ក្មេងម្នាក់បានរំឭកម្តងហើយម្តងទៀតកុំឲ្យចោលសំរាម។ ទីបំផុត ក្មេងប្រុសម្នាក់នេះ បានក្លាយជាអ្នកប្រមូលសំរាម កែច្នៃក្នុងផ្ទះ យកមកសាលា ដើម្បីចូលរួមចំណែកជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ធ្វើឧបករណ៍បង្រៀន ឲ្យក្មេងៗលេងជាមួយ។
បណ្ឌិត Nguyen Ha Thi Quynh Trang (គម្របឆ្វេង) ចែករំលែកនៅព្រឹត្តិការណ៍ - រូបថត៖ T.DIEU
រឿងនេះត្រូវបានប្រាប់ដោយបណ្ឌិត Nguyen Ha Thi Quynh Trang ក្នុងពិធីសម្ពោធសៀវភៅ S TEAM Education ។ - ពីទ្រឹស្តីទៅការអនុវត្ត ភាគទី១ ដែលនាងជាអ្នកនិពន្ធ នាថ្ងៃទី៣០ ខែវិច្ឆិកា នៅទីក្រុងហាណូយ។
បង្រៀនកូនកុំឲ្យចោលសំរាមដោយរបៀបណា?
ឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់ Tuoi Tre Online អំពីថាតើការបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយការអប់រំ STEAM លឿនពេកឬទេ អ្នកស្រី Quynh Trang បាននិយាយថា ការបង្រៀន STEAM គឺជាការបង្រៀនការគិត។ អាយុល្អបំផុតសម្រាប់កុមាររៀនគិតគឺចាប់ពីអាយុ 0-9 ឆ្នាំ។
ការអប់រំ STEAM ត្រូវតែបង្កើតបរិយាកាសឱ្យកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ពីងាយទៅពិបាក តាំងពីដំបូងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ល្អ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែបង្រៀនកូនឱ្យរៀននេះឱ្យធ្វើបែបនេះពួកគេនឹងមិនយល់ទេ។
ឧទាហរណ៍ បើយើងបង្រៀនកូនកុំឲ្យចោលសំរាម ព្រោះវានឹងបំពុលបរិស្ថាន នោះគេនឹងរៀនតាមទម្លាប់។
កុមារត្រូវមានបទពិសោធន៍អំពីអ្វីដែលបរិស្ថានមាន កត្តាបរិស្ថានមាន និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីបង្កើតជាអារម្មណ៍នៃខ្លួនឯង។
នៅពេលដែលកុមារមានការយល់ដឹងពីខ្លួនឯង ពួកគេនឹងថែមទាំងបង្វែរទៅ "អប់រំ" មនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងផ្ទះ ហើយនឹងលើកទឹកចិត្តមនុស្សជុំវិញខ្លួនឱ្យប្រព្រឹត្តអំពើល្អ។
កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន សិស្សម្នាក់របស់លោកស្រី Quynh Trang បានប្រាប់គ្រូរបស់គាត់ថា "ជីតារបស់ខ្ញុំបានទៅឆ្នេរ ហើយនៅពេលគាត់ញ៉ាំការ៉េម គាត់បោះសំរាមនៅលើឆ្នេរ។ ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ ប៉ុន្តែគាត់មិនស្តាប់" ។
ទារកបានបន្តរំលឹកជីតារបស់គាត់។ បន្ទាប់មកជីតារបស់ទារកគឺជាអ្នកប្រមូលរបស់របរដើម្បីរួមចំណែកក្នុងឃ្លាំងកែច្នៃសម្រាប់ការសិក្សារបស់ទារក។ ទារកផ្លាស់ប្តូរជីតារបស់គាត់។
សៀវភៅអប់រំ STEAM - ពីទ្រឹស្តីដល់ការអនុវត្ត ភាគ១ - រូបថត៖ T.DIEU
នៅពេលសួរថាតើត្រូវចំណាយលុយដើម្បីបង្រៀនកម្មវិធី STEAM ដែរឬទេ អ្នកស្រី Quynh Trang បាននិយាយថា គាត់អាចឱ្យក្មេងៗលេងនៅឆ្នេរសមុទ្រពេញមួយថ្ងៃដោយមិនធុញទ្រាន់។ មានរឿងជាច្រើនសម្រាប់ក្មេងៗដើម្បីរៀន និងស្វែងយល់ពីពិភពលោកនៅទីនោះ។ នោះជាការអប់រំ STEAM ដោយមិនគិតថ្លៃ។
មិត្តរុស្ស៊ីចូលចិត្តទឹកត្រី ហើយមិត្តម៉ិកស៊ិករៀនធ្វើបាយវៀតណាម
ឆ្លើយតបនឹងសំណួរថា ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលធាតុរបស់វៀតណាមក្នុងការអប់រំ STEAM លោកស្រី Quynh Trang បានចែករំលែកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនអំពីតួនាទីនៃអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌នៅក្នុងបរិយាកាសសាកលភាវូបនីយកម្មនៅពេលនាងសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី។
ប្រទេសរុស្ស៊ីមានទិវាគ្រូបង្រៀន។ មានពេលមួយ នាងបានតោងវ៉ែនតាជាមួយគ្រូរបស់នាង ដូចធម្មតា ពេលតោងវ៉ែនតាជាមួយគ្រូ នាងតែងតែរក្សាមាត់កញ្ចក់របស់នាងទាបជាង។
ជាច្រើនដងក្រោយមក គ្រូបានសួរនាងពីមូលហេតុ។ នាងបានពន្យល់ថា ជនជាតិវៀតណាមមានទំនៀមទម្លាប់គោរពគ្រូបង្រៀនយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ហើយនាងបានធ្វើបែបនេះដើម្បីបង្ហាញការគោរពចំពោះគ្រូបង្រៀនរបស់នាង។
បន្ទាប់ពីស្តាប់គ្រូជនជាតិរុស្សីមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងព្រោះនៅរុស្ស៊ីមិនដូចនោះទេ។ បន្ទាប់មកនាងបានប្រាប់មន្ទីរពេទ្យទាំងមូលអំពីរឿងនេះ ដែលធ្វើឱ្យ Trang មានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវប្បធម៌ដ៏ស្រស់ស្អាតនៃប្រទេសរបស់នាង។
រឿងមួយទៀតនៅពេលសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី អន្តេវាសិកដ្ឋានរបស់នាងជារៀងរាល់ឆ្នាំបានរៀបចំពិធីបុណ្យវប្បធម៌នៃប្រទេសផ្សេងៗគ្នា។ នៅថ្ងៃនោះ នាងតែងធ្វើនំប៉័ង។ មិត្តភ័ក្តិអន្តរជាតិទាំងអស់របស់នាងនៅជាន់អន្តេវាសិកដ្ឋានតែមួយបានមកសុំទានអាហារព្រោះពួកគេស្រឡាញ់វា។
មិត្តរួមបន្ទប់របស់នាងជាជនជាតិរុស្សី ថែមទាំងស្រលាញ់ទឹកត្រីវៀតណាមទៀតផង ដូច្នេះហើយទើបនាងទិញដបមួយ ហើយទុកក្នុងទូទឹកកកដើម្បីប្រើប្រាស់។
មិត្តភ័ក្តិម៉ិកស៊ិកម្នាក់ ចម្អិនអង្ករតាមប្រពៃណី ដោយដុតវាជាមួយប្រេងខ្យង រួចបន្ថែមទឹកដើម្បីចម្អិន។ បន្ទាប់ពីបានសាកល្បងអង្ករដែលចម្អិនដោយ Quynh Trang ហើយឃើញថាវាមានរសជាតិផ្អែមឆ្ងាញ់ណាស់ មិត្តម្នាក់នេះបានរៀនធ្វើម្ហូបវៀតណាម ហើយបានរក្សាវាអស់រយៈពេលជិត 20 ឆ្នាំមកហើយ។
លោកស្រី Quynh Trang បានសន្និដ្ឋានថា វាជាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ដែលធ្វើឲ្យមានភាពខុសគ្នាក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ។
ស៊េរីសៀវភៅ STEAM Education - ពីទ្រឹស្តីដល់ការអនុវត្ត ត្រូវបានចងក្រងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធ Nguyen Ha Thi Quynh Trang, Nguyen Thu Trang, Cao Dinh Trong ពីបទពិសោធន៍ 10 ឆ្នាំក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តការអប់រំ STEAM ។
ស៊េរីសៀវភៅនេះមិនត្រឹមតែជួយគ្រូឱ្យយល់អំពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃ STEM/STEAM ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងផ្តល់នូវការណែនាំជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអនុវត្តគំរូនេះក្នុងស្ថានភាពជីវិតជាក់ស្តែងនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមផងដែរ។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/nhung-dua-tre-nhac-nguoi-lon-khong-vut-rac-bua-bai-20241130185817883.htm
Kommentar (0)