ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីប semiconductor

ត្រូវការធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ចំនួន 50,000 នាក់។

យោងតាមលោក Nguyen Anh Dung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេរបស់វៀតណាមបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យ semiconductors - microchips រួមមានៈ ស្រាវជ្រាវ អភិវឌ្ឍន៍ និងផលិតសម្ភារៈ semiconductor ការរចនាមីក្រូឈីប ...

ការបណ្តុះបណ្តាលអាចធ្វើឡើងដោយជ្រើសរើសនិស្សិតថ្មីពីដំបូង ឬនិស្សិតដែលសិក្សាមុខជំនាញដែលពាក់ព័ន្ធអាចប្តូរមកសិក្សាស៊ីជម្រៅក្នុងរយៈពេល 1-2 ឆ្នាំចុងក្រោយ។ វិស្វករដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជំនាញពាក់ព័ន្ធអាចចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមពីពីរបីខែទៅ 2ឆ្នាំ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់ semiconductor - microchip field ។

បច្ចុប្បន្ននេះ មានសហគ្រាស FDI ធំជាង 50 កំពុងវិនិយោគនៅវៀតណាមក្នុងវិស័យមីក្រូអេឡិចត្រូនិច និងគ្រឿងអេឡិចត្រូនិក ដែលក្នុងនោះវិស័យរចនាមីក្រូឈីបត្រូវការធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់បំផុត។

គេរំពឹងថា បន្ទាប់ពីដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់ប្រធានាធិបតីអាមេរិក ក្រុមហ៊ុនសាជីវកម្មធំៗជាច្រើនទៀតនឹងបណ្តាក់ទុននៅវៀតណាម ដែលភាគច្រើនត្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងការរចនាមីក្រូឈីប និងឧស្សាហកម្មផលិត។

យោងតាមការព្យាករណ៍របស់អ្នកជំនាញ សេដ្ឋកិច្ច មួយចំនួន តម្រូវការធនធានមនុស្សសរុបក្នុងវិស័យនេះនឹងមានប្រហែល 20,000 នាក់ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខ និងប្រហែល 50,000 នាក់ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំខាងមុខដែលមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

បច្ចុប្បន្នចំនួនបុគ្គលិករចនាមីក្រូឈីបមានប្រហែល 5,000 នាក់ បើយោងតាមអ្នកជំនាញ តម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខមានប្រហែល 3,000 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ក្នុង​នោះ​ចំនួន​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ថ្នាក់​បរិញ្ញាបត្រ​មាន​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ ៣០% ក្នុង​នោះ​មាន​វិស្វករ​កម្រិត ៧ ថ្នាក់​អនុបណ្ឌិត និង​វេជ្ជបណ្ឌិត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែទីផ្សារការងារនៅក្នុងវិស័យ semiconductor - microchip ទើបតែកំពុងលេចឡើង ជាចម្បងនៅក្នុងទម្រង់ដ៏មានសក្តានុពល បញ្ហាប្រឈមដ៏ធំបំផុតគឺរបៀបទាក់ទាញសិស្សឱ្យសិក្សា និងកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការដ៏តឹងរឹងរបស់អាជីវកម្ម។

មិនអាចទៅតាមផ្លូវចាស់បានទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Hong Hai សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Da Nang បាននិយាយថា ក្នុងវិស័យ STEM សាលារៀនដែលមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការច្រើនជាមួយអាជីវកម្មគឺជាគុណសម្បត្តិមួយ។ សូមអរគុណចំពោះគោលនយោបាយគាំទ្រការសិក្សារបស់ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាធំៗមួយចំនួន សិស្សអាចចូលប្រើកម្មវិធីដែលប្រើជាទូទៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ... ជាមូលដ្ឋាន បន្ទាប់ពីសិក្សាមុខវិជ្ជាខាងលើ សិស្សអាចយល់ច្បាស់អំពីគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ និងគោលការណ៍រចនានៃមីក្រូឈីប បំពេញតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់អាជីវកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលានៅតែខ្វះធនធានមនុស្ស និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ ហើយសម្ភារៈបរិក្ខារនានា មិនទាន់បានតាមទាន់ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យានៅឡើយ។

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ៥ រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យដាណាង សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ បានចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សរណៈយោគយល់គ្នាស្តីពីសម្ព័ន្ធភាពសហប្រតិបត្តិការ។ រូបថត៖ XUAN QUYNH

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Nguyen Phuc Vinh នាយកបច្ចេកទេសនៃ Synopsys Vietnam បាននិយាយថា តម្រូវការជ្រើសរើសធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីប semiconductor មានច្រើនណាស់ ប៉ុន្តែនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់តម្រូវការ។ នៅទីក្រុងហូជីមិញ និស្សិតឆ្នាំទី 3 អាចធ្វើការបានហើយ ភាគច្រើនផ្តោតលើការរចនារូបវ័ន្ត ការធ្វើតេស្តរចនា និងផ្នែកមួយចំនួនទៀត។

លោក Vinh បានចែករំលែកថា ឧស្សាហកម្មបន្ទះឈីប semiconductor មានប្រាក់ចំណូលដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ កើនឡើងជាលំដាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ជាពិសេស វិស្វកររចនាមីក្រូឈីបដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សា ទទួលបានប្រាក់ចំណូលក្រោយបង់ពន្ធជិត 220 លានដុង/ឆ្នាំ ជាមួយនឹងអ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ ទទួលបានពី 1.3 ទៅ 1.5 ពាន់លានដុង/ឆ្នាំ។

ដូច្នេះ បើយោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ហុងហៃ គួរតែមានវិញ្ញាបនបត្ររួមមួយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យតាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ជាតិ (NIC) និងជាពិសេសសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ។ គួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រ និងជំរុញការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ដូចជាបញ្ជាកិច្ចការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗ...

យល់ស្រប លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Hieu បណ្ឌិតសភាបច្ចេកវិជ្ជាប្រៃសណីយ៍ និងទូរគមនាគមន៍ បាននិយាយថា រដ្ឋាភិបាល និងមូលដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ រៀបចំ/អភិវឌ្ឍយ៉ាងហោចណាស់មជ្ឈមណ្ឌលបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ចំនួន ៣ ដោយផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគលើការរចនាមីក្រូឈីប និងបច្ចេកវិទ្យា semiconductor នៅតំបន់ទាំង ៣ ខាងជើង-កណ្តាល-ខាងត្បូង។

ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលយ៉ាងហោចណាស់ 1 ដើម្បីវិនិយោគលើម៉ាស៊ីនមេ ទិញសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធសម្រាប់កម្មវិធីរចនាមីក្រូឈីបពីអង្គភាពមួយចំនួនដូចជា Synopsis, Cadence, Mentor Graphic, បង្កើតបន្ទប់ពិសោធន៍ខ្នាតតូចសម្រាប់ប្រើប្រាស់រួមគ្នាដោយសាកលវិទ្យាល័យ។ លើសពីនេះ គួរតែមានគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសហគ្រាសវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍកន្លែងផលិត និងធ្វើពាណិជ្ជកម្មមីក្រូឈីបនៅវៀតណាម ជាពិសេសអាជីវកម្មវៀតណាម។ គួរតែមានគោលនយោបាយស្តីពីអាហារូបករណ៍ ថ្លៃសិក្សា ការលើកទឹកចិត្តឥណទាន និងគោលនយោបាយផ្សេងទៀត ដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សាឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបន្តបន្តការសិក្សាផ្នែករចនាមីក្រូឈីប semiconductor ។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្លែងសុន្ទរកថាបញ្ចប់។ រូបថត៖ XUAN QUYNH

បញ្ចប់សិក្ខាសាលា លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ទាមទារការវិនិយោគខ្ពស់ តម្រូវការខ្ពស់ ការរំពឹងទុកខ្ពស់ សិស្សអាចមានប្រាក់ខែខ្ពស់ ... ដូច្នេះត្រូវតែបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយស្មារតីខ្ពស់។

បើ​តាម​រដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ត្រូវ​យល់​ស្រប​ថា​រឿង​នេះ​ទើប​តែ​ចាប់​ផ្ដើម​ប៉ុណ្ណោះ ភាព​លំបាក​នៅ​តែ​គាំង​នៅ​ខាង​មុខ។ ការចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែផ្អែកលើការវិភាគទិន្នន័យដែលពាក់ព័ន្ធ ហើយត្រូវតែមានផែនការ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ វិធីសាស្រ្ត និងជាក់លាក់។ ដូច្នេះ សាលា​ត្រូវ​មាន​ដំណោះ​ស្រាយ​យ៉ាង​មុត​ស្រួច។ នេះគឺជាឧស្សាហកម្មថ្មីមួយ វាមិនអាចអភិវឌ្ឍជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ចាស់ ទម្លាប់ចាស់ វិធីចាស់នៃការធ្វើរឿងនោះទេ។ ត្រូវតែមានវិធីថ្មីក្នុងការធ្វើអ្វីៗ និងចក្ខុវិស័យ។

ប្រភព: https://www.sggp.org.vn/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-cho-nganh-cong-nghiep-chip-ban-dan-post710520.html