គ្រូបង្រៀនជាច្រើន "យឺត និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើម"

ហាណូយ គ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់ពឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា បង្រៀនតាមរបៀបចាស់ និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅឆ្នាំទី 1 នៃថ្នាក់ទី 10 ដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធីថ្មី នេះបើយោងតាមនាយកដ្ឋាន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នៅក្នុងសន្និសីទថ្ងៃទី 16 ឧសភា ដើម្បីត្រួតពិនិត្យមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (កម្មវិធីឆ្នាំ 2018) សម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ លោក Nguyen Xuan Truong នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Thanh Oai A បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានភាពយឺតយ៉ាវ និងខ្វះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មី។ យោងតាមលោក Truong ភាគច្រើននៅតែផ្តោតលើការចែករំលែកចំណេះដឹង ខណៈដែលកម្មវិធីថ្មីតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនរៀបចំសកម្មភាព ជួយសិស្សរៀន និងបង្កើនសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា នាយកសាលា Nguyen Thi Nhiep នៃវិទ្យាល័យ Chu Van An បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណី ដោយពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ ហើយគ្រាន់តែអាន និងសរសេរប៉ុណ្ណោះ។ បើតាមលោកស្រី ញៀប បទពិសោធន៍មានសារៈសំខាន់ណាស់ ប៉ុន្តែយើងមិនអាចប្រើវាតែម្នាក់ឯងដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីបានទេ។

ជាឧទាហរណ៍ ពេលប្រគល់ភារកិច្ចដល់សិស្ស គ្រូតែងតែសួរសំណួរទូទៅដូចជា "តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះមេរៀននេះ?" ខណៈពេលដែលយោងទៅតាមអ្នកស្រី ញៀប សំណួរល្អជាងគឺ "តើអ្នកចងចាំព័ត៌មានលម្អិតអ្វីខ្លះអំពីឈុតដ៏ស្រស់ស្អាតនេះ?"។

អ្នកស្រី ញៀប បានមានប្រសាសន៍ថា “គោលដៅ និងភារកិច្ចត្រូវតែជាក់លាក់ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចកំណត់ថាតើពួកគេនឹងប្រើវិធីណាដើម្បីអនុវត្តវា”។

គ្រូបង្វឹកការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ Giang Huy — គ្រូបង្វឹកការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២២ នៅទីក្រុងហាណូយ។ រូបថត៖ *Giang Huy*

ប្រទេសទាំងមូលនឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ជាមួយនឹងថ្នាក់ទី ១ ហើយនឹងត្រូវបានអនុវត្តជាវិលជុំជាមួយថ្នាក់ផ្សេងទៀត ស្របជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សា។ ឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 នឹងជាលើកដំបូងដែលសិស្សវិទ្យាល័យនឹងធ្វើតាមកម្មវិធីថ្មីជាមួយថ្នាក់ទី 10 ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានវាយតម្លៃថា ការខកខានរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសម្របខ្លួន និងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ គឺជាឧបសគ្គក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនពឹងផ្អែកច្រើនពេកលើសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅរបស់គ្រូ ការធ្វើផែនការមេរៀនក្លាយជាមេកានិច ស្មុគស្មាញ និងឆ្ងាយពីគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ គ្រូជាច្រើនរៀបចំសកម្មភាព ប៉ុន្តែពួកគេមានលក្ខណៈផ្លូវការពេក ឬមិនសមស្របនឹងសមត្ថភាព និងពេលវេលារបស់សិស្ស។ នេះក៏ធ្វើឱ្យសិស្សលើសទម្ងន់ និងកាត់បន្ថយចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

យោងតាមនាយកដ្ឋាន ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលសម្រាប់ស្ថានភាពនេះគឺទម្លាប់ "រៀនអ្វីដែលអ្នកសិក្សា សាកល្បងអ្វីដែលអ្នកធ្វើ" ដែលមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ដែលធ្វើឱ្យគ្រូមិនអាចផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗបានទេ។ យោងតាមនាយកសាលា Nguyen Xuan Truong មួយផ្នែកដោយសារសាលារៀនមិនមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀន គ្រូបង្រៀននៅតែជ្រើសរើសបង្រៀនតាមវិធីចាស់ “ដើម្បីសុវត្ថិភាព”។

លើសពីនេះ នាយកដ្ឋានបានវាយតម្លៃថា មុខវិជ្ជា និងប្រធានបទមួយចំនួនដូចជា អប់រំកាយ និង សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ មានខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗជាច្រើន ដែលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភាពច្នៃប្រឌិតជាងអ្វីដែលបានសរសេរក្នុងឯកសារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលវេលាសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាល និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមិនមានច្រើនទេ។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Tran The Cuong ក្នុងសន្និសីទនាថ្ងៃទី ១៦ ឧសភា ដើម្បីត្រួតពិនិត្យរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៦ ឧសភា។ រូបថត៖ Thanh Hang — ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Tran The Cuong ក្នុងសន្និសីទនាថ្ងៃទី ១៦ ឧសភា ដើម្បីត្រួតពិនិត្យរយៈពេលមួយឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៦ ឧសភា។ រូបថត៖ *Thanh Hang*

ដើម្បីជំនះស្ថានភាពនេះ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Tran The Cuong បានស្នើឱ្យវិទ្យាល័យពិនិត្យមើលគុណភាពគ្រូបង្រៀន; បង្កើនបរិមាណ ទម្រង់ និងទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការជំរុញ។ ផ្តោតលើការតភ្ជាប់ ការរៀន និងការចែករំលែកបទពិសោធន៍ពីសាលាផ្សេងៗ។

នេះជាវិធីសាស្ត្រដែលវិទ្យាល័យបាត់ដំបងកំពុងអនុវត្ត។ បច្ចុប្បន្ន សាលានេះ និងវិទ្យាល័យ Cau Giay កំពុងផ្លាស់ប្តូរសម្ភារៈបង្រៀន និងរៀបចំសិក្ខាសាលា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីថ្មី។ វិទ្យាល័យ Thanh Oai A កំពុងរៀបចំវគ្គបង្រៀនគំរូសម្រាប់គ្រូ ឬសង្កេតថ្នាក់ ដើម្បីផ្តល់មតិកែលម្អ។ នាយកសាលា Nguyen Xuan Truong បាននិយាយថា គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់គឺដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានភាពស្ទាត់ជំនាញក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីស្របតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។

លោក Truong បាននិយាយថា៖ «នៅពេលនោះ ការប្រៀបធៀប និងវាយតម្លៃគុណភាពគ្រូនឹងមានភាពត្រឹមត្រូវជាង»។

នាយក Tran The Cuong បាននិយាយថា ការរំពឹងទុករបស់សង្គម និងប្រជាជនគឺខ្ពស់ណាស់ ដូច្នេះវិស័យអប់រំតែងតែប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធជាក់លាក់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការច្នៃប្រឌិតតម្រូវឱ្យមានដំណើរការមួយ មួយឆ្នាំនៅតែជាពេលវេលាដ៏ខ្លីដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការអប់រំឱ្យទូលំទូលាយ។ ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខ កម្មវិធីថ្មីនឹងត្រូវបានអនុវត្តចំពោះថ្នាក់ទី 11 និង 12 នៅក្នុងវិទ្យាល័យ។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ