ប្រភព​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​កាន់តែ​ខ្វះខាត ការ​ស្វែងរក​ដំណោះស្រាយ​សម្រាប់​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ

សាលារៀនរាប់រយគោលដៅ សិស្ស 19,000 នាក់។

យោងតាមទិន្នន័យរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំនេះ ទីក្រុងហូជីមិញរំពឹងថា សិស្សានុសិស្សចំនួន ៨៨.៧៧២នាក់ ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី៩ នឹងប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ពោលគឺមានការថយចុះជិត ២៩.០០០នាក់ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន។ ផ្អែកលើសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់វិទ្យាល័យ និងតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំសាធារណៈថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំនេះ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១០ សាធារណៈមានប្រមាណ ៧ ម៉ឺននាក់ ស្មើនឹង ៧៨,៨% ។

មហាវិទ្យាល័យ និងអនុវិទ្យាល័យស្វែងរកដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីបង្កើនប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

រូបថត៖ MY QUYEN

ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ នឹងមានសិស្សបញ្ចប់ថ្នាក់ទី ៩ ចំនួន ១១៤.៦០១ នាក់ ខណៈគោលដៅសាធារណៈថ្នាក់ទី ១០ មានចំនួន ៧៦.៧៣៥ នាក់ ស្មើនឹង ៦៧% ។

ដូច្នេះប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 2024 មានសិស្សចំនួន 37,866 នាក់ដែលមិនបានចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 សាធារណៈ ហើយបានទៅវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈ សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌល អប់រំ បន្ត នោះនៅឆ្នាំនេះនឹងមានសិស្សត្រឹមតែជិត 19,000 ប៉ុណ្ណោះ។

បច្ចុប្បន្ន ទីក្រុងហូជីមិញមានវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈជិត 100 ដោយមិនគិតពីមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តរាប់រយ និងមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាមធ្យមសិក្សា ដែលកំពុងចុះឈ្មោះសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យផងដែរ។

លោក Nguyen Duc Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Lam Dong បានឲ្យដឹងថា ប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងទៅ កូតាចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ក្នុងខេត្តមានប្រមាណ ៨០% នៃសិស្សសរុបជាង ២២០០០នាក់។ ក្រៅពីនេះ សិស្ស 6.6% ទៅសាលាជនជាតិភាគតិច សាលាឯកទេស និងវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈ។

ប្រភព​ជ្រើសរើស​សិស្ស​ចូល​រៀន​នៅ​សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ក្នុង​តំបន់​មាន​តែ​ជាង​១៣%​ប៉ុណ្ណោះ​មាន​សិស្ស​ប្រមាណ​២.៩០០​នាក់។ ខណៈពេលដែលខេត្តទាំងមូលមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 4 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 2 ដោយមិនគិតពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តរាប់សិប។

លោកស្រី Tran Thi Ngoc Chau ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ba Ria-Vung Tau បានអត្ថាធិប្បាយថា សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតានៅតែចង់សិក្សានៅថ្នាក់ទី១០ ដើម្បីបន្តទៅសាកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះចំនួនសិស្សដែលសម្រេចចិត្តសិក្សាវិជ្ជាជីវៈភ្លាមៗបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យមានមិនច្រើនទេ។ គោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី ១០ សាធារណៈរបស់ខេត្តក្នុងឆ្នាំ ២០២៤ មានសិស្សចំនួន ១៣.៦៧១ នាក់ ស្មើនឹង ៧០% ហើយនៅឆ្នាំនេះអត្រានេះគឺប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។

ស្វែងរកវិធីដើម្បីបង្កើនប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកពីមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Phuong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Viet Giao បាននិយាយថា "80% នៃសិស្សានុសិស្សបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ សិក្សាពេញម៉ោងនៅសាលា។ នៅឆ្នាំនេះ ទីក្រុងហូជីមិញបានកាត់បន្ថយចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី 9 ជិត 29.000 នាក់ និងបង្កើនកូតាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 10 សាធារណៈ ដែលពិតជានឹងបង្កើតសម្ពាធដល់សិស្សដែលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យនេះ"។

យោងតាមលោក Master Tran Phuong ដើម្បីរួមចំណែកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការពិតដ៏លំបាកនេះ សាលាផ្តោតលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងអំពីវិជ្ជាជីវៈដែលដើរតាមនិន្នាការទីផ្សារ និងកំពុងមានតម្រូវការក្នុងកម្រិតមធ្យម។ “ជាពិសេសព័ត៌មានសម្រាប់មាតាបិតា និងសិស្សអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងចូលមហាវិទ្យាល័យ គឺពួកគេនឹងទទួលបានជំនួយពីរដ្ឋចំនួនជាង ៤០លានដុង/វគ្គ យោងតាមក្រិត្យលេខ ៨១ របស់ រដ្ឋាភិបាល អាចចូលរួមក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហើយមានកម្រិតចំណេះដឹងធ្លាក់ចុះ ២០% នៅពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យធម្មតា (ស្មើនឹងឆ្នាំសិក្សា)។

លើសពីនេះ ដើម្បីពង្រីកប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក សាលាក៏កំណត់គោលដៅមនុស្សធ្វើការដែលចង់រៀនបន្ថែម ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការងារ ឬបង្កើនជំនាញការងារ។ "សាលានឹងរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាដែលអាចបត់បែនបានដែលសាកសមនឹងម៉ោងធ្វើការរបស់សិស្ស ដូចជាការរៀនពេលល្ងាច ឬថ្ងៃចុងសប្តាហ៍។ បង្កើតវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងមេរៀនទ្រឹស្តីសម្រាប់អ្នករវល់..." លោក Phuong បានប្រាប់។

«ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកខាងលើ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវពង្រឹងសកម្មភាពទំនាក់ទំនងឲ្យខ្លាំង ដើម្បីឲ្យមាតាបិតាសិស្សយល់ច្បាស់ពីគុណសម្បត្តិ និងគុណតម្លៃក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ ក្នុងការចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដូចជា ពេលវេលាខ្លី សន្សំសំចៃថ្លៃដើម និងចូលទីផ្សារការងារទាន់ពេល។​ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ លោកស្រី Phan Thi Le Thu នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យ Vien Dong បានមានប្រសាសន៍ថា៖ សិស្ស និងឪពុកម្តាយចង់សម្រេចបាន។

បន្ថែមលើនេះ បើតាមលោក Master Thu ថ្មីៗនេះ សាលាបានផ្សព្វផ្សាយការរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាលវប្បធម៌វិទ្យាល័យ ដើម្បីធានាថា សិស្សានុសិស្សអាចចូលរួមក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបានតាមការចង់បានរបស់ឪពុកម្តាយ។ សាលាក៏បានភ្ជាប់គ្រូបង្រៀនវិជ្ជាជីវៈ និងវប្បធម៌ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាម៉ូឌុលស្តីពីការអនុវត្តចំណេះដឹងវប្បធម៌ទៅវិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈទៅនឹងការសិក្សាវប្បធម៌ ដើម្បីបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ និងកាត់បន្ថយសម្ពាធ។ សាលាក៏បានតភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យនានា ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការផ្ទេរទៅឧត្តមសិក្សា និងពង្រឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មករ និងទាហានដែលត្រូវបានរំសាយ ដើម្បីបង្កើនប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

មហាវិទ្យាល័យពហុបច្ចេកទេសទីក្រុងហូជីមិញក៏បង្កើតវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មករ កម្មការិនី និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ជនអត់ការងារធ្វើ កម្មករដែលចង់ផ្លាស់ប្តូរអាជីព...

គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈនឹងត្រូវបានរៀបចំ និងរៀបចំយ៉ាងរលូន ប្រសិទ្ធភាព បើកចំហរ និងបត់បែន បង្កើតឱកាសសម្រាប់ប្រជាជនទាំងអស់ទទួលបាន និងរីករាយជាមួយសេវាកម្មអប់រំវិជ្ជាជីវៈស្របតាមតម្រូវការសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ My Quyen

រៀបចំបណ្តាញសាលាវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ

ប្រឈមមុខនឹងការពិតដែលសាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្ស លោកបណ្ឌិត Pham Vu Quoc Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវពង្រឹងគុណភាព ទំនាក់ទំនងខ្លាំង ផ្លាស់ប្តូរវិធីចូលជិតអ្នកសិក្សា និងផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង...

លោក Binh បានបញ្ជាក់ថា ដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដែលមានគោលបំណងគឺរៀបចំផែនការបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីនៅឆ្នាំ 2023។ យោងតាមផែនការនេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈសាធារណៈនឹងត្រូវបានរៀបចំ និងរៀបចំយ៉ាងរលូន ប្រសិទ្ធភាព បើកទូលាយ និងបត់បែន បង្កើតឱកាសសម្រាប់ប្រជាជនទាំងអស់ទទួលបាន និងរីករាយជាមួយសេវាសិក្សាវិជ្ជាជីវៈពេញមួយជីវិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គុណភាពនឹងមានកម្រិត ធានាទំហំ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្ម បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ធុរកិច្ច អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេសនៅឆ្នាំ 2030 នឹងមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 380 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 390 រួមទាំងមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 260 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 110 មហាវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈចំនួន 120 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 280 ។ នៅពេលផែនការត្រូវបានអនុម័ត ប្រទេសនេះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន 412 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 435 ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2030 នឹងមានការកាត់បន្ថយមហាវិទ្យាល័យចំនួន 32 និងអនុវិទ្យាល័យចំនួន 45 ។

យោងតាមលោក Master Tran Phuong ការរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងកាត់បន្ថយសាលារៀនរដ្ឋអាចបង្កើតឱកាសមួយចំនួនសម្រាប់សាលាឯកជនក្នុងការបង្កើនការចុះឈ្មោះចូលរៀន។

លោកគ្រូ Phan Thi Le Thu ក៏ជឿជាក់ថា នាពេលខាងមុខ នៅពេលដែលបណ្តាញអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានគ្រោងទុកឡើងវិញ ហើយសាលារដ្ឋត្រូវបានកាត់បន្ថយ វាក៏នឹងជាឱកាសមួយដើម្បីជួយសាលាក្រៅរដ្ឋកាត់បន្ថយការប្រកួតប្រជែងលើថ្លៃសិក្សា ការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ល។

ទិសដៅសំខាន់ៗសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ក្នុងសន្និសីទស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ដែលរៀបចំឡើងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាថ្ងៃទី 16 ឧសភា អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានផ្តល់ទិសដៅសំខាន់ៗ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព គុណភាព និងយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) និងការចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ត (CET)។

បង្រួបបង្រួម និងធ្វើសមកាលកម្មការងារជ្រើសរើសការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត។ នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ ស្ថាប័ននានានឹងបន្តអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនបែបប្រពៃណី ខណៈពេលដែលកំពុងសិក្សាគំរូនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនាពេលអនាគត។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបណ្តាញសង្គម ដើម្បីឈានទៅដល់អ្នកសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ និងកែសម្រួលឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពជំនាញ ជំនាញទន់ និងជំនាញឌីជីថល។ ពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលភាសាបរទេស និងព័ត៌មានវិទ្យា; វិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលចម្រុះ...

ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផងដែរ។ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងនេះ គោលគំនិតនៃអនុវិទ្យាល័យនឹងលែងមានទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរទៅជាអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដោយបន្ថែមអនុវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈជាកម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ វិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ​នឹង​បញ្ចូល​ចំណេះដឹង​វិជ្ជាជីវៈ​និង​ចំណេះដឹង​កម្មវិធី​វិទ្យាល័យ។

អ្នក​ជំនាញ​ក៏​បាន​លើក​ឡើង​ថា ប្រសិន​បើ​ច្បាប់​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ឱ្យ​ប្រើ​មែន នោះ​នឹង​លែង​មាន​ការ​បែងចែក​វិទ្យាល័យ និង​វិទ្យាល័យ​វិជ្ជាជីវៈ​ទៀត​ហើយ។ និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ នឹងមានគុណវុឌ្ឍិដូចគ្នា និងសិទ្ធិស្មើគ្នាក្នុងឱកាសសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម ការងារ និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។ នេះនឹងរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា ហើយការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈនឹងកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nguon-tuyen-ngay-cang-it-tim-giai-phap-cho-truong-nghe-185250520190528481.htm