តើ​មុខ​វិជ្ជា​ណា​ដែល​មាន​ការងារ​ល្អ​ជាង​គេ?

នាព្រឹកថ្ងៃទី ២៦ ឧសភា វេទិកាតភ្ជាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងសហគ្រាសដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សហការជាមួយស្ថានទូតអូស្ត្រាលីប្រចាំនៅវៀតណាមបានប្រព្រឹត្តទៅនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ។ នេះជាសកម្មភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សវៀតណាម-អូស្ត្រាលី ដំណាក់កាល ២០២១-២០២៥ ទាក់ទាញការចូលរួមរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

លោកបណ្ឌិត Pham Nhu Nghe អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន ឧត្តមសិក្សា ថ្លែងក្នុងវេទិកាព្រឹកនេះ។

វិស័យដែលជាង 90% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើ

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោកបណ្ឌិត Pham Nhu Nghe អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានចែករំលែកអំពីស្ថានភាពការងាររបស់និស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០១៧-២០២១ និងស្នើដំណោះស្រាយសម្រាប់ដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៣-២០២៦។

យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អត្រាការងាររបស់និស្សិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះមានដូចខាងក្រោម៖ 90.13% ក្នុង 2018; 86.68% ក្នុងឆ្នាំ 2019; 90.69% ក្នុងឆ្នាំ 2020 និង 90.52% ក្នុងឆ្នាំ 2021។

នៅឆ្នាំ 2021 វិស័យបណ្តុះបណ្តាលដែលមានអត្រាការងារសិស្សក្រោម 90% រួមមានៈ វិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ច្បាប់; វិទ្យាសាស្ត្រ ជីវិត វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ; ពេទ្យសត្វ; ទេសចរណ៍ សណ្ឋាគារ កីឡា និងសេវាកម្មផ្ទាល់ខ្លួន; សេវាកម្មដឹកជញ្ជូន; ស្ថាបត្យកម្ម និងសំណង់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វិស័យមួយចំនួនដែលនាំមុខអត្រាការងាររបស់និស្សិតគឺ៖ បរិស្ថាន និងការការពារបរិស្ថាន 96.3%; កសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ ៩៥,៧%; សិល្បៈ ៩៥.៥%...

ដោយឡែក ស្ថានភាពការងាររបស់និស្សិតក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល ១២ខែ ពីឆ្នាំ ២០១៨-២០២១ មានដូចខាងក្រោម៖

បណ្ឌិត ង៉ែ បាននិយាយថា អត្រាសិស្សមានការងារធ្វើក្រោយ ១២ ខែ គឺមិនទាបទេ។ សាលារៀនជាច្រើន និងមុខជំនាញជាច្រើនគឺលើសពី 90% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្ទង់មតិនេះស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងរបស់វា ដូច្នេះគេមិនទាន់អាចវិភាគបានថា តើសិស្សមានការងារធ្វើក្នុងវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេ និងប្រាក់ខែមានស្ថិរភាពដែរឬទេ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2016 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំ និងតម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាធ្វើការស្ទង់មតិប្រចាំឆ្នាំ និងរាយការណ៍ជូនក្រសួងអំពីស្ថានភាពការងាររបស់និស្សិតក្នុងរយៈពេល 12 ខែ បន្ទាប់ពីត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាទៀងទាត់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសូហ្វវែរទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

"មិនអាចនិយាយបានថា សាលាមានកិត្យានុភាពទេ ប្រសិនបើអត្រាការងាររបស់សិស្សមានកម្រិតទាប"

លោកបណ្ឌិត Pham Nhu Nghe បានទទួលស្គាល់ថា៖ "ដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយគឺអត្រានៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការងារធ្វើ។ វាមិនអាចនិយាយបានថា សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពមានអត្រាការងារទាបរបស់និស្សិត"។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក Nghe ការពិតនៅប្រទេសវៀតណាម អត្រានេះមិនខ្ពស់ទេក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួន ហើយហេតុផលគឺមកពីទាំងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងទីផ្សារការងារ។ ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល គុណភាពនៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យនៅតែមានកម្រិតមធ្យម មុខជំនាញរបស់និស្សិតជាច្រើនមិនបំពេញតាមតម្រូវការទិន្នផល និងមិនបំពេញតម្រូវការអាជីវកម្ម។

សាកលវិទ្យាល័យត្រូវរាយការណ៍អំពីអត្រាសិស្សដែលមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 12 ខែ។

លើសពីនេះ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្មមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nghe ក្នុងឆ្នាំ 2021 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើការស្ទង់មតិលើសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 130 ដោយសាលារៀននីមួយៗបានសហការជាមួយអាជីវកម្មចំនួន 60 ជាមធ្យម ប៉ុន្តែប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការមិនខ្ពស់ទេ ភាគច្រើនឈប់ទាក់ទងអាជីវកម្មដើម្បីបញ្ជូននិស្សិតទៅកម្មសិក្សា។

ម៉្យាងវិញទៀត រដ្ឋាភិបាលបានកំណត់ថា ក្រសួង និងវិស័យមូលដ្ឋានមានផែនការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យពិបាកស្វែងរកទិន្នន័យនេះ។ ក្នុង​ចំណោម​ដំណោះ​ស្រាយ​ជា​ច្រើន​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង លោក Nghe បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា សាកលវិទ្យាល័យ​ត្រូវ​តែ​មាន​សកម្មភាព​កាន់​តែ​ខ្លាំង។

បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមមានប្រជាជនក្នុងវ័យធ្វើការប្រមាណ ៥០លាននាក់ ដែលក្នុងនោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យមានចំនួនប្រមាណ ១២%។ លោកបណ្ឌិត Nghe បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា ទីផ្សារការងារនៅតែមានដែនកំណត់ជាច្រើន ហើយតាមពិតចំនួនការងារថ្មីដែលបានបង្កើតជារៀងរាល់ឆ្នាំតែងតែទាបជាងចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះក៏ជាហេតុផលមួយដែលធ្វើឲ្យនិស្សិតក្នុងជំនាញមួយចំនួនពិបាកស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/nhung-nganh-hoc-nao-sinh-vien-co-viec-lam-tot-nhat-185230526154312856.htm