ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការថ្មីៗ។

គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ ការអប់រំ ជនជាតិភាគតិចទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។

របាយការណ៍ស្តីពីគោលនយោបាយអាទិភាពជាក់លាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ នៅក្នុងសិក្ខាសាលាជាតិ "ការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន បញ្ហាប្រឈម និងដំណោះស្រាយ" លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា៖

ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ការអនុវត្តការងារកិច្ចការជនជាតិ រួមទាំងគោលនយោបាយស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំជនជាតិ តែងតែជាអាទិភាពចម្បងសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

ភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍ និងធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធឯកសារផ្លូវច្បាប់កាន់តែប្រសើរឡើង ដើម្បីធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីគោលនយោបាយជនជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង គឺជាអាទិភាពចម្បងរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នេះរួមបញ្ចូលទាំងការផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច ដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្ម បំពេញបន្ថែម ឬជំនួសឯកសារច្បាប់ដែលមានស្រាប់ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា និងការពិតជាក់ស្តែង។

គោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងច្បាប់អប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់អប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងច្បាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ការសម្រេចចិត្តរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី និងសារាចររបស់ក្រសួង បានបង្កើតគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់ក្រុមផ្សេងៗ។ ទាំងនេះរួមមានគោលនយោបាយគាំទ្រកុមារ សិស្ស និងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមលំបាកជាពិសេស។ គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមលំបាកជាពិសេស មានគោលបំណងទាក់ទាញ ធ្វើឱ្យមានស្ថិរភាព និងបង្កើនគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍឯកសារណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន តាមការប្រគល់ឱ្យរបស់ រដ្ឋាភិបាល ហើយនឹងបន្តកែលម្អបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងសាលាឯកទេស នៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស គ្រូបង្រៀនបង្រៀនភាសាវៀតណាមដល់កុមារជនជាតិភាគតិចមុនពេលចូលថ្នាក់ទីមួយ គ្រូបង្រៀនបង្រៀនភាសាជនជាតិភាគតិចជាដើម។

រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នករៀន ក៏មានគោលនយោបាយដើម្បីអភិវឌ្ឍសាលារៀនឯកទេស និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ គោលនយោបាយដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មករជនជាតិភាគតិច។ គោលនយោបាយដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងថែរក្សាភាសាជនជាតិភាគតិច។ និងកម្មវិធី និងគម្រោងដែលកំពុងដំណើរការដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ លើសពីនេះ អង្គការ និងបុគ្គលផ្តល់អាទិភាពដល់ការគាំទ្រសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

អាចនិយាយបានថា គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច និងសហគមន៍ភ្នំ ត្រូវបានធ្វើស្ថាប័នទៅជាប្រព័ន្ធឯកសារផ្លូវច្បាប់ដែលកាន់តែពេញលេញ ទូលំទូលាយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា។ វិសាលភាពនៃអ្នកទទួលផលត្រូវបានពង្រីក ដើម្បីធានាបាននូវការទទួលបានការអប់រំដោយសមធម៌សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច។

ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំអង្គភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ខ្លួន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល ឲ្យផ្សព្វផ្សាយ និងយល់ឲ្យបានស៊ីជម្រៅអំពីគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ តាមរយៈឯកសារណែនាំ និងការណែនាំពីវិស័យនេះ។ ការផ្សព្វផ្សាយ និងការយល់ដឹងឲ្យបានស៊ីជម្រៅនេះ ក៏ត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសន្និសីទ សិក្ខាសាលា និងការពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំផងដែរ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធ្វើការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំជនជាតិភាគតិចនៅតាមមូលដ្ឋាន ប្រមូលព័ត៌មានពីកម្រិតមូលដ្ឋាន កំណត់កំហុស និងចំណុចខ្វះខាត និងធ្វើការកែតម្រូវ។

ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ណែនាំ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ព្រមទាំងការណែនាំ និងការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តំបន់នានាបានដាក់បញ្ចូលយ៉ាងសកម្មនូវវិធានការទាំងនេះទៅក្នុងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងបានចេញឯកសារជាច្រើន ដើម្បីធ្វើឲ្យគោលដៅ និងភារកិច្ចនៃការអភិវឌ្ឍការអប់រំកាន់តែច្បាស់លាស់ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃតំបន់របស់ពួកគេ។ តំបន់មួយចំនួនបានចេញគោលនយោបាយផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

អាជីពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។

ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសពីបក្ស និងរដ្ឋ គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំត្រូវបានធ្វើស្ថាប័នទៅជាប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់ដែលកាន់តែពេញលេញ ទូលំទូលាយ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា គោលនយោបាយត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងឆាប់រហ័សដោយគ្រប់កម្រិត គ្រប់វិស័យ និងគ្រប់មូលដ្ឋាន ហើយប្រជាជនបានយល់ព្រម និងគាំទ្រពួកគេ...បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំមានវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់៖

ទីមួយ ការរៀបចំផែនការ និងការសាងសង់បណ្តាញសាលារៀនចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា រហូតដល់បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ត្រូវបានពង្រីក និងអភិវឌ្ឍនៅទូទាំងតំបន់លំនៅដ្ឋាន។ សម្ភារៈសាលារៀនត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងភូមិ និងភូមិដាច់ស្រយាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់ប្រជាជន។

ជាពិសេស ប្រព័ន្ធសាលាឯកទេសសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ (សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច និងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា) ទទួលបានការវិនិយោគ និងការសាងសង់យ៉ាងច្រើន ដោយកាន់តែទំនើប និងមានប្រសិទ្ធភាព បង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្របន្តិចម្តងៗ និងរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល និងធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ទីពីរ ទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំ កម្មវិធីអប់រំជាសកលនៅគ្រប់តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ បាននិងកំពុងសម្រេចបាននូវគោលដៅជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន។ ភាគរយនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សដែលចូលរៀនបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ អត្រាបោះបង់ការសិក្សាក្នុងចំណោមសិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាកំពុងថយចុះ។

ជាមធ្យមក្នុងរយៈពេល ៥ ឆ្នាំកន្លងមកនេះ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់កុមារជនជាតិភាគតិចអាយុ ៥ ឆ្នាំនៅសាលាមត្តេយ្យបានឈានដល់ ៩៨% (មធ្យមភាគជាតិគឺ ៩៩%)។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាដែលមានអាយុចូលរៀនគឺ ៩៨,៣១%។ អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាដែលមានអាយុជាជនជាតិភាគតិចគឺ ៩៧,២៥%។

អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យបឋមសិក្សាគឺប្រហែល 98.40%។ សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាគឺ 98.24%។ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ជាតិសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺ 98.40%។ សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាគឺ 98.16%។

សូចនាករសម្រាប់ការអប់រំទ្រង់ទ្រាយធំនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិចគឺប្រហាក់ប្រហែលនឹងមធ្យមភាគជាតិ ដោយយឺតយ៉ាវតិចជាង 1%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាក់ទងនឹងការអប់រំកម្រិតខ្ពស់ និងភាគរយនៃសិស្សដែលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះនៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច មធ្យមភាគនៅតែទាបជាងមធ្យមភាគជាតិ។

អាចនិយាយបានថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ ប្រព័ន្ធគោលនយោបាយគាំទ្រដល់ការអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច កាន់តែមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ដោយផ្តល់ការគាំទ្រចាប់ពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ហើយបានផ្តល់លទ្ធផលយ៉ាងច្រើនក្នុងការលើកកម្ពស់កម្រិតបញ្ញារបស់ប្រជាជន រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងរក្សាសន្តិសុខ និងការពារជាតិនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាអាស៊ីង ឃុំលីអា ខេត្តក្វាងទ្រី។

ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការថ្មីៗ។

រួមជាមួយនឹងសមិទ្ធផលទាំងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានកំណត់ពីដែនកំណត់ ចំណុចខ្វះខាត និងមូលហេតុនានាក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងការអនុវត្តគោលនយោបាយអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ព្រមទាំងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង។

ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

បន្តពិនិត្យ បំពេញបន្ថែម និងកែលម្អគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើបន្ថែមសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (មាត្រា ២ មាត្រា ៨៥)៖ «២. រដ្ឋត្រូវមានគោលនយោបាយឧបត្ថម្ភធន និងលើកលែង ឬកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់អ្នករៀនដែលជាអ្នកទទួលផលពីគោលនយោបាយសង្គម ជនជាតិភាគតិច អ្នករៀនដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ឃុំជាប់ព្រំដែន ក្មេងកំព្រា កុមារដែលគ្មានអាណាព្យាបាល ជនពិការ និងប្រជាជនមកពីគ្រួសារក្រីក្រ និងជិតក្រីក្រ»។

សំណើបន្ថែមប្រភេទ «សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល» ទៅក្នុងសេចក្ដីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ស្ដីពីការអប់រំ (មាត្រា 1 មាត្រា 61)៖ «1. រដ្ឋត្រូវបង្កើតសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិដើមភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលពាក់កណ្ដាលជនជាតិដើមភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងសាលាមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់សិស្សដែលជាជនជាតិភាគតិច សិស្សដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ និងឃុំជាប់ព្រំដែន»។

ធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញ ការសិក្សា និងការវាយតម្លៃប្រព័ន្ធគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នទាក់ទងនឹងសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនស្នាក់នៅ និងស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅដែលធ្វើការនៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែន។ ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិជាបន្ទាន់ក្នុងវិសាលភាពនៃសិទ្ធិអំណាច ឬស្នើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមទៅអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីធានាថាសិស្សនៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែនទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយស្នាក់នៅ និងស្នាក់នៅពាក់កណ្តាលស្នាក់នៅដែលសមស្របទៅនឹងបញ្ហាប្រឈមជាក់ស្តែងដែលបង្កឡើងដោយភូមិសាស្ត្រ និងចម្ងាយភូមិសាស្ត្រ។

ស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍគំរូសម្រាប់ការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា គោលនយោបាយ និងលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីធានាបាននូវប្រតិបត្តិការដែលមានស្ថេរភាព និងរយៈពេលវែងនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា។

រៀបចំផែនការសម្រាប់ការបែងចែកគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាឲ្យបានសមស្រប ដោយផ្អែកលើការពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្រិតបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការនាពេលអនាគត។

ពិនិត្យ ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតគោលនយោបាយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព (គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកសាលារៀន) ឱ្យចូលរួមក្នុងការបម្រើឃុំ-សង្កាត់តាមព្រំដែន ស្របតាមលក្ខខណ្ឌថ្មី។ ការធ្វើវិសោធនកម្ម ការបន្ថែម ឬគោលនយោបាយថ្មី (ប្រសិនបើមាន) ត្រូវតែធានានូវលទ្ធភាព ភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង ប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធផល និងការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

បន្តពិនិត្យ បំពេញបន្ថែម និងកែលម្អគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់កុមារ សិស្ស និងស្ថាប័នអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានការលំបាកពិសេស និងតំបន់ព្រំដែនគោក តាមការណែនាំរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។ គោលនយោបាយសម្រាប់អ្នករៀនគួរតែនៅតែមានស្ថេរភាពពេញមួយកម្រិតអប់រំទាំងអស់ (យោងតាមការសម្រេចចិត្តកំណត់តំបន់នៅពេលសិស្សចូលកម្រិតទីមួយ)...

បង្កើតគោលនយោបាយអនុគ្រោះ និងការគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងសាលាឯកទេស តំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស (ជាពិសេសដោយរៀបរាប់លម្អិតអំពីបទប្បញ្ញត្តិដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន)...

ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកថវិកាសម្រាប់ការសាងសង់បណ្តាញផ្គត់ផ្គង់ទឹក និងលំនៅដ្ឋានគ្រូសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យនៅតំបន់ភ្នំ ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ព្រំដែន។ អនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីពង្រឹងថ្នាក់រៀនមត្តេយ្យនៅតំបន់លំបាកជាពិសេស តំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ដែលមានប្រជាជនជនជាតិភាគតិចច្រើន។

ស្រាវជ្រាវ និងស្នើគោលនយោបាយ និងយន្តការនានា ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ចលនាសង្គម ដើម្បីបង្កើនការវិនិយោគសង្គម ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាទូទៅ និងជាពិសេស ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានការលំបាកពិសេស។ ស្រាវជ្រាវ និងស្នើគោលនយោបាយសម្រាប់ការអភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍភាសា និងអក្សរជនជាតិភាគតិច។ ពង្រឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅតាមឃុំជាប់ព្រំដែន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-gd-dt-vung-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dap-ung-yeu-cau-moi-post745837.html