ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៅពេលបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សា

GD&TĐ - យោងទៅតាមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើន ការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាមិនរំខានដល់ការបង្រៀន និងការរៀននោះទេ។

រង្វាស់នៃការបង្កើតថ្មី នៃការអប់រំ មិនផ្អែកលើចំនួនសៀវភៅសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើតម្រូវការនៃកម្មវិធី គ្រូបង្រៀនសំដៅទៅលើប្រភពជាច្រើននៃសម្ភារៈសិក្សា កំណត់វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការធ្វើតេស្តសមស្រប។

រួចរាល់ក្នុងការទទួល

ចាប់តាំងពីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មក សាលាអនុវិទ្យាល័យទី 2 ឃុំ Van An ខេត្ត Nghe An បានប្រើប្រាស់សៀវភៅ Connecting Knowledge to Life។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វដ្ដ 4 ឆ្នាំឈានចូលឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សាលាមិនបានផ្លាស់ប្តូរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សារបស់ខ្លួន ដើម្បីរក្សាលំនឹងការបង្រៀន និងរៀន ក៏ដូចជាជួយសម្រួលដល់មាតាបិតាសិស្សក្នុងការទិញសៀវភៅ។

ទាក់ទិននឹងគោលនយោបាយប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួម លោកស្រី Tran Thi Duyen នាយករងសាលាអនុវិទ្យាល័យ Town 2 (ឃុំ Van An, Nghe An) បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលយក និងអនុវត្តវា។

ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​កន្លង​មក ទោះបី​មាន​សៀវភៅ​សិក្សា​ចំនួន​៣​ឈុត​ដែល​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​និង​អនុម័ត ​ដោយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ក៏​ដោយ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ដំណើរការ​បង្រៀន និង​សិក្សា សាលា​បាន​ជ្រើសរើស និង​ប្រើប្រាស់​សៀវភៅ​សិក្សា​តែ​១​ឈុត​ប៉ុណ្ណោះ ។

ដូច្នេះ សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគ្នា នឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ ឬផ្លាស់ប្តូរច្រើនក្នុងការបង្រៀនរបស់គ្រូនោះទេ។ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 សៀវភៅសិក្សាមិនមែនជាច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែមានតែសម្ភារៈបង្រៀនដែលគ្រូអាចជួយសិស្សអភិវឌ្ឍគុណភាព និងជំនាញដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន។

ម៉ោងរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ ថោន ២ ឃុំវ៉ាន់អាន ​​ង៉ឺអាន។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

“សាលារបស់យើងប្រើប្រាស់សៀវភៅ ភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត ប៉ុន្តែតាមពិត ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ បណ្តុះសិស្សពូកែ ពិនិត្យមើលការប្រឡងចុងក្រោយ... គ្រូជាច្រើននៃសាលាបានទិញសៀវភៅយ៉ាងសកម្មផ្សេងទៀតធ្វើជាឯកសារយោង។ ដោយហេតុនេះ ត្រង និងប្រើប្រាស់ខ្លឹមសារដែលអាចបត់បែនបាន និងសមស្របក្នុងការបង្រៀន សាកសមសម្រាប់សិស្សក្រុមនីមួយៗ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់គ្រូក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅគឺ ទម្រង់ 2018 ។ លើកកំពស់សមត្ថភាពបង្រៀន ដូច្នេះនៅពេលប្រើសៀវភៅបង្រួបបង្រួម វាមិនបាត់បង់ភាពបត់បែន ឬភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំឡើយ”។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកស្រី Pham Thi Huong នាយកសាលាបឋមសិក្សាទី ២ (ឃុំ Van An ខេត្ត Nghe An) បានសារភាពដោយត្រង់ថា ប្រសិនបើគ្រូមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ ការប្រើប្រាស់សៀវភៅ និងឯកសារយោងជាច្រើនសម្រាប់បង្រៀន គឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីបទពិសោធន៍បង្រៀន និងគ្រប់គ្រងជាច្រើនឆ្នាំ អ្នកស្រី Huong បានចែករំលែកថា កម្រិតគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅក្នុងសាលា ជាពិសេស និងក្នុងតំបន់ជាទូទៅគឺមិនស្មើគ្នាទេ។ គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាដែលមានស្វ័យភាពខ្ពស់ មានភាពបត់បែន និងប្រកបដោយភាពក្លាហានក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេមិនមានច្រើនទេ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែសិក្សាដោយខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្ម បង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងស្រាវជ្រាវយ៉ាងសកម្មនូវសម្ភារៈបង្រៀន ដើម្បីឈានទៅរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសមស្រប។ រូបថត៖ ហូ ឡៃ

ក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន ប្រសិនបើសំណុំសៀវភៅសិក្សារួមមួយត្រូវបានអនុវត្តន៍ លោកស្រី Pham Thi Huong សង្ឃឹមថានឹងមានការតម្រង់ទិសក្នុងមេរៀននីមួយៗ បន្ថែមពីលើតម្រូវការដើម្បីបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា។ ដូចនេះ គ្រូដែលមានជំនាញនឹងនៅតែលើកកម្ពស់សមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ដោយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន។ គ្រូដែលមានគុណវុឌ្ឍិទាបជាងក៏នឹងកាន់តែមានទំនុកចិត្តក្នុងការបង្រៀនមិនខ្លាចការដឹកនាំខុស។

លោកស្រី Pham Thi Huong ក៏បាននិយាយផងដែរថា ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៅកម្រិតបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀនរបស់សាលាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ផ្លាស់ប្តូរ និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាប្រចាំ និងជាបន្តបន្ទាប់។ ក្រុមប្រឹក្សានាយកសាលាក៏ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឯកសារណែនាំ ចាប់យកនិន្នាការអប់រំក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងផ្លាស់ប្តូរជាមួយគ្រូ។ សាលាកំណត់តម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការពង្រឹងសមត្ថភាពខ្លួនឯងដូចជា៖ ការសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯង ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។ បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនរបស់សាលាអាចបត់បែនតាម AI ក្នុងការបង្រៀនដូចជា៖ ការរចនាសកម្មភាពបង្រៀន ការរៀបចំហ្គេមដើម្បីលើកកំពស់ការច្នៃប្រឌិត ការរៀនចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្ស...

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនកាន់តែមានភាពចាស់ទុំ និងមានទំនុកចិត្តលើជំនាញ ជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការចូលទៅជិតធាតុថ្មីៗក្នុងការអប់រំ រួមទាំងការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សាផងដែរ។

ឯកភាពក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ

យោងតាមគ្រូបង្រៀន Phan Thi Van Huong គ្រូបង្រៀននៃអនុវិទ្យាល័យ Hung Dung (Truong Vinh Ward, Nghe An) ការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សាធម្មតាមិនបង្កការលំបាកដល់គ្រូក្នុងការបង្រៀនទេ។ ចំណុចសំខាន់គឺគ្រូសិក្សាឯកសារ ផ្តោតលើចំណេះដឹង និងជំនាញដែលសិស្សត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាន និងបង្កើតភាពស៊ីសង្វាក់ក្នុងការបង្រៀន។

យោងតាមលោកស្រី Van Huong ចំនួនសៀវភៅសិក្សាមិនមែនជារង្វាស់នៃការបង្កើតថ្មីនៃការបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺការច្នៃប្រឌិត និងស្វ័យភាពរបស់គ្រូ៖ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ អង្គការបង្រៀន និងអង្គការវាយតម្លៃសិស្ស។ សៀវភៅសិក្សាគ្រាន់តែជាឯកសារសំខាន់សម្រាប់រៀបចំការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​ផ្អែកលើ​តម្រូវការ​របស់​កម្មវិធី ពិគ្រោះ​ជាមួយ​ប្រភព​សម្ភារៈ​សិក្សា​ជាច្រើន និង​កំណត់​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​ដែល​សមរម្យ មិន​ត្រឹម​តែ​ផ្នែក​អក្សរសាស្ត្រ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏មាន​មុខវិជ្ជា​ផ្សេងទៀត​ផងដែរ។

លោកគ្រូ Phan Thi Van Huong (កណ្តាល) បច្ចុប្បន្នជាគ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ Hung Dung (វួដ Truong Vinh, Nghe An)។ រូបថត៖ NVCC

"ខ្ញុំយល់ស្របនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងឧត្តមភាពរបស់ខ្លួន ដោយផ្តល់ឱ្យគ្រូ និងសិស្សនូវឱកាសឱ្យមានភាពស្វយ័ត និងច្នៃប្រឌិត។ របៀបសំណួរត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃក៏បើកចំហដែរ ដែលបង្កបញ្ហា និងតម្រូវឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយ។ ដោយមិនគិតពីសៀវភៅសិក្សាណាមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវិស័យអប់រំនឹងបន្តលើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្តបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍ និងធានាសុវត្ថិភាព"។ អ្នកស្រី វ៉ាន់ ហួង បាន​ចែករំលែក។

អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាជាច្រើនក្នុងខេត្ត Nghe An បាននិយាយថា បច្ចុប្បន្ននេះមិនទាន់ច្បាស់ថាតើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងចងក្រងសៀវភៅសិក្សាទូទៅថ្មីទាំងស្រុង ឬផ្អែកលើការកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមសៀវភៅសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ទាំងបីនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីផែនការនេះ បំណងប្រាថ្នារបស់មន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនគឺថា សៀវភៅសិក្សាទូទៅនឹងធានាបាននូវគុណភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ឡូជីខល និងទំនើប - សម្ភារៈបង្រៀនដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់។

យោងតាមលោក Cao Thanh Bao នាយកវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (Thanh Vinh Ward, Nghe An) ស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតថ្មីនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា។ នៅពេលប្រើសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម វាងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូ និងសិស្សមួយចំនួនក្នុងការប្រកាន់ភ្ជាប់នូវឯកសារតែមួយក្នុងការបង្រៀន និងរៀនដូចពីមុន នៅពេលពិចារណាសៀវភៅសិក្សាជាច្បាប់។ ដូច្នេះ ដើម្បីធានាបាននូវស្មារតីនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចាំបាច់ត្រូវធានាដល់ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអ្នកសិក្សាក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ជៀសវាងស្ថានភាពនៃ "ការបង្រៀនតាមការធ្វើតេស្ត" ឬការបង្រៀនដោយ rote ។

លោក Cao Thanh Bao នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Ha Huy Tap (Nghe An) ក៏បានចែករំលែកផងដែរអំពីគោលការណ៍នៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ នៅពេលដែលសិស្សទំនេរ វិធីសាស្ត្រអនុវត្តនៅសាលាគឺផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដល់សិស្ស។ សិស្ស​មិន​ចាំបាច់​ទិញ​សៀវភៅ​ទេ ប៉ុន្តែ​អាស្រ័យ​លើ​មុខវិជ្ជា ប្រធានបទ​សិក្សា ពួកគេ​ជ្រើសរើស និង​ចុះឈ្មោះ​ខ្ចី​សៀវភៅ​ជាមួយ​សាលា។ នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ឆ្នាំ​សិក្សា គេ​នឹង​ត្រឡប់​ទៅ​ថ្នាក់​បន្ទាប់ ហើយ​ខ្ចី​សៀវភៅ​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលានឹងពិនិត្យ និងរាយការណ៍អំពីចំនួនសៀវភៅដែលខូច ឬបាត់បង់ (ប្រសិនបើមាន) ដើម្បីស្នើសុំសៀវភៅបន្ថែម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-nang-luc-tu-chu-cua-giao-vien-khi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-post748198.html