អ្នកដែល "រក្សាអណ្តាតភ្លើងឱ្យនៅរស់" ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនទ្រឹស្តី។

នៅក្នុងសាលបង្រៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មុខវិជ្ជាទ្រឹស្តី វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ជារឿយៗត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាបញ្ញាខ្ពស់ និងអរូបី ដែលធ្វើឱ្យនិស្សិតជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសិក្សាពួកវា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងការលះបង់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ លោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាងវូ សាស្ត្រាចារ្យនៅនាយកដ្ឋានរដ្ឋ និងច្បាប់ មហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាលាមន្ត្រីព័ត៌មាន បានបង្ហាញមុខវិជ្ជាដែលហាក់ដូចជាស្ងួតទាំងនេះយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងគួរឱ្យជឿជាក់។ នេះរួមចំណែកដល់ការកសាងគ្រឹះមនោគមវិជ្ជាដ៏រឹងមាំ ចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ និងភាពរឹងមាំខាងនយោបាយសម្រាប់និស្សិតមន្ត្រីព័ត៌មាន។

បញ្ចូលស្ថានភាពជីវិតពិតទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់អ្នក។

ខ្ញុំបានជួបលោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ នៅរសៀលដ៏ស្រស់ស្រាយមួយ កណ្តាលជីវិតដ៏រស់រវើកនៃទីក្រុងញ៉ាត្រាង ( ខេត្តខាញ់ហ័រ )។ នៅក្នុងការសន្ទនាបើកចំហមួយ សាស្ត្រាចារ្យរូបនេះ ដែលមានអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ និងមិនប្រញាប់ប្រញាល់ បានចែករំលែកអំពីកុមារភាពរបស់គាត់ ការធំធាត់របស់គាត់នៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលដែលមានពន្លឺថ្ងៃ និងមានខ្យល់បក់ខ្លាំង និងដំណើរឆ្ពោះទៅរកភាពចាស់ទុំរបស់គាត់នៅក្នុងបរិយាកាសយោធា។

លោក ង្វៀន ហ្វាង វូ កើតក្នុងគ្រួសារកសិករមួយនៅតំបន់ជនបទក្វឺតាន់ ឃុំហៀបឌឹក (ទីក្រុង ដាណាំង )។ ឪពុកម្តាយរបស់លោកបានចំណាយពេលពេញមួយជីវិតធ្វើការនៅវាលស្រែ ដោយរស់នៅយ៉ាងលំបាក ប៉ុន្តែតែងតែលះបង់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេអាចធ្វើបានដើម្បីការសិក្សារបស់កូនៗ។ ដោយបានឃើញពីការលំបាកនេះតាំងពីក្មេង បងប្អូនទាំងបួននាក់ក្នុងគ្រួសារបានស្បថថានឹងខិតខំសិក្សា និងហ្វឹកហាត់ខ្លួនឯងដើម្បីបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយ។

វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត កំពុងពិភាក្សាជាមួយសិស្សានុសិស្ស។ រូបថត៖ សួន ឌីញ

ដោយដើរតាមគន្លងបងប្រុសរបស់គាត់ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ លោកង្វៀន ហ្វាងវូ បានប្រឡងជាប់ចូលរៀននៅសាលាបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រី នយោបាយ ។ ការជ្រើសរើសបរិយាកាសយោធាមិនត្រឹមតែជាចំណុចរបត់មួយក្នុងជីវិតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការបន្តប្រពៃណីនៃការខិតខំដើម្បីភាពជោគជ័យពីគ្រួសារកសិករក្រីក្រផងដែរ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់គាត់ គាត់បានបង្ហាញបន្តិចម្តងៗនូវសមត្ថភាពបញ្ញា និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ជាពិសេសទស្សនវិជ្ជា។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកទស្សនវិជ្ជា ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យនៅឆ្នាំ ២០០៩ លោក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានធ្វើការនៅសាលាមន្ត្រីព័ត៌មាន ហើយបន្ទាប់មកបានបន្តថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកទស្សនវិជ្ជា (២០១៤-២០១៦) នៅបណ្ឌិតសភានយោបាយ។ លោកបានដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័សថា ដើម្បីបង្រៀនទ្រឹស្តីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយជីវិតជាក់ស្តែងដ៏រស់រវើករបស់ទាហាន និងការអភិវឌ្ឍសង្គម។ វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានសារភាពថា៖ «បទពិសោធន៍ជីវិតរបស់ខ្ញុំ ឆ្នាំនៃការហ្វឹកហ្វឺនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងជួរកងទ័ព ជាពិសេសពេលវេលារបស់ខ្ញុំធ្វើការដោយផ្ទាល់នៅកម្រិតមូលដ្ឋាន គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការបញ្ចូលការពិតប្រចាំថ្ងៃទៅក្នុងការបង្រៀននីមួយៗ»។

ចាប់ពីរឿងរ៉ាវសាមញ្ញៗអំពីគ្រួសារ និងស្រុកកំណើត និងពីជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ លោក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានបង្កើតរចនាប័ទ្មបង្រៀនដែលអាចចូលទៅជិតបាន និងពិតប្រាកដ។ ទ្រឹស្តីនៅក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់មិនត្រូវបានផ្តាច់ចេញពីជីវិតទេ ប៉ុន្តែតែងតែត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធដោយឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ដែលជួយសិស្សឱ្យយល់ថាចំណេះដឹងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រមិនមែនដាច់ដោយឡែកពីជីវិតនោះទេ ប៉ុន្តែបម្រើជាឧបករណ៍សម្រាប់នាយទាហានម្នាក់ៗដើម្បីតម្រង់ទិសការគិតរបស់ពួកគេ បណ្តុះចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងបរិយាកាសយោធា។

ការតភ្ជាប់ធម្មជាតិទៅនឹងជីវិតនេះ បាននៅជាប់ជាមួយលោក ង្វៀន ហ្វាង វូ ពេញមួយឆ្នាំនៃការបម្រើការងាររបស់លោក ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលលោកជាមន្ត្រីនយោបាយរបស់ក្រុមហ៊ុន (២០១៨-២០២០) នៅសាលា។ កាលពីដើមៗនៅអង្គភាពនេះ ដោយឈរនៅចំពោះមុខសិក្ខាកាមវ័យក្មេងរាប់សិបនាក់ដែលមានប្រវត្តិ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងកម្រិតជំនាញផ្សេងៗគ្នា លោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ៗថា លោកពេលខ្លះមានការងឿងឆ្ងល់។ ការគ្រប់គ្រងទាហានមិនដូចជាការបង្រៀនទេ។ នៅទីនោះ ទ្រឹស្តី ប្រសិនបើមិនភ្ជាប់ទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតពិតទេ គឺពិបាកអនុវត្តណាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លោកបានជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធដើម្បីស្តាប់ ចែករំលែក និងណែនាំសិក្ខាកាមម្នាក់ៗ។

សិស្សមួយចំនួនមានបន្ទុកធ្ងន់ជាមួយនឹងគំនិតចង់ឈប់រៀនដោយសារតែស្ថានភាពគ្រួសារដ៏លំបាក។ ជំនួសឲ្យការបង្រៀនតាមរូបមន្ត គាត់បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងនាមជាយុវជនម្នាក់មកពីតំបន់ខ្ពង់រាប ដែលបានប្រឈមមុខនឹងជម្រើសអាជីពស្រដៀងគ្នា។ គាត់បានវិភាគពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិមិនមែនតាមរយៈពាក្យបញ្ជាទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈការទទួលខុសត្រូវចំពោះសង្គម គ្រួសារ និងខ្លួនគាត់ ដែលបានធ្វើឲ្យយុវជនផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេ។

ពេលត្រឡប់ទៅសាលបង្រៀនវិញ បទពិសោធន៍របស់គាត់នៅក្នុងអង្គភាពនេះបានក្លាយជាសម្ភារៈដ៏រស់រវើកសម្រាប់ការបង្រៀននីមួយៗ។ គាត់បានបង្ហាញពីប្រធានបទដែលហាក់ដូចជាស្ងួតអំពីរដ្ឋ ច្បាប់ សីលធម៌ ឬទស្សនវិជ្ជាតាមរយៈរឿងរ៉ាវពិតៗ។ ចាប់ពីការគ្រប់គ្រងមនុស្ស និងការដោះស្រាយស្ថានភាពមនោគមវិជ្ជា រហូតដល់ការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តនៅក្នុងបរិយាកាសដែលមានវិន័យខ្ពស់ មេរៀនទ្រឹស្តីលែងជាការដាក់ទណ្ឌកម្មឯកតោភាគីទៀតហើយ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ និងការរុករក ដែលធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែទាក់ទាញសម្រាប់សិស្ស។

ពលបាលឯក ង្វៀន ត្រឹន ហ៊ុង ជាសិស្សនៅកងអនុសេនាធំទី 5 កងអនុសេនាធំទី 15 កងវរសេនាធំទី 30 សាលានាយទាហានសញ្ញា ដែលបានសិក្សាដោយផ្ទាល់ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ហ្វាង វូ បានចែករំលែកថា៖ «សាស្ត្រាចារ្យ វូ បង្ហាញចំណេះដឹងយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ប្រធានបទពិបាកៗត្រូវបានវិភាគលម្អិត និងទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការពិតជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស និងនាយទាហាននាពេលអនាគតក្នុងតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេនៅក្នុងអង្គភាព ដែលជួយយើងឱ្យយល់ ចងចាំ និងអនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងបានយ៉ាងងាយស្រួល»។

វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ និស្សិតថ្នាក់អនុបណ្ឌិត កំពុងពិភាក្សាជាមួយសិស្សានុសិស្ស។ រូបថត៖ សួន ឌីញ

ការធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន។

យោងតាមលោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានគោលបំណងចម្បងដើម្បីកែលម្អការបង្រៀន ដោយអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ហើយក៏ជួយសាលារៀនឱ្យរីកចម្រើនលឿនជាងមុនក្នុងដំណើរការនៃការកែទម្រង់ការអប់រំយោធា។ តាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងរបស់លោកក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ លោកបានដឹងថា ខណៈពេលដែលលទ្ធផលនៃការសិក្សាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងល្អិតល្អន់ ពួកវានៅតែរាយប៉ាយពាសពេញសៀវភៅសិក្សា គ្រោង និងឯកសារ។ ការចូលប្រើប្រាស់សម្រាប់ទាំងសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សគឺមិនងាយស្រួល និងមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

នៅពេលដែលសាលាបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីព័ត៌មានត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីសាកល្បងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានស្នើយ៉ាងក្លាហានទៅកាន់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងមេបញ្ជាការ ហើយបានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំគម្រោងគំនិតផ្តួចផ្តើម "ការធ្វើឌីជីថលនៃស្តង់ដារទិន្នផលនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ យោងទៅតាមដ្យាក្រាមឡូជីខល"។ អ្វីដែលពិសេសនោះគឺថា អ្នកដែលអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះមិនមែនជាអ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទេ ប៉ុន្តែជាសាស្ត្រាចារ្យទ្រឹស្តីដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជា "អ្នកថ្មីថ្មោង" នៅក្នុងពិភពនៃការសរសេរកម្មវិធី។ ប៉ុន្តែវាគឺជាកង្វះជំនាញនេះហើយដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់មើលឃើញបញ្ហាពីទស្សនៈរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ដោយស្វែងរកវិធីដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ ការរៀនសូត្រកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្ស និងការគ្រប់គ្រងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សាលា។

សូមអរគុណចំពោះការគាំទ្រពីបុគ្គលិកផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា គាត់ និងសហការីរបស់គាត់បានរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាចំនួន ១៧ មុខវិជ្ជាជាប្រព័ន្ធ បានបង្កើតដ្យាក្រាមឡូជីខលសម្រាប់មេរៀនចំនួន ១៦៨ ដោយបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអំពីតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងអាកប្បកិរិយា។ ទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឌីជីថលក្នុងទម្រង់ជាព័ត៌មានក្រាហ្វិក ដំណើរការប្រកបដោយស្ថេរភាពនៅលើវេទិកាឌីជីថល និងអាចប្រើប្រាស់បានទាំងតាមអ៊ីនធឺណិត និងក្រៅបណ្តាញ... គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះបានឈ្នះរង្វាន់លេខបីក្នុងពានរង្វាន់នវានុវត្តន៍យុវជនឆ្នាំ ២០២២ ក្នុងជួរកងទ័ព ហើយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានសក្តានុពលសម្រាប់ការចម្លងនៅក្នុងសាលាយោធា។

ដោយមិនឈប់ត្រឹមនេះទេ លោក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានបន្តអភិវឌ្ឍប្រធានបទស្តីពីការកែលម្អជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាគរុកោសល្យសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង និងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីនយោបាយសម្រាប់មន្ត្រីវ័យក្មេងនៅក្នុងកងពលតូចសញ្ញា។ ការស្រាវជ្រាវរបស់លោកបានតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់សាលា និងអង្គភាព ដោយភ្ជាប់វាទៅនឹងតម្រូវការនៃការកសាងភាពរឹងមាំខាងនយោបាយ ការលើកទឹកចិត្ត និងសមត្ថភាពការងារសម្រាប់មន្ត្រី និងសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេង។

ចំណុចរួមមួយនៅក្នុងស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់លោក Nguyen Hoang Vu គឺភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគោលបំណងរបស់លោក។ ការស្រាវជ្រាវទាំងអស់របស់លោកនៅទីបំផុតបម្រើដល់ការបង្រៀន សិស្ស និងភារកិច្ចនៃការកសាងកងទ័ព។ លោកមិនផ្តាច់ខ្លួនចេញពីថ្នាក់រៀនដើម្បីធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ លោកប្រើប្រាស់វិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីត្រឡប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញជាមួយនឹងការបង្រៀនដែលស៊ីជម្រៅ ទំនើបជាងមុន និងគួរឱ្យជឿជាក់ជាងមុន។

លោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន អាញ ទួន ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ នៃសាលាមន្ត្រីព័ត៌មាន បានវាយតម្លៃថា៖ «លោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ គឺជាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈល្អ ស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្ម អនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនប្រកបដោយភាពបត់បែន និងច្នៃប្រឌិត ទទួលបានទំនុកចិត្តពីមិត្តរួមការងារ និងសិស្សានុសិស្ស ហើយជាសាស្ត្រាចារ្យដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅកម្រិតមូលដ្ឋានរយៈពេល ៥ ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លោកក៏មានភាពសកម្ម និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ លោកបានដឹកនាំ និងចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវលើគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ បានណែនាំសិស្សានុសិស្សយ៉ាងសកម្មក្នុងការស្រាវជ្រាវគម្រោងកម្រិតសាលា។ បានបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងឯកសារសន្និសីទជាច្រើន។ និងបានលើសគោលដៅប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ម៉ោងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ»។

បន្ទាប់ពីចំណាយពេលច្រើនម៉ោងនៅក្នុងសាលបង្រៀន និងពេលយប់នៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រដែលមិនចេះនឿយហត់ វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហួង វូ បានវិលត្រឡប់ទៅរកជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់វិញជាមួយប្រពន្ធ និងកូនតូចៗពីរនាក់នៅក្នុងអាផាតមិនផ្លូវការទំហំ 57 ម៉ែត្រការ៉េ ក្នុងទីក្រុងញ៉ាត្រាង។ ប្រពន្ធរបស់គាត់គឺជាមិត្តភក្តិវិទ្យាល័យរបស់គាត់ ដែលរស់នៅជាមួយគាត់តាំងពីស្រុកកំណើតក្រីក្ររបស់ពួកគេគឺ ហៀប ឌឹក ហើយក្រោយមកបានចូលរួមជាមួយគាត់នៅក្នុងទីក្រុងឆ្នេរសមុទ្រដើម្បីកសាងជីវិតជាមួយគ្នា។ ការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់នេះគឺជាគ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់លះបង់ខ្លួនឯងដោយស្មោះអស់ពីចិត្តចំពោះការងាររបស់គាត់។ ជាច្រើនយប់ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតកំពុងដេកលក់ ភ្លើងនៅតែបើកនៅក្នុងអាផាតមិនតូចមួយ។ វរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហួង វូ ហៅរឿងនេះថា "មិនក្ស័យធនជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រ" ដែលជាការបញ្ចេញមតិសាមញ្ញមួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងការលះបង់របស់គាត់ចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។

ជាមួយនឹងសមិទ្ធផលលេចធ្លោក្នុងការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងចលនាត្រាប់តាមជ័យជំនះ លោកវរសេនីយ៍ឯក ង្វៀន ហ្វាង វូ ដែលទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងផ្តល់រង្វាន់ពីគ្រប់កម្រិត។ ជាពិសេស នៅឆ្នាំ ២០២៥ លោក ង្វៀន ហ្វាង វូ បានទទួលងារជាទាហានត្រាប់តាមកងទ័ពទាំងមូល។ មុននោះ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា លោកទទួលបានងារជាទាហានត្រាប់តាមនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន សាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងទទួលបានការសរសើរពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការពារជាតិ។

ប្រភព៖ https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/nguoi-giu-lua-nhung-gio-hoc-ly-luan-1022038