អ្នកអប់រំដែលមិនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លួនឯងនឹងផុតកំណត់មុនអាយុចូលនិវត្តន៍។

អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Dan Viet បានសន្ទនាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរងលោកបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ អំពីរូបភាពវិស័យអប់រំឆ្នាំ២០២៤ និងការរំពឹងទុកសម្រាប់ឆ្នាំថ្មីឆ្នាំ២០២៥។

ការអប់រំនៅឆ្នាំ 2024: "ឆ្លងកាត់រលក និងការច្នៃប្រឌិត"

ជំរាបសួរ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ត្រាន់ ថាញ់ណាំ! ដូច្នេះឆ្នាំ 2024 បានបញ្ចប់ជាផ្លូវការ ហើយយើងស្វាគមន៍ឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកថ្មីៗ និងគោលដៅថ្មីៗជាច្រើន។ ក្រឡេកទៅមើលវិស័យអប់រំកាលពីឆ្នាំមុន តើអ្នកចង់និយាយអ្វីខ្លះ ហើយតើសមិទ្ធផល និងសកម្មភាពលេចធ្លោជាងគេអ្វីខ្លះ?

- ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវប្រើពាក្យពីរបីដើម្បីសង្ខេបឆ្នាំ 2024 នៃឧស្សាហកម្មអប់រំ ខ្ញុំនឹងជ្រើសរើសពាក្យថា "ជំនះរលក និងការច្នៃប្រឌិត"។

ឧស្សាហកម្មទាំងមូលបានខិតខំប្រឹងប្រែងដោយមិនចេះនឿយហត់ដើម្បីជម្នះការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម ជាពិសេសផលប៉ះពាល់ដ៏យូរអង្វែងនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ជំនះផលវិបាកនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងទឹកជំនន់ ជាទូទៅផលប៉ះពាល់ធ្ងន់ធ្ងរនៃព្យុះទី 3 ដែលបណ្តាលឱ្យខូចខាតសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនគិតជាទឹកប្រាក់រហូតដល់ 1,260 ពាន់លានដុង និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục: — សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត លោក Tran Thanh Nam សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ NVCC

ប៉ុន្តែវិស័យអប់រំបានទប់ទល់នឹងព្យុះនេះ រួមគ្នាសម្របខ្លួន រកដំណោះស្រាយដើម្បីធានាគុណភាព និងបង្កើតសញ្ញាណរបស់ខ្លួន។ យើងបានបញ្ចប់វដ្តដំបូងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឆ្នាំ 2018 ជាមួយនឹងភាពជឿនលឿនជាច្រើន សមិទ្ធិផលដំបូងក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារប្រឡង និងវាយតម្លៃដែលគាំទ្រដោយប្រជាជន។

ឆ្នាំ 2024 ក៏ជាឆ្នាំដែលចំនួនបេក្ខជនដាក់ពាក្យ និងចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យកើនឡើង ហើយវិស័យគរុកោសល្យ មីក្រូឈីប Semiconductor និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតជាច្រើន។ នេះក៏ជាឆ្នាំដែលនិស្សិតវៀតណាមបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនក្នុងការប្រកួតអន្តរជាតិ ហើយព្រឹត្តិការណ៍កីឡាសាលាជាតិ និងអន្តរជាតិជាច្រើនត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងជោគជ័យ។

ឆ្នាំ 2024 គឺជាឆ្នាំដែលវៀតណាមនឹងមានទីក្រុងចំនួន 2 ទៀតដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយ UNESCO ជាសមាជិកនៃ "បណ្តាញសកលនៃទីក្រុងសិក្សា" ដែលនាំឱ្យចំនួនទីក្រុងសរុបរបស់វៀតណាមចូលរួមក្នុងបណ្តាញនេះឡើងដល់ 5 ឆ្នាំ។ មួយឆ្នាំនៃការកើនឡើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃស្ថាប័នអប់រំវៀតណាមលើចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយដែលសម្រេចបាននូវការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនូវមុខតំណែង កើនឡើងចំនួន 45251 លើពិភពលោក។ នៅប្រទេសវៀតណាមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព (QS World University Rankings: Sustainability 2025)។

ចំណុចសំខាន់ៗជាច្រើននៃវិស័យអប់រំក្នុងឆ្នាំ 2024 ត្រូវបានចុះបញ្ជីដោយសាស្ត្រាចារ្យរង ដូច្នេះតើអ្នកមានអារម្មណ៍សោកស្ដាយ និងព្រួយបារម្ភអំពីអ្វី?

- ទោះបីជាមានសមិទ្ធិផលជាច្រើនក៏ដោយ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំ និងអ្នកអប់រំព្រួយបារម្ភនោះគឺថា គុណភាពនៃការអប់រំមិនស្មើគ្នា នៅតែមានភាពខុសគ្នានៃគុណភាព ហើយគម្លាតឌីជីថលរវាងតំបន់ ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ តំបន់ភ្នំ តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដាច់ស្រយាលនៅតែមានច្រើន។

ជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែលំបាក ទោះបីជាមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះជាច្រើនក៏ដោយ។ គុណភាពនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវមានការច្នៃប្រឌិតផងដែរ ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីបន្តតាមនិន្នាការនៃការបង្កើតថ្មី។ ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ហើយពិតជាមិនបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃឧស្សាហកម្មនេះទេ។ នៅមានកង្វះខាតសាលារៀន និងឧបករណ៍សិក្សាក្នុងស្រុក។

បញ្ហាជាមួយវប្បធម៌សាលាមិនត្រូវបានកែលម្អយ៉ាងហ្មត់ចត់; អំពើហឹង្សាក្នុងសាលារៀន និងគ្រោះថ្នាក់នៅសាលារៀននៅតែកើតមានឡើង ដែលបន្សល់ទុកនូវផលវិបាក និងក្តីកង្វល់សម្រាប់សហគមន៍។

ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍សោកស្ដាយផងដែរ ដែលសំណើកែលម្អស្ថានភាពគ្រូបង្រៀន និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិញ្ញាបនបត្រការអនុវត្តគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដោយសារមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីនីតិវិធីរដ្ឋបាល។

ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមក មានមតិជាច្រើនជុំវិញការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់មុខជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា semiconductor និងការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូបង្រៀន។ តើលោកសាស្ត្រាចារ្យរងមានទស្សនៈយ៉ាងណា?

- ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំយល់ច្បាស់ពីចេតនាល្អដែលនៅពីក្រោយការស្នើឡើងនៃគោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់គ្រូ និស្សិតពេទ្យ និងសិស្សមីក្រូឈីប ស៊ីមខុនឌ័រ ដើម្បីគាំទ្រ និងទាក់ទាញមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចូលរួមក្នុងផ្នែកសំខាន់ៗនៃសង្គម បង្កើតតួនាទីសក្តិសមសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន និងពេទ្យ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណើទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យបន្ថែមលើមូលដ្ឋានថវិកាដែលមានតុល្យភាព ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាព និងនិរន្តរភាព។ វាក៏ត្រូវតែគិតគូរពីប្រតិកម្មរបស់អ្នកពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ គ្មានការមាក់ងាយ ឬការរើសអើងរវាងវិជ្ជាជីវៈ អ្នកសិក្សានៅពេលទទួលបានការគាំទ្រគោលនយោបាយ និងកាតព្វកិច្ចអនុវត្ត។ យើងក៏ត្រូវគិតយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយ។

ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំគាំទ្រតម្រូវការសម្រាប់អ្នកបើកយន្តហោះខ្នាតតូច (នៅក្នុងក្រុមនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមានមុខជំនាញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និង Semiconductor...) ដើម្បីមើលថាតើគោលនយោបាយនេះពិតជាអាចជួយទាក់ទាញទេពកោសល្យទៅកាន់វិស័យចាំបាច់ និងមានការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបង្កើតតម្លៃសង្គមរយៈពេលវែង។ មិនទាន់មានភស្តុតាងវិទ្យាសាស្រ្តគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ជាក់រឿងនេះនៅឡើយទេ ដូច្នេះការធ្វើតេស្តគឺចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់។

ឆ្នាំ 2025 នឹងក្លាយជាឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗថ្មីៗជាច្រើន។

តើបញ្ហានៃការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ការសម្រួលបរិក្ខារ និងការកាត់បន្ថយបុគ្គលិកប៉ះពាល់ដល់ការងារបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាដោយរបៀបណា ហើយ តើសិស្សត្រូវរៀបចំអ្វីខ្លះដើម្បីឆ្លើយតបនឹងស្ថានភាពថ្មី?

- ខ្ញុំជឿថាគោលនយោបាយសម្រួលបរិក្ខារ និងកាត់បន្ថយបុគ្គលិកត្រូវតែដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងអនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និង AI ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ ការធ្វើឱ្យបរិក្ខារមានភាពប្រសើរឡើងក៏ត្រូវដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការកាត់នីតិវិធីរដ្ឋបាលដែលមិនចាំបាច់ និងស្មុគស្មាញ។

នៅក្នុងវិស័យអប់រំ ខ្ញុំក៏ជឿជាក់ផងដែរថា ការសម្រួលនឹងផ្តោតលើវិស័យរដ្ឋបាល ដោយប្រើប្រាស់គំនិតផ្តួចផ្តើម ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និង AI ក្នុងការថែទាំ និងការគ្រប់គ្រងសិស្ស។ សម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដូចជាសាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀន វានឹងពិបាកក្នុងការសម្រួលនៅពេលដែលយើងចង់បង្កើនចំនួនអ្នកសិក្សា (នៅឆ្នាំ 2030 យើងនឹងធានាបាននូវនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 260 នាក់ក្នុង 10,000 នាក់ ហើយអត្រានៃបុគ្គលិកដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនឹងកើនឡើងដល់ 35-40%) ។

យើងក៏មានគោលបំណងសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ដូច្នេះចំនួនសិស្ស/សាស្ត្រាចារ្យ/គ្រូនឹងត្រូវកាត់បន្ថយ។ បញ្ហាគឺថា យើងនឹងត្រូវពង្រឹងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបង្រៀនពហុកិច្ចការ។ សមាហរណកម្ម; ប្រើប្រាស់ថាមពលនៃបច្ចេកវិទ្យា និង AI ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងាររដ្ឋបាល និងកែលម្អការអនុវត្តការងារអប់រំ។ គ្មានខ្លាញ់រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពគឺជារូបមន្តសម្រាប់កំណើនប្រាក់ចំណូលប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងការកែលម្អគុណភាពជីវិតសម្រាប់ក្រុមរបស់អ្នក។

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំជឿជាក់ថា នឹងមិនមានការជះឥទ្ធិពលខ្លាំងទៅលើស្តង់ដារទិន្នផលរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកនៅក្នុងវិស័យអប់រំមិនយល់ឃើញថាវាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងការអាប់ដេតខ្លួនឯងទេ យើងអាចផុតកំណត់មុនពេលយើងឈានដល់អាយុធ្វើការ។

តើអ្វីជាការរំពឹងទុករបស់អ្នកសម្រាប់វិស័យអប់រំនៅឆ្នាំ 2025?

- ឆ្នាំ 2025 នឹងក្លាយជាឆ្នាំដ៏សំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗថ្មីៗជាច្រើន។ គេរំពឹងថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់យ៉ាងច្បាស់លាស់ ដើម្បីកំណត់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសង្គម កែលម្អជីវភាពរស់នៅខាងសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់គ្រូបង្រៀន និងជំរុញពួកគេឱ្យបន្តចូលរួមចំណែកក្នុងបុព្វហេតុនៃការអប់រំ។ ផែនការដែលបានអនុម័ត និងផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់បណ្តាញអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងគរុកោសល្យឆ្នាំ 2030 - ចក្ខុវិស័យឆ្នាំ 2050 នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យ និងប្រព័ន្ធអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា។ នេះធានាឱ្យមានតុល្យភាព ការចុះសម្រុងគ្នា គុណភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមរយៈពេលខ្លី និងរយៈពេលវែងរបស់ប្រទេស។ ពង្រឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។

អគ្គលេខាធិការបានចុះហត្ថលេខា និងចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57 ស្តីពីរបកគំហើញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ។ នៅឆ្នាំ 2025 ខ្ញុំរំពឹងថា យើងនឹងឃើញការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំនៅក្នុងការអនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការច្នៃប្រឌិត និងសេវាកម្មសហគមន៍។ វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ជំនួយការបង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃទំនើបនឹងត្រូវបានប្រើកាន់តែទូលំទូលាយ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ឆ្នាំ 2025 ក៏ត្រូវបានគេរំពឹងថាជាឆ្នាំឈានមុខគេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ ក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលាឆ្លាតវៃក្នុងស្មារតីនៃការលើកកម្ពស់ចលនា "ការអប់រំឌីជីថលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា" ដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពី 2 ឆ្នាំមុន។ យើងមានលក្ខខណ្ឌដំបូងអំណោយផលខ្លាំងណាស់ អត្រានៃអ្នកប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទចល័តដែលប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូនបានឈានដល់ 88.7%; ភាគរយនៃគ្រួសារដែលមានអ៊ិនធឺណិតខ្សែកាបអុបទិក Broadband គឺ 82.3% ។ មនុស្សមានឧបករណ៍ចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តជំនាញឌីជីថលនៅលើឧបករណ៍ និងចូលប្រើខ្លឹមសារសិក្សាឌីជីថល ចូលរួមក្នុងថ្នាក់អនឡាញ ដើម្បីអនុវត្តចលនានេះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌទាំងនោះ ខ្ញុំក៏ជឿជាក់ និងរំពឹងថា ការអប់រំនឹងមានភាពរីកចម្រើននៅឆ្នាំ 2025 ក្នុងទិសដៅងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាព ដោយផ្អែកលើការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និង AI ដោយផ្តល់នូវការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពស្របតាមតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន និងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់អ្នកសិក្សា។ ជំហររបស់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងសង្គម។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ស្រាវជ្រាវ នវានុវត្តន៍ និងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មនឹងមានភាពល្អឥតខ្ចោះ រួមចំណែកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវចំណាត់ថ្នាក់របស់វៀតណាមនៅលើផែនទីសន្ទស្សន៍នវានុវត្តន៍សកល។ ការអប់រំវៀតណាមនឹងបន្តអះអាងជំហររបស់ខ្លួនក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ និងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់សង្គម និងការរួមចំណែកដល់គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

សូមអរគុណចំពោះការចែករំលែក សាស្ត្រាចារ្យរង។ ក្នុងឱកាសចូលឆ្នាំថ្មី ឆ្នាំសកល 2025 នេះ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ និងជោគជ័យ!

ប្រភព៖ https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm