គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមាន «ភាពយឺតយ៉ាវ និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើម»។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

ហាណូយ – យោងតាមក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រូបង្រៀនជាច្រើនពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសៀវភៅសិក្សា បង្រៀនតាមរបៀបចាស់ និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃថ្នាក់ទី១០ ក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

នៅក្នុងសន្និសីទថ្ងៃទី១៦ ខែឧសភា ដែលសង្ខេបរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (កម្មវិធីឆ្នាំ២០១៨) សម្រាប់វិទ្យាល័យ លោក ង្វៀន សួន ទ្រឿង នាយកវិទ្យាល័យថាញ់ អូយ អា បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានភាពយឺតយ៉ាវ និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីៗ។ យោងតាមលោក ទ្រឿង គ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅតែផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹង ខណៈដែលកម្មវិធីថ្មីនេះតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនរៀបចំសកម្មភាពដែលជួយសិស្សឱ្យរៀនសូត្រ និងបង្កើនសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា នាយិកាសាលាវិទ្យាល័យ Chu Van An លោកស្រី Nguyen Thi Nhiep បានកត់សម្គាល់ថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបង្រៀនតាមរបៀបធម្មតា ដោយពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ និងគ្រាន់តែចម្លងកំណត់ចំណាំ។ យោងតាមលោកស្រី Nhiep បទពិសោធន៍គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែវាមិនអាចប្រើប្រាស់សម្រាប់តែការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មីនោះទេ។

ឧទាហរណ៍ នៅពេលចាត់តាំងកិច្ចការដល់សិស្ស គ្រូតែងតែសួរសំណួរទូទៅដូចជា "តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះមេរៀននេះ?" ខណៈពេលដែលយោងទៅតាមអ្នកស្រី ញិប សំណួរដែលល្អជាងនេះគឺ "តើអ្នកចាំព័ត៌មានលម្អិតអ្វីខ្លះដែលពិពណ៌នាអំពីទេសភាពដ៏ស្រស់ស្អាត?"។

អ្នកស្រី ញីប បានមានប្រសាសន៍ថា «គោលដៅ និងភារកិច្ចត្រូវតែជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចកំណត់ថាតើពួកគេនឹងប្រើវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងភារកិច្ចទាំងនោះ»។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូកំពុងត្រួតពិនិត្យការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ យ៉ាងហ៊ុយ — លោកគ្រូ អ្នកគ្រូកំពុងត្រួតពិនិត្យការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ *យ៉ាងហ៊ុយ*

ទូទាំងប្រទេសបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ជាមួយថ្នាក់ទី ១ ដោយបន្តិចម្តងៗដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ដល់កម្រិតថ្នាក់ផ្សេងទៀត រួមជាមួយនឹងការជំនួសសៀវភៅសិក្សា។ ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ នឹងជាលើកដំបូងដែលសិស្សវិទ្យាល័យនឹងអនុវត្តតាមកម្មវិធីថ្មីនេះ ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយថ្នាក់ទី ១០។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ វាយតម្លៃថា អសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសម្របខ្លួន និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តគិត និងបង្រៀនរបស់ពួកគេ គឺជាឧបសគ្គមួយចំពោះការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀន ការរៀបចំមេរៀនក្លាយជាមេកានិច ស្មុគស្មាញ និងងាកចេញពីគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនរៀបចំសកម្មភាព ប៉ុន្តែសកម្មភាពទាំងនេះមានលក្ខណៈផ្លូវការពេក ឬមិនសមស្របសម្រាប់សមត្ថភាព និងពេលវេលាដែលមានរបស់សិស្ស។ នេះក៏នាំឱ្យមានការផ្ទុកលើសទម្ងន់របស់សិស្ស និងការថយចុះចំណាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។

យោងតាមក្រសួង មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមមូលហេតុនៃស្ថានភាពនេះគឺទម្លាប់យូរអង្វែងនៃការ «សាកល្បងអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀន» ដែលគ្រូបង្រៀនមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានភ្លាមៗ។ យោងតាមលោកនាយក ង្វៀន សួន ទ្រឿង មូលហេតុមួយគឺសាលារៀនខ្វះលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀននៅតែជ្រើសរើសបង្រៀនតាមរបៀបចាស់ «ដើម្បីសុវត្ថិភាព»។

លើសពីនេះ ក្រសួងបានវាយតម្លៃថា មុខវិជ្ជា និងប្រធានបទមួយចំនួន ដូចជា ការអប់រំកាយ និងការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ មានខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗជាច្រើន ដែលទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភាពច្នៃប្រឌិតជាងអ្វីដែលបានសរសេរនៅក្នុងសម្ភារៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមានកំណត់។

លោក ត្រឹន ថេកឿង (Tran The Cuong) ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទសង្ខេបរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៦ ខែឧសភា។ រូបថត៖ ថាញ់ ហាំង (Thanh Hang) — លោក ត្រឹន ថេកឿង (Tran The Cuong) ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទសង្ខេបរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ នៅព្រឹកថ្ងៃទី១៦ ខែឧសភា។ រូបថត៖ *ថាញ់ ហាំង (Thanh Hang)*

ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ លោក ត្រាន់ ថេគឿង ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើសុំឱ្យវិទ្យាល័យពិនិត្យឡើងវិញនូវគុណភាពគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេ បង្កើនចំនួន ទម្រង់ និងទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងផ្តោតលើការតភ្ជាប់ ការរៀនសូត្រ និងការចែករំលែកបទពិសោធន៍ជាមួយសាលាដទៃទៀត។

នេះជាវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យ Bat Bat។ បច្ចុប្បន្ន សាលានេះ និងវិទ្យាល័យ Cau Giay កំពុងផ្លាស់ប្តូរសម្ភារៈបង្រៀន និងរៀបចំសិក្ខាសាលាដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ទន្ទឹមនឹងនេះ វិទ្យាល័យ Thanh Oai A កំពុងរៀបចំមេរៀនគំរូសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឬសង្កេតមើលថ្នាក់រៀនដើម្បីផ្តល់មតិយោបល់។ លោក ង្វៀន សួន ទ្រឿង នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់គឺសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ឱ្យមានជំនាញក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សា។

លោក Truong បានមានប្រសាសន៍ថា «បន្ទាប់មក ការប្រៀបធៀប និងវាយតម្លៃគុណភាពគ្រូបង្រៀននឹងមានភាពត្រឹមត្រូវជាងមុន»។

លោកនាយក Tran The Cuong បានទទួលស្គាល់ថា ការរំពឹងទុករបស់សង្គម និងសាធារណជនគឺខ្ពស់ណាស់ ដូច្នេះវិស័យអប់រំតែងតែប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កំណែទម្រង់តម្រូវឱ្យមានដំណើរការមួយ ហើយមួយឆ្នាំនៅតែជាពេលវេលាខ្លីមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខ កម្មវិធីសិក្សាថ្មីនឹងត្រូវបានអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ និងទី ១២ នៅវិទ្យាល័យ។

ថាញ់ ហាំង

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព