រឿង "ក្មេងប្រុសគួរសិក្សាវិស្វកម្ម ក្មេងស្រីគួរសិក្សាការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា" បានក្លាយជា "គំរូ" ដែលមើលមិនឃើញ បង្កើតឧបសគ្គ និងការព្រួយបារម្ភសម្រាប់ទាំងសិស្ស និងឪពុកម្តាយ ដោយលុបបំបាត់ភាពចម្រុះដែលត្រូវការសម្រាប់ទីផ្សារការងារ។
ប្រអប់នៃការរើសអើង
រដូវកាលចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យបានមកដល់ហើយ ហើយបន្ថែមពីលើការរៀនអំពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងឱកាសការងារ សិស្ស និងមាតាបិតាជាច្រើនត្រូវប្រឈមមុខនឹងសំណួរអំពីសារៈសំខាន់សង្គម៖ "តើវគ្គនេះស័ក្តិសមសម្រាប់ភេទរបស់ខ្ញុំទេ?"។ ការព្រួយបារម្ភនេះមិនមានមូលដ្ឋានទេ។ វាកើតចេញពីគំនិតដែលថា ជាច្រើនជំនាន់ មានការងារដែល "លំនាំដើម" បម្រុងទុកសម្រាប់បុរស និងផ្ទុយមកវិញ។
សម្រាប់សិស្សប្រុសដែលប្រាថ្នាចង់បន្តការសិក្សាដែលចាត់ទុកថាជា "ស្ត្រី" ដូចជា ការអប់រំ កុមារតូច ការងារសង្គម ឬចិត្តវិទ្យា ឧបសគ្គទីមួយ និងធំបំផុតតែងតែមកពីក្រុមគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
អ្នកស្រី Mai Lan ដែលជាឪពុកម្តាយរស់នៅក្នុងខេត្ត Tay Ninh បានចែករំលែកថា កូនប្រុសរបស់គាត់ស្រលាញ់កូន មានទេពកោសល្យខាងសិល្បៈ ការនិទានរឿង និងមានភាពអត់ធ្មត់ ដូច្នេះគាត់ចង់ក្លាយជាគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ពេលសាច់ញាតិបានដឹង ពួកគាត់ទាំងអស់គ្នាបានច្រានចោល ហើយនិយាយថា ការងារនេះពិបាក មានប្រាក់ខែតិច និងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់បុរស។ អ្នកស្រី ម៉ៃ ឡាន បានប្រាប់ថា៖ «ខ្ញុំតែងតែគាំទ្រកូនខ្ញុំ ប៉ុន្តែដូចឪពុកម្តាយដទៃទៀតដែរ ខ្ញុំខ្លាចថាកូនខ្ញុំនឹងត្រូវគេរិះគន់ និងពិបាករកការងារធ្វើ»។
ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សស្រីដែលស្រលាញ់ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា មិនមានភាពស៊ាំនឹងការរើសអើងស្រដៀងគ្នានោះទេ។ វិស័យដូចជា មេកានិក អេឡិចត្រូនិច បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសំណង់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ពិភពលោករបស់មនុស្ស" ជាយូរមកហើយ។ និស្សិតស្រីដែលចាប់អារម្មណ៍លើមុខជំនាញទាំងនេះ ជារឿយៗត្រូវលឺពាក្យចចាមអារ៉ាមដូចជា៖ "វាពិបាកសម្រាប់ក្មេងស្រីក្នុងការរៀនវិស្វកម្ម" "វិជ្ជាជីវៈនេះស្ងួត ពេញម៉ាស៊ីន មិនស័ក្តិសមសម្រាប់ក្មេងស្រី" ឬ "តើយើងអាចប្រកួតប្រជែងជាមួយក្មេងប្រុសដោយរបៀបណា"។
សម្ពាធនេះបណ្តាលឱ្យសិស្សស្រីដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើននាក់ដែលមានគំនិតសមហេតុសមផលល្អ បោះបង់ និងជ្រើសរើសអាជីពដែលត្រូវបានចាត់ទុកថា "មានសុវត្ថិភាព" និង "ងាយស្រួលជាង" ដូចជាសេដ្ឋកិច្ច ភាសា ឬការគ្រប់គ្រងជាដើម។
ក្តីបារម្ភរបស់សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា មិនត្រឹមតែជ្រើសរើសមុខជំនាញខុសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគិតពីអនាគតមិនច្បាស់លាស់ ដែលត្រូវធ្វើការងារដោយគ្មានចំណង់ចំណូលចិត្ត នាំឱ្យលទ្ធផលការងារទាប ងាយបាក់ទឹកចិត្ត និងគ្មានឱកាសរីកចម្រើន។ សម្ពាធពីគំរូយេនឌ័រគឺមើលមិនឃើញ បង្កើតកម្មករជំនាន់មួយ ដែលដើរតាមគន្លងដែលមានស្រាប់ ជំនួសឱ្យការបំបែក និងបង្កើតតម្លៃថ្មី។
យោងតាមអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការពិត អតុល្យភាពយេនឌ័រធ្ងន់ធ្ងរក្នុងមុខរបរមិនត្រឹមតែកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតផលវិបាករយៈពេលវែងដល់សង្គមផងដែរ។ វាខ្ជះខ្ជាយធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ នៅពេលដែលមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព និងចំណង់ចំណូលចិត្ត មិនអាចធ្វើការងារសមរម្យបានដោយសារភេទរបស់ពួកគេ។
បំបែកឧបសគ្គ ពង្រីកឱកាស
ប្រឈមមុខនឹងការពិតដ៏គួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៃភាពលំអៀងយេនឌ័រក្នុងការតំរង់ទិសអាជីព អ្នកជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំ ចិត្តវិទ្យា និងយេនឌ័របាននិយាយយ៉ាងខ្លាំង ដោយបញ្ជាក់ថាជម្រើសអាជីពគួរតែផ្អែកលើសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ជំនួសឱ្យគំរូយេនឌ័រហួសសម័យ។
លោកស្រី Nguyen Thi Oanh នាយករងនៃបណ្ឌិត្យសភាស្ត្រីវៀតណាមបានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការលុបបំបាត់របាំងយេនឌ័រក្នុងវិស័យអប់រំ។ អ្វីដែលត្រូវសិក្សា ឬអាជីពអ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺអាស្រ័យលើចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ហើយឯករាជ្យទាំងស្រុងពីភេទ។ ការដាក់កម្រិតលើសេរីភាពរបស់មនុស្ស រារាំងការច្នៃប្រឌិត និងការរួមចំណែករបស់ភេទនីមួយៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សហគមន៍។
យោងតាមលោកស្រី Oanh ការប្រកាន់ពូជសាសន៍នេះមិនត្រឹមតែបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់បុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់សេដ្ឋកិច្ចទៀតផង។ “ដើម្បីជំនះបញ្ហានេះ ខ្ញុំស្នើថា គួរតែមានវិធានការស្របគ្នាពីការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ និងគោលនយោបាយស្តីពីសមភាពយេនឌ័រ ពិនិត្យ និងកែលម្អសៀវភៅសិក្សាក្នុងទិសដៅដែលប្រកាន់យកយេនឌ័រ ដើម្បីឱ្យមានគោលនយោបាយអាទិភាពជាក់លាក់ ដើម្បីទាក់ទាញទាំងបុរស និងស្ត្រី ឱ្យមករកមុខរបរដែលអតុល្យភាពយេនឌ័រ”។
ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកស្រី Nguyen Thi Kim Hoa នាយកសាលាមត្តេយ្យ Ngoi Sao Sang (Linh Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ) បានចែករំលែកថា តាមពិតមានរឿងចម្រូងចម្រាសក្នុងសង្គម នៅពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សប្រុសដែលកំពុងសិក្សាថ្នាក់មត្តេយ្យ ដោយបង្ហាញថា ការប្រកាន់ពូជសាសន៍នៅតែមានច្រើន។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្មណ៍ ដោយគិតថា គ្រូប្រុសមិនអាចមើលថែកូនបានយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ និងអត់ធ្មត់ដូចគ្រូស្រីទេ ជាពិសេសជាមួយក្មេងស្រី។
យ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី Hoa អះអាងថា នេះជាការយល់ខុស។ បុរសពិតជាមានភាពខ្លាំងរៀងខ្លួនជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ។ គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ឱ្យកុមារ ជាពិសេសក្មេងប្រុស ដោយមានគំរូដើម្បីរៀនពី។ ថាមវន្ត និងកម្លាំងរបស់គ្រូក្នុងសកម្មភាពរាងកាយ និងល្បែងច្នៃប្រឌិតនឹងជួយកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍកាន់តែទូលំទូលាយ។
អ្នកស្រី Hoa បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "កង្វះគំរូជាបុរសក្នុងការអប់រំកុមារតូចគឺជាគុណវិបត្តិសម្រាប់កុមារ។ ខ្ញុំគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់ក្មេងប្រុសជំនះការរើសអើងដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ពីព្រោះឱកាសការងារសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យគឺបើកចំហណាស់ ហើយពួកគេត្រូវបានស្វែងរកដោយស្ថាប័នអប់រំដ៏មានកិត្យានុភាព"។
ទាក់ទិននឹងវិស្វកម្ម លោកបណ្ឌិត Phan Thanh Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានកេងប្រវ័ញ្ចអាកាសចរណ៍ បណ្ឌិតសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាម បាននិយាយថា គំនិតដែលថា "ស្ត្រីមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ម៉ាស៊ីន" គឺហួសសម័យហើយ។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃឧស្សាហកម្ម 4.0 វិស្វកម្មមិនមែនជាល្បែងនៃភាពខ្លាំងទៀតទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាដំណាក់កាលនៃការគិតឡូជីខល ភាពល្អិតល្អន់ និងភាពច្នៃប្រឌិត ដែលជាចំណុចខ្លាំងដែលសិស្សស្រីអាចអភិវឌ្ឍបានពេញលេញ។
“នៅបណ្ឌិតសភាអាកាសចរណ៍វៀតណាម យើងតែងតែលើកទឹកចិត្តនិស្សិតស្រីឱ្យសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្មក្នុងបរិយាកាសសិក្សាបើកចំហ ព្រោះភាពចម្រុះនាំមកនូវទស្សនវិស័យផ្សេងៗគ្នា រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវ។ សំខាន់បំផុត យុវជនត្រូវតែក្លាហានដើម្បីឈានចេញពីការរើសអើង។ ការជ្រើសរើសអាជីពមិនគិតពីភេទទេ ប៉ុន្តែគឺអំពីចំណង់ចំណូលចិត្ត សមត្ថភាព និងការតស៊ូ”។
យោងតាមរបាយការណ៍ជាតិលើកទី 1 ស្តីពីការចុះឈ្មោះ និងស្ថិតិសម្រាប់ឆ្នាំ 2021 - 2024 សមាមាត្រផ្លូវភេទនៅពេលកើតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតុល្យភាពធម្មជាតិរវាងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីនៅពេលកើត គឺមានលក្ខណៈជីវសាស្ត្រធម្មតានៅអាយុ 104 - 106/100 ក្មេងស្រី។ នៅពេលដែលសមាមាត្រនេះលើសពី 106 វាបង្ហាញពីគម្លាតពីកម្រិតជីវសាស្ត្រធម្មតា ហើយឆ្លុះបញ្ចាំងពីអន្តរាគមន៍ដោយចេតនានៅក្នុងទិដ្ឋភាពយេនឌ័រ។ នេះនឹងប៉ះពាល់ដល់អតុល្យភាពធម្មជាតិ ដែលគំរាមកំហែងដល់ស្ថិរភាពនៃប្រជាជនជាតិ និងពិភពលោក។
ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/pha-bo-dinh-kien-gioi-trong-chon-nghe-post648948.html
Kommentar (0)