គ្រូគឺជាមុខវិជ្ជាបង្រៀន និងរៀនសម្រាប់ជីវិត។

នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកា អគ្គលេខាធិកា To Lam បានជួបសន្ទនាជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង អប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា។

ថ្លែងក្នុងអង្គប្រជុំនោះ អគ្គលេខាធិកា បានមានប្រសាសន៍ថា ភារកិច្ចបន្ទាន់មួយក្នុងចំណោមការងារទាំងបួនសម្រាប់វិស័យអប់រំ គឺត្រូវធានាឱ្យបានថា ថវិកាសម្រាប់វិស័យអប់រំមានយ៉ាងហោចណាស់ ២០% នៃថវិការដ្ឋសរុប ស្របតាមដំណោះស្រាយដែលបានកំណត់ដោយបក្ស។

អគ្គលេខាធិការក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា វិធីសាស្រ្តអប់រំបច្ចុប្បន្នមិនបានលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សានោះទេ ហើយក៏មិនបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាដែរ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមិនសមស្របនឹងគោលនយោបាយដែលថាការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលនោះទេ។

មុននេះ ពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននៅ រដ្ឋសភា អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានបញ្ចេញមតិត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីដែលត្រូវដាក់បញ្ចូលក្នុងច្បាប់ និងអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលក្នុងច្បាប់៖ «យើងត្រូវធ្វើអ្វីមួយដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍រំភើបនៅពេលទទួលបានច្បាប់នេះ ពិតជាកិត្តិយស និងពិតជាបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់គ្រូបង្រៀន។ សូមកុំឱ្យច្បាប់បង្កការលំបាកដល់គ្រូបង្រៀន ឬនិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិនេះមិនអាចអនុវត្តបាន»។

អ្នកណាក៏ដឹងដែរថា ការបង្កើតច្បាប់នៅវៀតណាមពិតជាមិនងាយស្រួលទេ ប៉ុន្តែទោះបីជាមិនងាយស្រួលក៏ដោយ ក៏ត្រូវតែធ្វើ និងធ្វើតាមរបៀបដែលល្អបំផុត ស្របតាមស្មារតីនៃច្បាប់។

កាលពីដើមអត់មានច្បាប់អប់រំទេ ប៉ុន្តែដូនតាយើងមានពាក្យខ្លីថា “គោរពគ្រូ និងគោរពសីលធម៌”។ មានន័យថា យើងត្រូវគោរពគ្រូ និងគោរពសីលធម៌។ សីលនៅទីនេះគឺសីលធម៌នៃការអប់រំ រួមទាំងសីលធម៌គ្រូ សីលធម៌របស់សិស្ស និងសីលធម៌ឪពុកម្តាយ។ ការអប់រំមនុស្សធម៌ត្រូវតែរួមបញ្ចូលសមាសធាតុទាំងបី។

ដូច្នេះហើយ គ្រប់គ្នារំភើបចិត្តព្រោះគ្រូបានទៅ ហើយនឹងផ្តល់លក្ខខណ្ឌអំណោយផលទាំងប្រាក់បៀវត្សរ៍ កន្លែងស្នាក់នៅ និងអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលពួកគេឡើងភ្នំទៅបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនមិនអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលរងពីការខ្វះខាតជាច្រើន; នេះត្រូវតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងច្បាប់គ្រូបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់។ និយាយក្នុងកម្រិតខ្ពស់ដូចអគ្គលេខាធិការបាននិយាយ គ្រូម្នាក់ៗត្រូវតែជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងត្រូវរៀនពេញមួយជីវិត ហើយយើងកាន់តែចាស់ ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍កាន់តែច្រើន យើងប្រមូលបាន មិនមែនត្រឹមតែពេលដល់អាយុចូលនិវត្តន៍ ហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនទៀតទេ។

ចំពោះវិធីធ្វើឱ្យ "គ្រូបង្រៀនជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស" ក្នុងទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ដើម្បីបង្ហាញពីឧត្តមភាពនៃការអប់រំ គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើជាគំរូពីថ្នាក់រៀនដល់ជីវិត។ ធ្វើម៉េចមិនឲ្យសិស្សភ្លេចគ្រូដែលបានបង្រៀនតាំងពីបឋមសិក្សាទៅ។ ការដឹងគុណកើតឡើងពីការមិនភ្លេច។

យើងបានលើកឡើងថា សិស្សជាមុខវិជ្ជា គ្រូគឺជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹង។ ការយល់ដឹងនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ គ្រូត្រូវតែជាមុខវិជ្ជាក្នុងការអប់រំ វាមិនអាចទៅរួចទេ។ សិស្សគឺជាអ្នករួមគំនិតជាមួយប្រធានបទរបស់គ្រូ។ ដូច្នេះហើយ ទំនាក់ទំនងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងមានការគោរព និងជិតស្និទ្ធ។ គ្រូជួយសិស្ស ហើយសិស្សអាចពិភាក្សា និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយគ្រូតាមរបៀបប្រជាធិបតេយ្យ និងគួរសម។

ចំណែកការរៀនពេញមួយជីវិត មិនត្រឹមតែសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូក៏ត្រូវរៀនដែរ ដូចដែលលេនីនបាននិយាយថា៖ «សិក្សា រៀនច្រើន សិក្សារហូត»។

យ៉ាងណាមិញ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន គឺជាច្បាប់មួយក្នុងចំណោមច្បាប់ដែលពិបាកបំផុតក្នុងការបង្កើត ប៉ុន្តែត្រូវតែធ្វើឡើងតាមរបៀបល្អបំផុត ពេញលេញបំផុត ត្រឹមត្រូវបំផុត និងទាន់សម័យបំផុត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm