបឋមសិក្សាមានស្ថិរភាព និងឆ្លើយតបតាមតម្រូវការ។

សំណើពីមូលដ្ឋាន

នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន ២ កម្រិត ឃុំ Bac Ly ( Nghe An ) នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ ដោយគ្មានការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ដូច្នេះនៅតំបន់នោះមានតែសាលាមត្តេយ្យ ១ សាលាបឋមសិក្សា ២ និងអនុវិទ្យាល័យ ១ ប៉ុណ្ណោះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ស្ថានភាពកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក (កង្វះសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា ភាសាអង់គ្លេស អាយធី គ្រូដែលមានទេពកោសល្យ និងអតិរេកគ្រូមធ្យមសិក្សាមួយចំនួន) បាននិងកំពុងបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមានការលំបាកព្រោះនៅឃុំជនជាតិភាគតិចដាច់ស្រយាលពិបាកទាក់ទាញគ្រូក្មេងៗដែលមានសមត្ថភាពមកពីស្រុកផ្សេង។

ទំហំតូចរបស់សាលានាំឱ្យមានការផ្ទេរនិងការចាត់តាំងគ្រូក្នុងឃុំមិនសមរម្យ។ លោក Pham Viet Phuc ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Bac Ly ស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងមន្ទីរ អង្គភាពនានាសិក្សា និងចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិមជ្ឈការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនតាមបំណងប្រាថ្នា បង្វិល (ពេលអាណត្តិចប់) ពីឃុំ Bac Ly ទៅឃុំផ្សេងទៀត ឬផ្ទុយមកវិញ។ ដោយហេតុនេះ វាស័ក្តិសមសម្រាប់តម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ សមហេតុផលជាមួយស្ថានភាពគ្រួសារ ជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ឃុំ Tan Ky (Nghe An) មានសាលាពាក់ព័ន្ធចំនួន 14 ដែលមានក្រុម និងថ្នាក់រៀនចំនួន 221 និងមានសិស្សជាង 7,500 នាក់។ បើនិយាយពីបុគ្គលិក ឃុំទាំងមូលមានអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចំនួន ៤៥០ នាក់ ជាមូលដ្ឋានធានាកម្រិតអប្បបរមានៃការបង្រៀន និងរៀន ប៉ុន្តែនៅមានកង្វះខាតអ្នកគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកមួយចំនួន។

យោងតាមលោក Hoang Dinh Son ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Tan Ky បានឲ្យដឹងថា ឃុំបានសម្រេចចិត្តបង្កើត "ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំឃុំ" ដែលមាននាយកសាលា និងអនុប្រធានដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ។ ក្រុមប្រឹក្សានឹងគាំទ្រដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំក្នុងការវាយតម្លៃផែនការ សម្របសម្រួលសកម្មភាពដូចជាការបណ្តុះបណ្តាល សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សឆ្នើម ការអប់រំជាសកល - ការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម; ចេញសញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ។ល។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតក្រុមវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈអន្តរសាលា។ បន្តជំរុញការអនុវត្តកម្មវិធី "សាលាជួយសាលា", "ក្រុមវិជ្ជាជីវៈជួយក្រុមវិជ្ជាជីវៈ" ។

ថ្នាក់ដឹកនាំឃុំតាន់គី ក៏បានស្នើឲ្យរៀបចំមន្ត្រីជំនាញអប់រំដល់ឃុំ ឬគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានបទពិសោធន៍ទីពីរមកធ្វើការជាមន្ត្រីអប់រំ។ លើសពីនេះ គេអាចអនុវត្តយន្តការទីតាំងស្របគ្នាសម្រាប់គ្រូ/នាយករងដែលមានជំនាញ ដោយកាត់បន្ថយកូតាម៉ោងបង្រៀន ដើម្បីចូលរួមក្នុងការងារគ្រប់គ្រង។

អនុញ្ញាតឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំបណ្ដោះអាសន្នបណ្ដោះអាសន្នអ្នកគ្រប់គ្រងសំខាន់ៗ ឬគ្រូបង្រៀនដើម្បីជួយការងារវិជ្ជាជីវៈដល់មន្ទីរ វប្បធម៌ និងសង្គម ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សូមផ្តល់អនុសាសន៍ដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការប្រែក្លាយឌីជីថល។

ថ្នាក់ដឹកនាំវិស័យអប់រំ Nghe An ពិភាក្សាអំពីធាតុសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

សម្របសម្រួលការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀន

យោងតាមលោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An អាជ្ញាធរដើម្បីកៀរគរបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងសាលានៅកម្រិតដូចគ្នា ជាកម្មសិទ្ធិរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ។ មាន «វិសមភាព» ក្នុងការកៀរគរ និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនរវាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្នមានក្រឹត្យលេខ ១៤២/២០២៥/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាល និងសារាចរលេខ ១៥/២០២៥/TT-BGDDT របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសុំយោបល់លើការកៀរគរ និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

ទស្សនៈរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល គឺគ្រូនឹងមិនត្រូវបានផ្ទេរ ឬតែងតាំងឡើងវិញក្នុងរយៈពេល ៥ ឆ្នាំ។ គោលបំណងគឺផ្តល់ពេលវេលាដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីស្វែងយល់ឱ្យបានស៊ីជម្រៅអំពីចិត្តវិទ្យា និងចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកសិក្សា ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។ ការផ្ទេរនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូដែលធ្វើការជិតផ្ទះ រក្សាលំនឹងជីវិត និងបង្រៀន។

លើសពីនេះ នាយកដ្ឋានមានទស្សនៈលើការផ្ទេរគ្រូស្នូល និងស្នូលវិជ្ជាជីវៈពីកន្លែងដែលពួកគេច្រើនទៅកន្លែងដែលមានការខ្វះខាត ឬខ្សោយ។ នេះក៏ជាកត្តាមួយដើម្បីធានាថាសិស្សមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំស្មើគ្នាផងដែរ។ ពេលវេលាផ្ទេរមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រង "តឹងរ៉ឹង" ទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើកិច្ចការដែលបានកំណត់។ ប្រសិនបើលោកគ្រូអ្នកគ្រូមកដល់ទីតាំងផ្ទេរប្រាក់ មានវិធានការគ្រប់គ្រង និងបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព លើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានឆាប់ ពួកគេនឹងអាចត្រឡប់ទៅសាលាចាស់វិញ។

លោក ថៃ វ៉ាន់ថាញ់ ក៏បានលើកឡើងដែរថា បច្ចុប្បន្នមិនមានមន្ត្រីរាជការជាលើកទីពីរទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ឃុំមានសិទ្ធិក្នុងការកៀងគរនាយករង និងប្រធានក្រុមជំនាញ ដើម្បីជួយឃុំអនុវត្តការងាររាល់ពេលដូចជា៖ ក្នុងការពេញនិយម ការវាយតម្លៃសាលារៀនស្តង់ដារ មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍... ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ក្រោយពីបំពេញភារកិច្ចរួច គ្រូត្រឡប់ទៅធ្វើការនៅសាលាវិញ។

ទាក់ទិននឹងបុគ្គលិកបង្រៀន ពេលនេះការបណ្តុះបណ្តាលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមការបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងតំបន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការគ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលខេត្ត Nghe An បានស្នើឱ្យអាជ្ញាធរឃុំ-សង្កាត់ យកចិត្តទុកដាក់ និងដឹកនាំនាយកសាលា ត្រូវបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូនៅនឹងកន្លែងឱ្យបានទៀងទាត់ និងឱ្យលោកគ្រូ-អ្នកគ្រូ យល់ដឹងពីការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈ។

នៅដើមឆ្នាំសិក្សា គ្រូនីមួយៗត្រូវបង្កើតផែនការបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនជាក់លាក់ ចុះឈ្មោះជាមួយសាលា និងអនុវត្តវា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង នៅពេលដែលចំណុចខ្សោយ និងចំណុចខ្វះខាតត្រូវបានលាតត្រដាង គ្រូត្រូវរាយការណ៍មកមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឲ្យមន្ទីរធ្វើការណែនាំដល់ខេត្តក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងបង្វឹក។

អនុវិទ្យាល័យ Dung Hop (ឃុំ Tan Ky, Nghe An) កំពុងសាងសង់សាលាស្តង់ដារជាតិ។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវធាតុជាមូលដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ

អនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរថ្នាក់ លោក Thai Van Thanh - ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An បានចែករំលែក ពិភាក្សា និងបំភ្លឺខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធនឹងការគ្រប់គ្រងអប់រំជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំឃុំ និងសង្កាត់។

ដូច្នោះហើយ ធាតុ ទីមួយ ដែលត្រូវចូលទៅជិតក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ គឺគោលដៅអប់រំ។ គោលដៅអប់រំបច្ចុប្បន្នគឺដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន ឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយ។

ទីពីរ គឺខ្លឹមសារអប់រំ រួមទាំងកម្មវិធីអប់រំ កម្មវិធីសាលា និងកិច្ចការបង្រៀន និងរៀន។

ទីបី គឺបុគ្គលិកបង្រៀន - កត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងគុណភាពបង្រៀន ក៏ដូចជាការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ធាតុ ទីបួន ក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំគឺសិស្ស។ សិស្សគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃដំណើរការបង្រៀន និងរៀន។ ក្នុងការគ្រប់គ្រង យើងត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ឱ្យមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នា ដោយមិនទុកកុមារឱ្យនៅខាងក្រោយ រួមទាំងការអប់រំដែលរួមបញ្ចូលផងដែរ។ នាយកដ្ឋានក៏មានគម្រោងធ្វើការអង្កេតគុណភាពសិស្សជាទ្រង់ទ្រាយធំផងដែរ។

ទីប្រាំ គឺជាវិធីសាស្រ្តអប់រំ។ រដ្ឋាភិបាលឃុំណែនាំសាលាឱ្យបង្កើតថ្មី និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និង AI ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន គំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា។ ជាពិសេស របៀបអនុវត្តវាអាស្រ័យទៅលើជំនាញអប់រំ នាយកដ្ឋាននឹងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសាលា។

ទី៦ លក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនរបស់សាលាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ថាជាសិទ្ធិអំណាចរបស់រដ្ឋាភិបាលថ្នាក់ឃុំ និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ ឬសង្កាត់។

ទីប្រាំពីរ កសាងបរិយាកាសអប់រំដែលមានសុខភាពល្អ មិនហិង្សា មិត្តភាព និងវិជ្ជមាន។ ក្នុងន័យនេះ ឃុំបានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃគំរូ "ការអប់រំការយល់ដឹងអំពីការអនុវត្តច្បាប់ និងបំណិនជីវិតក្នុងសាលារៀន" ដែលអនុវត្តរួមគ្នាដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនគរបាលខេត្ត Nghe An។ អាស្រ័យហេតុនេះ ធានាបាននូវសន្តិសុខ សុវត្ថិភាព និងសុខភាពដល់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៅតាមសាលារៀន និងក្នុងសហគមន៍។ ជាចុងក្រោយ លទ្ធផលអប់រំ ដែលជាស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍អ្នកសិក្សា រួមមានសីលធម៌-បញ្ញា-កាយសម្បទា-សោភ័ណភាព។

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An ទាំងនេះគឺជាធាតុជាមូលដ្ឋានទាំង ៨ នៃប្រតិបត្តិការ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ដើម្បីដំណើរការធាតុទាំង៨នេះ ជាដំបូងត្រូវតែមានប្រព័ន្ធសាលារៀន។ មូលដ្ឋានទទួល ពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការអប់រំ មជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យា មជ្ឈមណ្ឌលបំណិនជីវិត និងមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀននៅក្នុងតំបន់នេះ ស្របតាមវិមជ្ឈការនៃអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង។

បន្ទាប់មកគឺផែនការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ នាយកដ្ឋាននឹងមានការណែនាំពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យស្តីពីការបែងចែកថ្នាក់ សមាមាត្រសិស្ស/ថ្នាក់ គ្រូ/ថ្នាក់។ បន្ទាប់ពីមានផែនការអភិវឌ្ឍន៍ហើយ អ្វីដែលត្រូវធ្វើភ្លាមៗគឺការចូលរៀន (បញ្ចូល) បន្ទាប់មកដំណើរការ (អនុវត្តសកម្មភាពសាលា) និងចុងក្រោយលទ្ធផលដែលជាលទ្ធផលអប់រំ។

លោក ថៃ វ៉ាន់ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា សម្រាប់រាល់ការងារវិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានការណែនាំជាក់លាក់។ ទាក់ទងនឹងផែនការប្រកួតប្រជែងគ្រូឆ្នើមនៅថ្នាក់ឃុំ ដោយសារមាត្រដ្ឋានសាលានៅតាមឃុំនីមួយៗមានភាពខុសគ្នា ហើយឃុំខ្លះមានសាលាតែមួយសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ ដូច្នេះទិសដៅអនុវត្តគឺប្រកួតប្រជែងតាមក្រុមឃុំ។ បន្ទាប់មក បេក្ខជនឆ្នើមនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមប្រកួតប្រជែងគ្រូឆ្នើមថ្នាក់ខេត្ត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tim-giai-phap-thao-go-kho-khan-trien-khai-tham-quyen-quan-ly-giao-duc-cap-xa-post746968.html