ឧស្សាហកម្មភាសាអង់គ្លេសផ្លាស់ប្តូរទៅជានិន្នាការអាជីពនាំមុខគេ

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលាជាច្រើនត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពក្នុងទិសដៅអនុវត្ត និងអាចបត់បែនបាន ដោយជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុននៅពេលចូលទីផ្សារ។

ការបណ្តុះបណ្តាលមិនមែនគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ

អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សិស្សភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះជំនាញភាសារបស់ពួកគេ ជាពិសេសជំនាញវេយ្យាករណ៍ និងភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណា និស្សិតជាច្រើននៅតែតស៊ូនៅពេលចូលទីផ្សារការងារ។

LMH - និស្សិតជាន់ខ្ពស់ផ្នែកភាសាអង់គ្លេស ពាណិជ្ជកម្ម សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុង ហូជីមិញ បាននិយាយថា “ដំបូងឡើយ ខ្ញុំមានគម្រោងបន្តអាជីពអាកាសចរណ៍ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីសិក្សា និងធ្វើការជាជំនួយការបង្រៀន ខ្ញុំបានដឹងថា ខ្ញុំមានសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ចំណេះដឹង និងលើកទឹកចិត្តដល់សិស្ស ដែលជួយខ្ញុំសម្រេចចិត្តបន្តអាជីពជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស”។

រឿងរបស់ H. ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតទូទៅ ដែលសិស្សជាច្រើនត្រូវកែតម្រូវផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេដោយបត់បែនក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានបំពាក់ដោយមុខវិជ្ជាឯកទេសផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម ការងារការិយាល័យ ការបកប្រែ និងការបកស្រាយក៏ដោយ ប្រសិនបើពួកគេខ្វះការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ការកំណត់ផ្លូវត្រូវគឺមិនងាយស្រួលនោះទេ។

H. បានចែករំលែកថា មានពេលមួយដែលនាងធ្លាក់ក្នុងវិបត្តិ ហើយមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់នៅពេលដែលនាងចូលរួមក្នុងការសម្ភាសន៍សម្រាប់មុខតំណែងអ្នកហាត់ការធនធានមនុស្សនៅក្រុមហ៊ុនសូហ្វវែរ។ “អ្នកជ្រើសរើសបានសួរខ្ញុំអំពីចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី ប៉ុន្តែកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្ញុំផ្តោតសំខាន់លើផ្នែកសេវាកម្មអតិថិជន និងជំនាញចរចា។ បន្ទាប់ពីថ្ងៃនោះមក ខ្ញុំមានអារម្មណ៍តានតឹងខ្លាំងព្រោះខ្ញុំខ្លាចអត់ការងារធ្វើ។ ប្រសិនបើមានការងារនៅក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងបរាជ័យក្នុងការដាក់ពាក្យ ព្រោះខ្ញុំខ្វះបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងវិជ្ជាជីវៈ” H.

សិស្សភាសាអង់គ្លេសជាច្រើនមានការលំបាកក្នុងការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ តាមពិតទៅ ទោះបីជាពួកគេមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសល្អក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែត្រូវការជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត ដើម្បីស្វែងរកផ្លូវអាជីពសមរម្យ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Ho Van Han ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh នេះកើតចេញពីកត្តាគោលបំណង និងប្រធានបទ។ គោលបំណង កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្តល់ចំណេះដឹង និងជំនាញចម្រុះក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យសិស្សយល់ច្រលំនៅពេលជ្រើសរើសផ្លូវដែលសមរម្យបំផុតសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។

តាមប្រធានបទ សិស្សប្រហែលជាមិនបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយមិនបាន រកឃើញ ចំណង់ចំណូលចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍ និងភាពខ្លាំងពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ភាពបត់បែនក្នុងស្តង់ដារលទ្ធផលនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល រួមចំណែកដល់ការបង្កើតគម្លាតក្នុងទិសដៅការងារច្បាស់លាស់សម្រាប់សិស្សបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

និស្សិតផ្នែកភាសាអង់គ្លេសមកពីសាកលវិទ្យាល័យបើកទូលាយទីក្រុងហូជីមិញ មកទស្សនាអាជីវកម្ម។ រូបថត៖ HCMOU

ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងថ្នាក់រៀន

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីក្នុង ការអប់រំ ឧត្តមសិក្សា សាលារៀនជាច្រើនបានកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មឆ្ពោះទៅរកការអនុវត្តជាក់ស្តែង វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម ពង្រីកបទពិសោធន៍ការងារ និងជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើការភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) លោកបណ្ឌិត Nguyen Dang Nguyen - ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសបានវាយតម្លៃថា សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតភាសាអង់គ្លេសនាពេលបច្ចុប្បន្ន ជាពិសេសនៅទីក្រុងហូជីមិញ មានភាពខុសគ្នាខ្លាំងពីជំនាន់មុនៗ។

តាំងពីរៀននៅវិទ្យាល័យ សិស្សបានរៀនចំណេះដឹងច្រើនលើសពីសៀវភៅសិក្សា។ សម្ភារៈបង្រៀនគឺពិតទៅនឹងការពិត; គ្រូត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងភាសាអង់គ្លេស។ ជាពិសេសសិស្សានុសិស្សបានជួបផ្ទាល់ជាមួយភាសាអង់គ្លេសដើម តាមរយៈភាពយន្ត តន្ត្រី ជនបរទេស ...

"កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្នរបស់មហាវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការសិក្សា និងទិសដៅអនុវត្ត។ សមាមាត្រនៃវគ្គសិក្សាជំនាញជាក់ស្តែង និងវិជ្ជាជីវៈកំពុងត្រូវបានកើនឡើងដល់ជាង 70%។ មហាវិទ្យាល័យក៏កែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំជាមួយនឹងដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងស្ថានភាពថ្មី ជាពិសេសកម្មវិធីតុល្យភាពក្នុងយុគសម័យឌីជីថល"។

អ្នកជំនាញរូបនេះបានបន្ថែមថា ក្នុងដំណើរការសិក្សា សិស្សអាចជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិតអាជីពច្បាស់លាស់ ដូចជា ភាសាវិទ្យា - ការបង្រៀនភាសា និងការបកប្រែ - មុខជំនាញបកប្រែ ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអាជីពរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការសិក្សា ជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។

អក្សរសិល្ប៍ និងអក្សរសិល្ប៍ជាភាសាអង់គ្លេស និងអាមេរិកសំខាន់ៗត្រូវបានកែលម្អជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងសកម្មភាពផ្សេងៗដែលបម្រើការងារជាក់ស្តែងដូចជាការសរសេរខ្លឹមសារ។ ការទំនាក់ទំនងនិងទីផ្សារ ការសរសេរពិនិត្យឡើងវិញ; ការវិភាគភាពយន្ត និងការរិះគន់; ការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មក្នុងទំនាក់ទំនង ទេសចរណ៍ ធនធានមនុស្ស ... ទាំងអស់ជាភាសាអង់គ្លេស។

លោកបណ្ឌិត Nguyen បានណែនាំថា “សិស្សត្រូវដឹងថាចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសជាអត្ថប្រយោជន៍ខ្លាំងបំផុតរបស់ពួកគេ។ វាជួយពួកគេទទួលបានចំណេះដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ។ សិស្សត្រូវធ្វើដំណើរយ៉ាងក្លាហានទៅទីជិតឆ្ងាយដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីប្រទេសផ្សេងៗក្នុងវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា។ នៅពេលដែលពួកគេមានចំណេះដឹងពិភពលោកច្រើន រួមជាមួយនឹងជំនាញភាសាអង់គ្លេស ពួកគេនឹងទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យការងារជាច្រើន”។

នៅសកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh លោកបណ្ឌិត Ho Van Han បានឲ្យដឹងថា និស្សិតភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានតម្រង់ទិសទៅរកអាជីពចាប់ពីឆ្នាំទី១ ជា៥ក្រុម៖ បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅ៖ កម្រិតមធ្យមសិក្សា; កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា; ធ្វើការជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងវិស័យពាណិជ្ជកម្ម និងសេវាកម្ម; ក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង និងការទូត; និងការបកប្រែ និងការបកស្រាយ។

ជាពិសេស សិស្សានុសិស្សមានឱកាសចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងបទពិសោធន៍ក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលីដែលមានរយៈពេលពី 5 ទៅ 10 សប្តាហ៍។ កម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញភាសា និងជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការពង្រីកផ្នត់គំនិតជាសកលរបស់ពួកគេ និងរៀបចំផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

បន្ថែមពីលើដំណើរការសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀន សិស្សទៅទស្សនា និងអ្នកហាត់ការនៅអាជីវកម្ម ស្វែងយល់អំពីវប្បធម៌អង្គការ ក៏ដូចជាមុខតំណែងការងារជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងតួនាទី និងទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។ ជាទូទៅ ដើម្បីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព បណ្ឌិត ហាន បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់។ ដំណាក់កាលដំបូងគឺការអនុវត្តជំនាញភាសាអង់គ្លេសបន្ទាប់មកគឺការទទួលបានចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេសនិងវប្បធម៌ដែលពាក់ព័ន្ធ។

នៅលើមូលដ្ឋាននោះ និស្សិតនឹងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាឧបករណ៍វិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីចូលទៅជិត និងជំនាញដូចជា ពាណិជ្ជកម្ម សេវាកម្ម ការបង្រៀន ការបកប្រែ ការទូត និងទំនាក់ទំនង។ ជាចុងក្រោយ តាមរយៈកម្មសិក្សា និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជីវិតពិត សិស្សានុសិស្សមានឱកាសដើម្បីបញ្ជាក់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងដាក់ខ្លួនឯងនៅលើផ្លូវអាជីពរបស់ពួកគេ។

"នាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសមិនបណ្តុះបណ្តាលសិស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយទេ ប៉ុន្តែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសា និងចំណេះដឹងពហុជំនាញ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សត្រូវស្វែងយល់យ៉ាងសកម្មនូវចំណាប់អារម្មណ៍ ភាពខ្លាំង និងការតំរង់ទិសអាជីពផ្ទាល់ខ្លួន កំណត់ទីតាំងខ្លួនឯងឱ្យច្បាស់ និងយល់ពីអ្វីដែលពួកគេចង់បានក្នុងរយៈពេលខ្លី និងវែង។ ចាប់ពីពេលនោះមក ពួកគេអាចជ្រើសរើសផ្លូវសមរម្យ និងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអាជីពដែលខ្លួនចង់បាន។"

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nganh-ngon-ngu-anh-chuyen-minh-don-dau-xu-the-nghe-nghiep-post741764.html