បង្កើតក្រុមគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការថ្មី។

នៅថ្ងៃទី 30 ខែតុលា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបូកសរុបគម្រោង "ការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដំណាក់កាល 2018-2025" (គម្រោងទី 33)។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ធ្វើជាប្រធានសន្និសីទ។

ការពង្រឹងសមត្ថភាព

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបើករបស់លោក អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា គ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ គ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃ ការអប់រំ ។ សាលាមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាកម្រិតមូលដ្ឋាន ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាល និងការពង្រឹងសមត្ថភាព និងគុណវុឌ្ឍិរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូមត្តេយ្យគឺមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់បំផុត”។

យោងតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី បទដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបច្ចុប្បន្នត្រូវបានកំណត់ទាបជាងកម្រិតផ្សេងទៀតនៅក្នុងច្បាប់អប់រំ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត សមត្ថភាពរបស់ក្រុមនេះមិនខ្ពស់ទេ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតទូទៅ ហើយមានសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារកំណត់។ នេះបង្កើតភាពផ្ទុយគ្នារវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ពិនិត្យលើដំណើររយៈពេល 7 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តគម្រោងទី 33 ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានវាយតម្លៃថា នេះជាគម្រោងឯកទេស និងផ្តោតគោលដៅលើគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។

សន្និសីទនេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងមូលដ្ឋានដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ ចែករំលែក និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។

រាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេល 2019-2025 គម្រោង 33 បានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងគុណភាពនៃក្រុម។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំជាបណ្តើរៗ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ក្រុមនេះត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹងបន្ថែម ជំនាញ បច្ចេកទេសគ្រប់គ្រងសាលារៀន វិធីសាស្រ្តអប់រំកម្រិតខ្ពស់ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។

ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ 2018-2020 គម្រោងបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ចាប់ពីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមត្តេយ្យសិក្សា ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចំនួន 257,790 នាក់ ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនសរុបចំនួន 347,895 នាក់ សម្រេចបាន 74.1% លើសពី 70% នៃគោលដៅដែលបានកំណត់។

លោក Vu Minh Duc - ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានរាយការណ៍នៅក្នុងសន្និសីទនេះ។

ក្នុងរយៈពេល 2021-2025 ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារនឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្នុងគោលបំណងដើម្បីបំពេញគោលដៅនៃស្តង់ដារនៃក្រុមស្របតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលនេះ គ្រូមត្តេយ្យ 90.5% នឹងមានសញ្ញាបត្រចាប់ពីកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

កន្លែងបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបង្កើតកម្មវិធីរបស់ពួកគេឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារលទ្ធផល និងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ស្របតាមក្របខ័ណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិវៀតណាម និងស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងនាយកសាលាមត្តេយ្យសិក្សា។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញក្នុងទិសដៅទំនើបកម្មអន្តរកម្មសិក្សា ដោយផ្តោតលើក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ ជំនាញថែទាំ និងការបង្រៀនសកម្ម។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ; កម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិជាច្រើន និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាក់ស្តែងជាមួយសាលាមត្តេយ្យក្នុងស្រុកត្រូវបានរក្សាទុក ដោយជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តជំនាញគរុកោសល្យជាក់ស្តែង។

ទោះបីជាទទួលបានលទ្ធផលលើកទឹកចិត្តក៏ដោយ ការអនុវត្តគម្រោងនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ទាក់ទងនឹងថវិកា ធនធានមនុស្ស និងកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

ជំរុញសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Thi Lam - ប្រធានមហាវិទ្យាល័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ) បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបន្តរក្សាសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យ ស្របតាមបរិបទនៃការច្នៃប្រឌិតអប់រំ។ យោងតាមលោកស្រី ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូនីមួយៗតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង ធានាបាននូវភាពបត់បែន និងប្រសិទ្ធភាព។

ពីការអនុវត្តក្នុងមូលដ្ឋាន លោកស្រី Nguyen Thi Phuong Thuy នាយករងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ Dien Bien បានជូនដំណឹងថា៖ ក្នុងរយៈពេល 2018-2025 សាលាបានបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យចំនួន 2,514 នាក់ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងជាង 16,797 ជាទៀងទាត់។ សកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈមានទម្រង់ចម្រុះ និងផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទន់សម្រាប់អ្នកសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Thi Lam - ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ) ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ។

តំណាងទីក្រុងហូជីមិញ លោកស្រី Le Thi Thuy Chau - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលឆាប់ៗខាងមុខនេះ ចេញស្តង់ដារសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ កសាងឃ្លាំងវិទ្យាសាស្ត្រឌីជីថលជាតិសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទៅនៅកម្រិតអប់រំនេះ។

លោកស្រីក៏បានស្នើឱ្យចេញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តក្រុមឱ្យអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវបច្ចេកវិជ្ជា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ការថែទាំ និងការអប់រំកុមារ។

ការបណ្តុះបណ្តាលសំខាន់ - ការបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់

បញ្ចប់សន្និសីទ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ លោក Pham Ngoc Thuong បានទទួលស្គាល់ និងវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលអប់រំ និងគ្រូមត្តេយ្យក្នុងការអនុវត្តគម្រោង ៣៣។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា លទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោងមិនមែនគ្រាន់តែជាតួលេខប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ដឹងរបស់វិស័យទាំងមូលអំពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ នេះបង្ហាញថា នៅពេលដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ រួមជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន នោះគោលដៅដែលបានកំណត់ទាំងអស់អាចសម្រេចបានដោយជោគជ័យ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong បានបញ្ចប់ក្នុងសន្និសីទ។

លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាប្រឈមមុខនឹងកាលានុវត្តភាព និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនជាមួយនឹងគោលនយោបាយស្តីពីបុគ្គលិក ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ កម្មវិធីថ្មី តម្រូវការបំលែងឌីជីថល និងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

“តម្រូវការសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានាពេលខាងមុខនឹងកាន់តែខ្ពស់ថែមទៀត។ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមិនត្រូវបានទុកចោលទេ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង” - អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានស្នើឱ្យមូលដ្ឋានបន្តលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅពេលដែលសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង អ្នកទទួលផលសំខាន់គឺសិស្ស។

ទន្ទឹមនឹងនោះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលត្រូវមានគោលនយោបាយបត់បែន ដើម្បីទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្សល្អៗមកកាន់វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ “ការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាការងារសំខាន់ ការជំរុញគឺជាការងារទៀងទាត់។ ក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងវាយតម្លៃគុណភាព។ ការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញត្រូវតែមានគុណភាព លើកកម្ពស់គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ក្រុម និងអនុវត្តតាមការអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមមូលដ្ឋានឱ្យបានដិតដល់”។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong ប្រគល់វិញ្ញាបនបត្រកុសលដល់សមូហភាព និងបុគ្គល។

ក្នុងសន្និសីទនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានប្រគល់ប័ណ្ណសរសើរពីរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដល់សមូហភាព និងបុគ្គលដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការអនុវត្តគម្រោង “បណ្តុះបណ្តាល និងចិញ្ចឹមគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ដំណាក់កាល ២០១៨-២០២៥”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html